Vietnam har nettopp fått to nye personer til å oppnå IELTS 9.0

To vietnamesere som nettopp har oppnådd IELTS 9.0, ble begge uteksaminert som salutatorer fra universiteter. Den ene er doktorgradsstudent, den andre er masterstudent.

Det er fru Ha Dang Nhu Quynh, som ble uteksaminert som nummer to i engelsk pedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education i 2018, og for tiden er hun doktorgradskandidat (University of Reading, Storbritannia). Hun oppnådde IELTS 9.0, med poengsummer for hver ferdighet: lesing 9.0, lytting 8.5, skriving 8.5, snakking 9.0.

Den andre personen med IELTS 9.0 er Tran Anh Khoa, som ble uteksaminert som andreklasses kandidat i engelsk språk fra Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University) i 2019. Khoa har en mastergrad i TESOL (mastergrad i engelskundervisning), og var tidligere elev med engelsk hovedfag ved Le Hong Phong High School for the Gifted i Ho Chi Minh-byen. Han vant tredjepremien i den nasjonale konkurransen for fremragende studenter.

Khoas poengsum for hver ferdighet var lesing 9,0; lytting 9,0; skriving 8,5 og muntlig 8,5. Det er verdt å merke seg at både Nhu Quynh og Anh Khoa fullførte lesetesten på svært kort tid.

Ha Dang Nhu Quynh og Tran Anh Khoa, oppnådde nettopp IELTS 9.0

Hvilken ferdighet er den vanskeligste på reisen for å bestå IELTS 9.0?

For å bestå 9.0 i IELTS, sa Master Tran Anh Khoa at han møtte utfordringer med muntlige ferdigheter. «I prosessen med å undervise i engelsk, tok jeg meg hovedsakelig av lesing og skriving, og underviste sjelden i muntlig, så jeg hadde lite øvelse med IELTS-munnlige testen. Jeg snakket også sjelden fullstendig engelsk med folk rundt meg. Derfor var løsningen min å ... snakke med meg selv», delte Mr. Khoa.

«Jeg stiller meg selv tilfeldige spørsmål og svarer deretter på dem selv. Mange vil synes denne metoden er ineffektiv, men jeg synes den i det minste er effektiv når det gjelder å venne meg til og være mer følsom når jeg snakker engelsk. Selvfølgelig, med AI-teknologi i dag, kan vi også «chatte» med stemmen, noen ganger øver jeg på dette», delte han sin personlige erfaring.

Ha Dang Nhu Quynh sa at for henne er den vanskeligste ferdigheten skriving, fordi selv om det er lett å få en poengsum på 7,0 eller 7,5, er det vanskelig å bryte seg opp til en høyere poengsum. Hennes erfaring er å forstå IELTS-poengkriteriene tydelig, ikke bare å skrive riktig vokabular og grammatikk for å få gode resultater, men også å bygge ideer som er spesifikke og dyptgående, ikke å skrive tomt og generelt. Hun konkretiserer spørsmålene, og derfra kommer mer spesifikke og dyptgående ideer frem, noe som skaper flere muligheter til å bruke vokabular relatert til bestemte emner.

Fru Nhu Quynh (hvit skjorte, tredje fra høyre) og kolleger

Hvordan fullføre IELTS-lesing på veldig kort tid?

Nhu Quynh fullførte tre lesetester på 20 minutter. Hun har erfaring med å ikke skumlese/skanne på grunn av mange risikoer. I stedet fokuserer hun på å lese og forstå teksten grundig ved hjelp av Linearthinking English-metoden. Hun bruker forenkling for å redusere lesebelastningen, slik at selv om lesingen er lang og forvirrende, kan hun fortsatt lese raskt og forstå den. Samtidig bruker hun lesekoblingen for å se hovedideen i teksten, og gjør det bra i spørsmål som å velge teksttittel eller flervalgsspørsmål...

Dessuten er det også en erfaring for den kvinnelige forskeren som nettopp oppnådde 9.0 i IELTS å lese utenlandske aviser som The Guardian eller The New Yorker . Dette hjelper henne med å øke ordforrådet sitt, har mange dokumenter for å øke sin sosiale kunnskap ...

Selv om de oppnådde den høyeste IELTS-poengsummen, sa både Nhu Quynh og Anh Khoa at de fortsatt må prøve hardere.

«Etter min mening er det å oppnå høye poengsummer ikke et stort bidrag, men snarere å kunne inspirere andre. Jeg ønsker å hjelpe elevene mine med å oppnå høye poengsummer, ikke bare meg selv. Og heldigvis jobber jeg rundt folk som deler den samme ambisjonen. Jeg tror de vil gi meg mer inspirasjon og motivasjon til å forbedre engelskundervisningen og -læringen, slik at flere også kan bli gode i engelsk», sa Anh Khoa.

Tran Anh Khoa er en tidligere elev ved Le Hong Phong videregående skole for begavede i Ho Chi Minh-byen. Han har en mastergrad i TESOL.

Det er også ønsket til fru Nhu Quynh. Andreplassstudenten ved Ho Chi Minh City University of Education uttrykte: «Jeg håper å bidra sammen med andre engelsklærere for å perfeksjonere effektive metoder for å «normalisere» IELTS-poengsummer på 8,0; 8,5; 9,0 for vietnamesiske studenter.»

I midten av oktober 2024 kunngjorde IELTS-arrangørene data relatert til IELTS-eksamenen globalt i 2023–2024. Følgelig er den gjennomsnittlige IELTS-poengsummen for vietnamesere bare for den akademiske eksamenen 6,2, tilsvarende som i 2022 og rangert som nummer 28 av 39 land som avholder IELTS-eksamenen. Denne posisjonen falt imidlertid med 5 plasser sammenlignet med tidligere (rangert som nummer 23 i 2022).

Vietnam har for tiden rundt 20 personer som oppnådde IELTS 9.0.

Må man bruke mange store ord for å få høye poengsummer?

Mange tror at bruk av «store ord» i muntlig og skriftlig undervisning vil hjelpe deg med å få høyere poengsummer. Som svar på dette mener fru Nhu Quynh at det høyeste nivået av vokabularbruk er å bruke ord nøyaktig med den betydningen som må uttrykkes og i riktig kontekst (formell eller uformell).

Herr Khoa sa også at hvis ordet «stor kniv» brukes i feil kontekst, kan det lett bli unaturlig. Hvis det er mange deler av essayet som bruker unaturlige ord, er sjansen stor for at du bare får en poengsum på 6,0 eller lavere for ordforrådskriteriet. Ifølge herr Khoa er det viktigste å bruke ord nøyaktig og naturlig, i samsvar med emnet som blir spurt om, og å kunne uttrykke den samme ideen på mange forskjellige og fleksible måter.

Hvilken ferdighet er den mest utfordrende for vietnamesere i IELTS-eksamenen?

Nhu Quynh, eieren av IELTS 9.0, mener at muntlig ferdighet er en ferdighet som krever få øvingskrav. Mange av oss mangler kanskje folk å øve med, eller etter å ha øvd finnes det ingen morsmålstalende/gode engelsktalende som kan rette feilene våre, så vi vet ikke hvordan vi kan forbedre oss eller hvor vi kan gjøre det. Under muntlig prøve har kandidatene ofte ikke tid til å tenke, men stoler mest på reflekser, så det krever at man mestrer kunnskapen til det punktet hvor man blir dyktig, noe som gjør det til en selvfølge.

I mellomtiden sa Tran Anh Khoa at utfordringen for mange vietnamesere er både muntlige og skriveferdigheter. Når det gjelder skriving, er det noen forskjeller mellom å skrive et essay i IELTS og å skrive et essay på videregående skole, fra essayets struktur til lengden og måten ideer utvikles på. Når det gjelder litteraturskriving, forventes det ofte at vi skriver lange ark, vanligvis to doble ark, slik at vi kan utvikle ideer gradvis. Når det gjelder IELTS, har vi bare 40 minutter til å skrive. Hvis vi utvikler oss sakte og ikke fokuserer på hovedpoenget, vil det være lett å snakke usikkert, ikke ha tid til å løse emnet fullt ut og få en lav poengsum.

Kilde: https://thanhnien.vn/viet-nam-vua-co-them-2-nguoi-dat-ielts-90-185250107153845117.htm