Universitetsopptak 2025: Ubalanse i strukturen i opplæringsbransjen

TP – Årets referansepoengsummer har en sterk differensiering mellom skoler og mellom fagområder innenfor en skole. En av de største manglene er den fortsatte ubalansen i strukturen til opplæringsyrker.

Kandidatene velger sine ønsker for opptak til universitetet for 2025. Foto: NHU Y

Forskjell på nesten 15 poeng

22. august begynte universiteter over hele landet å kunngjøre den første runden med opptaksresultater. Resultatene differensieres mellom nåværende utdanningsretninger. De beste gruppene tilhører hovedfag relatert til halvlederteknologi, kunstig intelligens (KI), datavitenskap og pedagogikk.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Phong Dien, visepresident ved Hanoi University of Science and Technology, informerte om at de to høyeste referansepunktene er informatikk (29,19/30 poeng), kunstig intelligens og datavitenskap (29,39/30 poeng, nesten 9,8 poeng/fag).

Gruppen av hovedfag med høyest referansepoengsum ved University of Technology (Vietnam National University, Hanoi) inkluderer informasjonsteknologi (høyest, 28,19/30 poeng, tilsvarende nesten 9,4 poeng/fag), kontroll- og automatiseringsteknikk (27,90/30 poeng), AI (27,75/30 poeng) og informatikk (27,86/30 poeng).

Det er en tydelig forskjell i referansepoengsummene mellom gruppen av hovedfag relatert til halvledere og de resterende hovedfagene ved skolen når hovedfaget med høyest referansepoengsum er 6,06 forskjellig fra hovedfaget med lavest referansepoengsum.

I mellomtiden, med bare 5 poeng/fag/i kombinasjonen, har kandidatene blitt tatt opp til et hovedfag ved Gia Dinh University. I henhold til opptaksmetoden som tar hensyn til resultater fra videregående eksamen, har 18 av 25 hovedfag ved skolen en standard poengsum på 15/30 poeng; 5 hovedfag har en standard poengsum på 16/30 poeng; 1 hovedfag har en standard poengsum på 17/30 poeng og hovedfaget odontologi - kjeve - ansikt har en standard poengsum på 20,5/30 poeng.

33 av 36 hovedfag ved Dai Nam University har en referansescore på 15/30 poeng basert på resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole. Bare 3 hovedfag har en referansescore på 17–20,5/30 poeng, som er lik eller 0,5 poeng høyere enn minimumsscoren satt av Kunnskapsdepartementet for hovedfagsgruppen helse. 100 % av hovedfagene ved University of Agriculture and Forestry, Thai Nguyen University (25 hovedfag, 3 hovedfag ved filialer) har en referansescore på 15/30 poeng.

Ubalanse i bransjen

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet var 25 % av de nesten 615 000 vellykkede kandidatene som begynte på universitetet i 2024, i gruppen for bedriftsøkonomi og ledelse. Dette er en gruppe som er utdannet ved mange skoler med store kvoter, inkludert hovedfag som markedsføring, bedriftsadministrasjon, finans – bank, revisjon, regnskap...

De fem beste feltene med flest søkere inkluderer også data- og informasjonsteknologi (12 %), ingeniørteknologi (9 %), humaniora (9 %) og helse (6 %), med 39 % av det totale antallet søkere innen de resterende 19 feltene.

Kunnskapsdepartementet sa at denne strukturen ikke har endret seg mye sammenlignet med 2022 og 2023. Departementet bemerket imidlertid en positiv endring da andelen opptak til tekniske fag økte med nesten 0,5 %. Feltene biovitenskap, naturvitenskap, matematikk og statistikk hadde også en tendens til å øke, men fortsatt beskjedent.

Faktisk fortsetter ubalansen i yrkene. Selv om det ikke finnes noen endelig statistikk ennå, har antallet kandidater som søker seg til økonomiske og teknologiske skoler økt kraftig (National Economics University økte med 25 %; Banking Academy økte med 26 %; University of Natural Sciences, Ho Chi Minh National University doblet antallet søknader sammenlignet med i fjor...).

På et universitet kan man se en alvorlig ubalanse i opplæringsgruppene. De økonomiske og teknologiske gruppene har ofte et antall studenter som kommer inn på skolen som oppfyller eller overstiger kvoten, mens de tekniske og grunnleggende vitenskapelige gruppene nesten alltid mangler til tross for de lavere referansepunktene.

Årets avgangseksamen fortsetter å vise en økning i andelen kandidater som velger samfunnsvitenskapelige fag fremfor naturvitenskapelige fag. Av de ni valgte fagene, utgjør historie og geografi alene nesten 50 % av de over 1,1 millioner kandidatene som tar avgangseksamen fra videregående skole. Ifølge eksperter risikerer forskjellen i prosentandelen av valgte fag, selv om det er trygt for kandidatene, å forårsake en ubalanse i yrkesopplæringen.

En leder ved universitetets opptakskontor analyserte at resultatene av registreringen for avgangseksamener fra videregående skole viste at samfunnsvitenskapene er dominerende. Denne situasjonen kan føre til en nedgang i antall studenter som melder seg inn på utdanningsskoler innen naturvitenskap, teknologi og ingeniørfag, og økende mangel på disse. Hvis denne situasjonen fortsetter å gjenta seg, kan det føre til en ubalanse i menneskelige ressurser i fremtiden, og vitenskap, teknologi og ingeniørfag kan stå overfor mangel på høyt kvalifiserte arbeidstakere.

Førsteamanuensis Dr. Do Van Dung, tidligere rektor ved Ho Chi Minh City University of Technical Education, sa at Vietnams opptakssystem for universiteter opplever en klar ubalanse mellom hovedfagene på grunn av endringer i forskriftene for eksamener på videregående skole og trender blant kandidatenes valg av hovedfag. Kandidater registrerer seg hovedsakelig for «populære» hovedfag basert på venners trender eller informasjon på sosiale medier, noe som fører til metning i noen felt og mangel i andre. Denne ubalansen gjenspeiler ikke bare eksamenspress, men er også relatert til svingninger i arbeidsmarkedet under påvirkning av AI.

Ifølge eksperter stammer ubalansen i karrierevalg fra valg av fag på videregående skole. Hvis det ikke rettes opp raskt, vil det ha langsiktige effekter på økonomien fordi mange bransjer mangler høykvalifiserte menneskelige ressurser.

Ubalansen i påmeldingen vil skape en situasjon med overtilbud og underetterspørsel etter arbeidskraft, noe som forverrer arbeidsledigheten og sløsing med menneskelige ressurser. Arbeidsledigheten blant unge (under 25 år) øker. Hovedårsaken er at kandidater i stor grad velger økonomisk-administrative fagområder (som bedriftsadministrasjon, finans og bankvirksomhet) eller informasjonsteknologi, noe som fører til metning av markedet. Tvert imot mangler sosiale fagområder som pedagogikk, jus, turisme eller samfunnsvitenskap menneskelige ressurser av høy kvalitet på grunn av få kandidater som velger, noe som skaper et gap i utdannings- og tjenestesektoren. I nær fremtid vil denne situasjonen føre til arbeidsledighet og arbeid i feil felt; mangel på menneskelige ressurser av høy kvalitet. Sterkt utviklende fagområder som ingeniørteknologi (mekatronikk, automatisering), informasjonsteknologi (KI, nettverkssikkerhet), helsevesen (medisin, sykepleie) og landbruks- og skogbruksteknologi vil være mangelvare.

Herr Dung bekreftet at utbredt og usynkronisert opplæring fører til sløsing med nasjonale ressurser, der tusenvis av milliarder av dong investert i utdanning ikke fører til effektivitet; forsinkelser i økonomisk transformasjon på grunn av mangel på menneskelige ressurser i viktige sektorer; økt sosial ulikhet og høy arbeidsledighet vil føre til sosial ustabilitet, økt kriminalitet, ukontrollert migrasjon og press på trygdesystemet. Sløsing med menneskelige ressurser vil redusere arbeidskraftens bidrag til BNP, med anslåtte tap på milliarder av amerikanske dollar på grunn av arbeidsledighet og ineffektiv opplæring.

For å overvinne denne situasjonen foreslo førsteamanuensis Do Van Dung å justere opptaksreglene, som fleksible kvoter for vanskelig rekrutterte hovedfag (over 20 %) og veilede kandidater til å velge hovedfag basert på prognoser for arbeidsetterspørsel. Denne ubalansen vil svekke arbeidsmarkedet og hindre sosioøkonomisk utvikling, noe som krever koordinering mellom relevante parter for å innrette opptaksreglene i samsvar med faktiske behov.

Kilde: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-mat-can-doi-co-cau-nganh-nghe-dao-tao-post1771717.tpo