Fra i år vil ikke verk i lærebøker bli brukt som litteraturprøveoppgaver.

Kunnskapsdepartementet (MOET) vier derfor utdanningsinstitusjoner spesiell oppmerksomhet når de vurderer elever på ungdomsskolen og videregående skole i litteratur.

Departementet krever at man unngår bruk av tekster og utdrag fra lærebøker som materiale for å vurdere leseforståelse og skriveferdigheter i periodiske prøver i dette faget.

Dette kravet stilles for å overvinne situasjonen der elever bare memorerer leksjoner eller kopierer tilgjengelig materiale.

I tillegg må utdannings- og opplæringsdepartementet og skolene styrke utbyggingen av spørsmålsbanker og testmatriser for å forberede elevene i 9. og 12. trinn på å bli kjent med den nye eksamensorienteringen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018, inkludert to viktige eksamener: opptaksprøven for 10. trinn i 2025 og avgangseksamen fra videregående skole i 2025.

Frivillige veileder kandidater ved avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 (Foto: Nguyen Son).

Dokumentet slår også tydelig fast at skolene må overholde vurderingsforskriftene og ikke sette kriterier som går utover programmets krav.

Også i dette dokumentet, i innholdet av innovasjon i utdanningsledelse, krever Kunnskapsdepartementet at skolene strengt implementerer forskrifter om forvaltning og bruk av referansepublikasjoner i henhold til rundskriv 21 utstedt i 2014.

Departementet bemerket spesielt at skolene bør instruere profesjonelle team og lærere til å strengt kontrollere innholdet og ikke tillate at referansepublikasjoner med innhold som krenker vietnamesisk suverenitet over hav og øyer, kulturelle tradisjoner og skikker brukes i undervisningen.

Den offisielle meldingen fra Kunnskapsdepartementet veileder også Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om spesifikke oppgaver angående implementering av videregående opplæringsprogrammer, inkludert: utvikling og implementering av skoleplaner; effektiv implementering av undervisningsmetoder og -former; effektiv implementering av test- og vurderingsmetoder og -former og forbedring av kvaliteten på yrkesopplæring og -orientering.

Departementet instruerte også utdannings- og opplæringsdepartementene til å fortsette å innovere utdanningsforvaltningen. Spesielt må den lokale utdanningssektoren proaktivt gjennomgå og gi folkekomiteen råd om å legge frem for det provinsielle folkerådet å utstede resolusjoner som regulerer lokal politikk for å sikre betingelser for implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Når det gjelder emulering og belønningsarbeid, ba Kunnskapsdepartementet Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å instruere videregående opplæringsinstitusjoner til effektivt å implementere belønninger og disiplin for elevenes fremgang.

Belønninger må implementeres i samsvar med regelverket, være rettferdige, offentlige, transparente, rettidige og inspirere og motivere studentene.

I tillegg må positive tiltak for disiplinæropplæring styrkes for å trene elevenes følelse av disiplin og ansvar overfor seg selv, lærere, venner, familie og lokalsamfunn.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-nam-nay-khong-dung-tac-pham-trong-sach-giao-khoa-lam-de-kiem-tra-van-20240802185000760.htm