Universitetsopptak 2025: Risiko for urettferdighet fra vanskelige engelskprøver

MATEMATIKK : HVIS DET IKKE ER VANSKELIG, ER DET VANSKELIG GENERELLT

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet er det 1 135 432 kandidater (TS) registrert for det generelle utdanningsprogrammet (GDPT) i 2018 i hele landet, hvorav 1 132 132 kandidater tok matematikkeksamen (faktisk var det 1 126 700 kandidater som tok eksamen, noe som nådde en andel på 99,52 %). Dermed registrerte de fleste kandidatene seg for GDPT-programmet i 2018 seg for matematikkeksamen fordi det er et obligatorisk fag. Matematikk er også et fag i 4/5 tradisjonelle kombinasjoner (A00, A01, B00, D01). Derfor må de fleste kandidatene konkurrere med hverandre i matematikk når de søker om universitetsopptak.

Hvis vi kun ser på poengsummene i matematikkkomponenten, med opptaksprinsippet om å gå fra høy til lav (konkurransemekanisme), tilhører fordelen alltid kandidatene med høyere matematikkpoengsummer. Derfor avhenger rettferdighet (blant kandidatene) av nivået av differensiering av eksamen. Jo høyere differensiering av eksamen, desto mer rettferdighet er garantert. Selv om eksamen er enkel, vil differensieringen ikke være god, noe som fører til risiko for urettferdighet. Vanskelige spørsmål, med få høye poengsummer, vil standardpoengsummene til universitetene synke. Når det gjelder kandidater, er vanskelighetsgrad generell vanskelighetsgrad, studentenes evne til å konkurrere om universitetsopptak (i matematikk) vil avhenge av hvor de står på listen fra topp til bunn, ikke hvor viktig poengsummen er (i forhold til poengsummer i andre fag eller matematikkpoengsummer fra tidligere år).

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 1. — For vanskelig engelsktest vekker bekymring for rettferdighet i universitetsopptak i 2025

Ifølge mange matematikklærere på videregående skole er differensieringsnivået på årets matematikkprøve veldig bra. Tran Ngoc Minh (leder for matematikkgruppen, Quynh Luu 1 videregående skole, Nghe An ) sa at skolens flinke elever var veldig fornøyde etter matematikkprøven. De tror at uansett hva de gjør vil de bli anerkjent. I motsetning til i fjor, hvis TS var heldig, kunne de få ytterligere 0,5 poeng, og noen elever var til og med heldige med opptil 0,75 poeng. «Generelt sett er årets matematikkprøve en god eksamen. Hvis vi reduserer noen ideer i de korte svarene, eller de sanne og usanne svarene, slik at gjennomsnittsstudenter kan gjøre litt mer, vil de bli lykkeligere. Men det vil gjøre det vanskelig for svært konkurransedyktige universiteter å bruke resultater fra videregående skoleeksamen som grunnlag for opptak», sa Minh.

RISIKO FOR KANDIDATER SOM TAR ENGELSK SPRÅKEKSAMEN

Men nesten 358 870 kandidater som tok engelskeksamen opplevde ikke den gleden. Risikoen for urettferdighet i universitetsopptak eksisterer fordi de må konkurrere med kandidater som tar andre valgfag: historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi, informatikk...

Den ujevne kvaliteten på eksamensoppgavene har vært et fremtredende problem hvert år siden Kunnskapsdepartementet lanserte eksamenen «2 i 1» (for avslutning av videregående skole og opptak til universitetet). Det var også år der kandidater som tok en kombinasjon av engelskfag, dro nytte av dette faget fordi det var lettere enn andre fag, men i år er situasjonen i fare for å snu. Etter eksamen rapporterte mange kandidater at fysikk- og kjemioppgavene var «lette», mens engelskoppgavene ble sagt å være vanskelige på nivå C1 (mens resultatstandarden er B1).

Problemstillingen er mer anspent enn tidligere år fordi kandidatene som tar engelskeksamen i år ikke har mange valgmuligheter. Fra i fjor og utover var fremmedspråk (for det meste engelsk) et av de tre obligatoriske fagene (sammen med matematikk og litteratur). De valgfrie fagene var en kombinasjon av samfunnsvitenskap eller en kombinasjon av naturvitenskap (hver kombinasjon av tre fag).

Hvis engelskprøven er vanskelig, kan kandidatene derfor velge fagene de har høyest poengsum i blant de resterende tre fagene i samfunnsvitenskaps- og naturvitenskapsgruppene. Hvis engelsk utelates i år, vil kandidatene bare ha ett fag til å danne en annen opptaksgruppe. Studentene vil nesten ikke ha noen sjanse til å velge fordi universitetsopptaksgruppen krever minst tre fag. I tillegg til D01-gruppen (matematikk, litteratur, engelsk) er det svært få skoler som bruker en gruppe med både litteratur og matematikk for opptak.

I følge forskriftene fra Kunnskapsdepartementet er universitetene i år ikke begrenset i hvor mange kombinasjoner de kan bruke for opptak. Studentene trenger ikke å registrere seg for noen kombinasjon når de registrerer seg for opptak; systemets programvare vil automatisk velge den mest fordelaktige kombinasjonen for dem. Men i realiteten begrenser store universiteter antallet kombinasjoner som i tidligere år. Naturvitenskapelige, ingeniør- og teknologisektorer bruker fortsatt hovedsakelig kombinasjonen A00, A01 (skoler som bruker D01 er vanligvis i den nedre gruppen); økonomi- og næringslivssektorene bruker også D01. Ingen studenter tar engelskeksamen og tar også både kjemi og fysikk.

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 2. — Den ujevne kvaliteten på eksamensoppgavene har vært et fremtredende problem hvert år siden Kunnskapsdepartementet implementerte «2 i 1»-eksamenen (for avslutning av videregående skole og opptak til universitet).

Finnes det noen måte å løse urettferdigheten på?

På pressekonferansen til Kunnskapsdepartementet etter tre økter med avgangseksamenen for videregående skole i 2025, kvelden 27. juni, spurte Thanh Niens reporter: Har Kunnskapsdepartementet noen tekniske løsninger for å sikre rettferdighet for kandidater som tar engelskeksamen i opptaksprosessen når de må konkurrere med kandidater som tar fagene fysikk, kjemi, historie, geografi osv.? Representanten for Kunnskapsdepartementet, Nguyen Anh Dung, visedirektør for departementet for høyere utdanning, ga imidlertid bare et generelt svar om at universitetene følger opptaksreglene. Etter at eksamensresultatene er tilgjengelige, må de offentlig kunngjøre konverteringen av tilsvarende referansepoengsummer, og Kunnskapsdepartementet vil føre tilsyn med denne publiseringen.

Kunnskapsdepartementets opptaksforskrifter krever imidlertid bare at skolene konverterer tilsvarende referansepoengsummer for opptaksmetoder, ikke at de konverterer tilsvarende referansepoengsummer for kombinasjoner. Samtidig krever Kunnskapsdepartementets opptaksretningslinjer at skolene ikke deler opptakskvoter etter kombinasjon, programvaren vil velge den kombinasjonen som er mest fordelaktig for TS.

I en samtale med Thanh Nien- reportere sa mange universitetsopptaksansvarlige i Hanoi at de fleste skoler vil velge den enkleste måten, som er å vurdere utjevning mellom kombinasjoner uten å ta opp spørsmålet om å velge den opprinnelige kombinasjonen. Ekvivalent konvertering av standardpoeng vil kun bli gjort med metoder, ikke med kombinasjoner. Hvis denne metoden blir utbredt, vil det være en risiko for urettferdighet for kandidater som tar engelskprøven i år ved universitetsopptak.

Noen universitetsledere sa at enten det er virkelig urettferdig mot studenter som tar engelskeksamen eller ikke, må vi vente til resultatene fra videregående eksamen er tilgjengelige, med poengsumfordelingen for hvert fag og hver eksamenskombinasjon. Hvis poengsumfordelingen i engelsk faktisk er lavere enn andre valgfag, kan Kunnskapsdepartementet fortsatt hjelpe skolene med å skape rettferdighet ved å bruke metoden med å dele poengsummene for å konvertere poengsummene til den tilsvarende poengsumfordelingen for eksamensfagene. Det vil si å rangere studenter basert på prosentandelen studenter som oppnår et bestemt poengsumnivå, ikke rangere dem etter absolutt poengsum. «Så vidt jeg vet, vil avdelingen for kvalitetsstyring i Kunnskapsdepartementet foreslå forskjellen i poengsum mellom tradisjonelle kombinasjoner som universitetene kan referere til», sa lederen for et stort universitet i Hanoi.

Fru Pham Thanh Ha, leder for opplæringsavdelingen ved Foreign Trade University, sa i opptaksinformasjonen at selv om skolen annonserte «gulvscore» for opptak som 24, la de også til en åpen merknad: «Skolens kvalitetssikringsterskelpoengsum kan justeres basert på den faktiske fordelingen av poengsummen ved avgangseksamen fra videregående skole i 2025».

Foreign Trade University vil også vente på eksamensresultatene og deretter basere poengsumfordelingen for hver kombinasjon for å finne den beste opptaksløsningen for både skolen og kandidatene. «Det vil være en konverteringsløsning for å skape rettferdige opptaksmuligheter for kandidater i A00-, A01- og D01-kombinasjonene», sa fru Ha.

Dr. Le Anh Duc, leder for opplæringsavdelingen ved National Economics University, sa imidlertid at skolen hadde annonsert at da kandidaten meldte seg til eksamen, ville opptaket være uavhengig av kombinasjonen. Nå kan ikke dette endres fordi eksamensoppgavene i ett fag er vanskeligere enn i et annet. «Rettferdighet er å overholde spillereglene som er annonsert på forhånd», sa Duc.

Førsteamanuensis Nguyen Dao Tung, direktør for Academy of Finance, sa også at skolen hadde informert kandidatene om at opptaksscoren var basert på en 30-punkts skala, og at det ikke var noen forskjell mellom gruppene. Derfor kunne ikke skolen endre denne forskriften.

Kilde: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm