Victoria School fremmer sosial-emosjonell opplæring for vietnamesiske elever

Den 2. desember signerte Victoria School et strategisk partnerskap med Harvard Graduate School of Education for å implementere evidensbaserte modeller for sosial-emosjonell utdanning i Vietnam. Arrangementet markerte et viktig skritt fremover i å bygge et godt skolemiljø og omfattende utvikling for elever i henhold til UNESCOs Happy School-orientering.

Strategisk samarbeidsmilepæl bringer Harvards standard SEL-modell til vietnamesiske studenter

Som en ledende forskningsenhet som spesialiserer seg på sosial-emosjonell utvikling (SEL) og sunne læringsmiljøer for barn, samarbeider Harvard Graduate School of Education med Victoria School for å bruke to sett med vitenskapsbaserte SEL-verktøy – SEL Kernels og Brain Games – for å hjelpe elevene med å øve på selvregulering av følelser, øke konsentrasjonen, fleksibel tenkning, positiv kommunikasjon og bygge sunne relasjoner.

Victoria School Education System inngår strategisk partnerskap med Harvard Graduate School of Education

Fremme sosial-emosjonell utdanning i henhold til internasjonale standarder

SEL-kjerner og hjernespill er to verktøysett utviklet fra årelang forskning ved Harvard, som har blitt testet i mange land og har vist tydelig effektivitet i å forbedre elevenes sosial-emosjonelle evner. Å bruke disse to modellene ved Victoria School vil hjelpe elevene med å tilnærme seg SEL-opplæringsaktiviteter hver dag naturlig, ikke atskilt fra læreplanen, men direkte integrert i klasserommet, leketid og interaktive aktiviteter.

Samarbeidet inkluderer også intensiv opplæring for Victoria Schools profesjonelle ansatte, som hjelper lærerne med å forstå den vitenskapelige naturen til sosial og muntlig læring og mestre implementeringsmetoden i henhold til Harvard-standarder. Eksperter fra Harvard Graduate School of Education vil direkte veilede, overvåke og evaluere for å sikre modellens effektivitet og bærekraft når den brukes i Vietnam.

Elever ved Victoria School blir eksponert for og praktiserer sosial og muntlig læring hver dag på en naturlig måte, integrert direkte i klasserommet.

I tråd med UNESCO Happy Schools orientering – å sette elevene i sentrum for utviklingen

Partnerskapet med Harvard Graduate School of Education er en videreføring av filosofien som Victoria School konsekvent har fulgt: å bygge et læringsmiljø i tråd med UNESCOs «Happy School»-orientering. Der elevenes velvære – inkludert mental helse, følelser, atferd og samhandling – anses som en kjernefaktor som skaper læringskvalitet og bærekraftig utvikling for hvert enkelt individ.

Den synkrone implementeringen av Harvard-standarden for sosial og sosial læring (SEL) vil bidra til å styrke et lykkelig, trygt og humant skolemiljø, samtidig som det skaper et premiss for at elevene ved Victoria School kan utvikle seg helhetlig i en globalisert kontekst.

Elevene ved Victoria School utvikles med grunnlag i velvære, inkludert mental helse, følelser, atferd og samhandling.

Samarbeider for å skape et godt og sunt skolemiljø for elevene

MSc. Christopher Bradley – assisterende generaldirektør i Victoria School Education System – sa følgende om implementeringsorienteringen: «SEL vil bli integrert i alle læringsaktiviteter i stedet for å bli et frittstående program. Vi tror at kombinasjonen av SEL, MOET-programmet, Cambridge-programmet og Happy School-modellen vil skape et solid grunnlag for elevenes utvikling gjennom hele livet.»

MSc. Christopher Bradley – assisterende generaldirektør for profesjonelle saker i Victoria School Education System – talte ved signeringsseremonien.

Representant fra Harvard Graduate School of Education - professor Stephanie M. Jones - Gerald S. Lesser professor i tidlig barndomsutvikling, direktør for EASEL Lab; direktør for Victoria School Project, understreket også at Harvard Graduate School of Education har som mål å sette vitenskapsbaserte SEL-modeller ut i praksis på en effektiv og bærekraftig måte. Hun sa at hun var spesielt imponert over engasjementet og åpenheten til Victoria School-teamet når det gjelder å integrere SEL-kjerner og hjernespill i alle læringsaktiviteter. Ifølge henne er dette et viktig grunnlag for at de to sidene skal kunne fortsette å bygge en SEL-veikart som er egnet for den vietnamesiske konteksten, og bidra til å støtte den emosjonelle, sosiale og kognitive utviklingen til Victoria School-elevene på lang sikt.

I tillegg satte gjestene på arrangementet pris på betydningen av samarbeidet. Herr Nguyen Hong Minh – rektor ved Erato by Victoria Edu – kommenterte at dette samarbeidet demonstrerer Victoria Schools besluttsomhet om å spre Happy School-modellen og fremme human emosjonell utdanning.

Mastergrad Tran Phuong Dung – utdanningskonsulent ved Dream School – understreket at sosial og muntlig læring (SEL) vil være fullt utviklet når elevene lever i et miljø preget av tillit og tilknytning mellom skole, lærere og foreldre.

Et viktig steg på reisen «Reisen for å erobre perfekt utdanning»

Det strategiske partnerskapet med Harvard Graduate School of Education er ikke bare et profesjonelt prosjekt, men også en sterk bekreftelse på Victoria Schools langsiktige utviklingsorientering. Med støtte fra Harvard har Victoria School som mål å bygge en generasjon av glade, selvsikre og omsorgsfulle elever med bærekraftig intellektuell og emosjonell utvikling – viktige egenskaper hos en global borger.

Å integrere sosial og læringsmessig læring (SEL) i læreplanen er et grunnleggende element som bidrar til å realisere det Victoria School kaller «Reisen for å erobre perfekt utdanning» – en reise mot å bygge humane, progressive og virkelig elevsentrerte læringsmiljøer.

Om Victoria skole

Victoria School er et Cambridge International Bilingual School-system som følger UNESCOs Happy School-modell, og hjelper elever med å få tilgang til internasjonal utdanning rett i Vietnam til en rimelig pris. Med sikte på bærekraftig utvikling tilbyr Victoria School en sømløs læringsvei som integrerer essensen av nasjonal og internasjonal kunnskap med den mest moderne utdanningsteknologien og -fasilitetene, med sikte på å utdanne generasjoner av utmerkede, modige elever, lykkelige globale borgere, med nasjonal identitet og medfølelse, ansvarlige for familie, lokalsamfunn og samfunn.

Kilde: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm