Skolepsykologisk rådgivning er for formalistisk, Kunnskapsdepartementet utsteder nye forskrifter

Gitt at dagens skolepsykologiske rådgivningsaktiviteter fortsatt er formelle og mangler spesialisert personell, har Kunnskapsdepartementet utstedt nye forskrifter for å bøte på denne situasjonen.

Kunnskapsdepartementet har nettopp utstedt rundskriv nr. 18/2025/TT-BGDDT datert 15. september 2025, som gir veiledning om skolerådgivning og sosialt arbeid i skolene, med virkning fra 31. oktober 2025.

Kunnskapsdepartementet sa at implementeringen av skolepsykologisk rådgivning i den senere tid, til tross for regelverk, fortsatt viser mange vanskeligheter og begrensninger.

Den gutte eleven i 7. klasse som dro i håret til læreren sin og dyttet hodet hennes ned, noe som sjokkerte opinionen, skal ha vist tegn på psykologisk abnormalitet.

FOTO: KUTTKLIPP

Mange utdanningsinstitusjoner har ennå ikke ordnet spesialisert personale, konsulentvirksomhet er fortsatt deltid, mangler finansiering, og fasiliteter er ikke garantert; noen steder har ikke separate konsultasjonsrom, eller aktivitetene er fortsatt formelle.

Koordineringen mellom skoler, familier og samfunnet er ennå ikke synkron; kunnskaps- og ferdighetsopplæring for ansatte er fortsatt begrenset; regelverket overlapper hverandre, noe som fører til forvirring i implementeringen på mange skoler.

Det nye rundskrivet definerer tydelig formålet med skoleveiledning og sosialt arbeid som å styrke elevers evne til å forebygge, identifisere vansker, løse og søke passende hjelp for å overvinne lærings-, psykologiske og sosiale vansker.

Samtidig øve på livsferdigheter, styrke vilje og mot, forbedre fysisk og mental helse; danne passende holdninger i sosiale relasjoner, og bidra til å perfeksjonere elevenes personlighet.

Når det gjelder prinsippene for implementering av skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene, identifiserer rundskrivet elevene som sentrum, med deres legitime rettigheter, informasjonssikkerhet og rett til å delta, melde seg frivillig og ta sine egne avgjørelser garantert.

Rådgivningsaktiviteter må gjennomføres objektivt, likt og uten diskriminering; respektere personlige egenskaper, utnytte styrker og tilgjengelige ressurser hos elever, familier og samfunnet; være tilpasset regionale sosioøkonomiske og kulturelle forhold; og spesielt være rettidige og effektive når elever møter vanskeligheter.

Rundskrivet spesifiserer innholdet i skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene, inkludert mange viktige områder, nært knyttet til elevenes praktiske behov. Det vil si veiledning og støtte i læringsspørsmål (fastsettelse av mål, utarbeidelse av læringsplaner, tidsstyring, valg av læringsmetoder og -tilnærminger osv.).

Om kjønn, sosiale relasjoner (alderspsykologi, kjønn, sex, likestilling, reproduktiv helse; vennskap, kjærlighet, ekteskap, familieforhold...); om psykologi (forebygging, screening, tidlig oppdagelse; rådgivning, psykologisk konsultasjon for elever med psykiske vansker).

Om livsferdigheter (kognitive ferdigheter, selvkontroll, selvbeskyttelse; emosjonell intelligens; samhandlingsferdigheter, sosial integrering...); om karriereveiledning, sysselsetting, entreprenørskap; om retningslinjer og lover; om sosiale tjenester for elever.

Når det gjelder form, fastsetter rundskrivet at skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene kan utføres direkte eller på nett...

Folkekomiteene på provinsielt og kommunalt nivå er ansvarlige for å lede, organisere, tildele personell, finansiering og fasiliteter, og samtidig utvikle en koordineringsmekanisme og organisere inspeksjon og tilsyn med implementeringen av skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene i henhold til forskriftene.

Utdannings- og opplæringsdepartementet er ansvarlig for å gi råd om utvikling og implementering av retningslinjer for skolerådgivere og sosialarbeidere i skolene; utvikle koordineringsmekanismer; organisere opplæring for å forbedre personalets kapasitet og inspisere og evaluere implementeringen ved utdanningsinstitusjoner under dets ledelse.

I følge rundskriv nr. 20/2023/TT-BGDDT, som veileder stillinger, stillingsstruktur og kvoter for antall personer som jobber i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner, utstedt i 2023, står det: «Hver skole, fra grunnskolenivå til videregående skole, er tildelt én person til stillingen som elevrådgiver. Dersom skolen ikke kan skaffe personale, vil skolen signere en arbeidskontrakt eller sørge for en deltidslærer.»

Kilde: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm