Alle slags engelskkurs annonsert som «garantert bestått»

Fra TOEIC til IELTS-kurs, fra VSTEP til og med avgangseksamener fra videregående skole, er det ikke vanskelig å komme over annonser som «garanterer» resultater for engelskstudenter på kort tid.

Annonse for et engelsk senter med ulike engasjementsnivåer som passer for hver type student - Foto: KY PHONG

Ifølge registre forplikter mange sentre seg til å levere gjennom dokumenter. Noen steder lover å øke IELTS-poeng med 1–1,5 innen 9 uker, noen sier til og med at de skal øke med 1 IELTS-poeng etter bare 12 engelsktimer.

Utgang følger med inngang

Sammen med den økte poengsummen kommer fordeler. Som nettstedet til et senter skriver: «Dersom en student oppfyller forskriftene og forpliktelsene, men ikke klarer å oppnå resultatet i den faktiske eksamenen, vil læreren kontakte studenten for å finne ut årsaken og gi en forbedringsplan. Deretter kan det ordnes slik at studenten kan ta de svake ferdighetene på nytt gratis eller ta hele kurset på nytt for å oppnå det forpliktede resultatet.»

Nguyen Bao Ngoc – en student ved Ho Chi Minh City Open University – fortalte at han en gang studerte ved et språksenter med en IELTS-forpliktelse på 7,0. For å oppnå denne forpliktelsen krever senteret at du møter opp til timene fullt ut, ikke går glipp av mer enn 2 økter/kurs og fullfører alle oppgaver i henhold til lærerens instruksjoner. Ngoc får utdelt bøker for hvert kurs, med forelesningslysbilder og øvelser for hver økt. Spesielt vil ferdighetene læres separat, ikke sammen.

Angående grunnen til å velge dette senteret, sa Ngoc at den garanterte produksjonen ikke var den eneste avgjørende faktoren. Dette senteret ble også anbefalt av noen lærere og venner. Ngoc innrømmet imidlertid at det faktum at senteret har en garantert produksjon gir en følelse av trygghet.

Nguyen Kim Lien, en student ved Banking University, valgte å ta TOEIC-eksamenen og dro til et språksenter som ble anbefalt av en bekjent. Lien sa at senteret der hun studerte engelsk hadde en forpliktelse til å oppnå resultater, men at det også inkluderte betingelser som å delta nok på undervisningen og gjøre nok lekser. Hvis forpliktelsen ikke ble oppfylt, sa senteret at de ville støtte gjenopptak av kurset eller andre former.

Liens senter tilbyr lærebøker, studiemateriell og spesielt prøvetimer for å sikre at studentene kan holde tritt med planen. I tillegg organiserer senteret også regelmessige konsultasjons- og vurderingsmøter for å justere læringsplanen om nødvendig. Lien forklarer at senterets forpliktelse til resultater ikke bare gir deg trygghet om kvalitet, men også bidrar til motivasjon til å studere.

Imidlertid er ikke alle heldige. Nguyen TT – en student ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade – sa at han hadde registrert seg for å studere ved et nettbasert senter, og forpliktet seg til å studere i ett år i 12. klasse for å kunne oppnå en karakter på minst 8,5 ved videregående skoleeksamen. Studieavgiften T. måtte betale var 4 millioner VND/måned, 8 økter per måned. Senteret sa at de ville refundere 50 % hvis denne KPI-en ikke ble oppnådd.

Det endelige eksamensresultatet var ikke som forventet, T. fikk bare 7,5 poeng. Men senteret nektet å refundere 50 % fordi de sa at de hadde oppfylt sitt ansvar, undervist nok klasser, levert alle øvelser og testsett. «På den tiden så jeg at det ikke fantes noe dokument som beviste at senteret hadde sagt at de ville refundere pengene, så jeg måtte godta det», sa T.

Kurs "forsikring"

Mr. Phung Quang Huy – engelsklærer ved High School of Educational Sciences (Hanoi National University) – sa at IELTS-eksamenen nå har tatt i bruk IELTS One Skill Retake-funksjonen, som lar kandidater ta en ferdighet på nytt for å forbedre testresultatene sine. Derfor er retningslinjer for å støtte studenter i å gjennomgå og ta IELTS-testen på nytt enklere enn før, så flere og flere sentre bruker den. «Dette kan tenkes som en «forsikring» for studenter», sa Mr. Huy.

Ifølge herr Huy er det viktig at studentene studerer disse retningslinjene nøye, og sentrene må i mange tilfeller diskutere spesifikt og detaljert med studentene. For eksempel, hvor mange ganger kan de repetere, er det noen tilleggsavgifter, og i hvilke tilfeller vil de ikke få lov til å ta kurset på nytt? Disse detaljene må alle fremgå tydelig av dokumentene som signeres mellom studenter og sentre.

Når det gjelder engelskkurs for andre eksamener generelt, analyserte fru Ngo Thi Thanh Truc – lærer ved Nguyen Trai videregående skole ( Ninh Thuan ) – at «garantert» psykologi er en av faktorene som i stor grad påvirker valget av skole for mange elever.

«Forpliktelsen til å oppnå resultater hjelper også elevene med å føle seg mindre risikable når de investerer store summer. Dette kan imidlertid også føre til for høye forventninger eller misforståelsen om at det å bare betale penger definitivt vil gi resultater», sa Truc.

Når det gjelder kriteriene for å velge et passende senter, råder fru Ngo Thi Thanh Truc studentene til å definere læringsmålene sine tydelig, lære om undervisningsmetodene og undervisningspersonalet, spesielt anmeldelser fra tidligere studenter... Hvis de velger et senter som garanterer resultater, må studentene lese vilkårene nøye og sørge for at de kan følge veikartet.

Foretrekk lærere fremfor «forpliktelse til resultater»

Le Nu Mai Thuy – en student ved Ho Chi Minh City Open University – valgte et senter som ikke hadde noen forpliktelse til å oppnå resultater. Thuy sa at hun valgte senteret på grunn av foreleserne. Hun prioriterte sentre med lærere som hadde bygget et personlig merke og fått gode anmeldelser fra tidligere studenter. Senteret må spesielt ha en tydelig plan.

Med skolens resultatstandard på nesten 700 TOEIC-poeng, føler du deg ikke bekymret nok til å trenge en «resultatforpliktelse». Du mener at kvaliteten på lærerne på senteret er en forutsetning for å bidra til å nå målet uten noen forpliktelse.

Hjelp elevene med å oppnå resultater

Førsteamanuensis Dr. Bui Hoai Thang – leder for opplæringsavdelingen ved University of Technology (Ho Chi Minh City National University) – sa at skolen organiserer språkferdighetstester for nye studenter for å få til passende engelskundervisning. For studenter som ikke har nådd minimumskapasiteten, arrangerer skolen tilleggsundervisning for å forbedre sine personlige ferdigheter. Skolen lager også en engelsklæringsveiledning for studentene hvert år, og sikrer at studentene mottar sine avgangsprosjekter og fullfører uteksamineringen i tide.

I tillegg bruker skolen mer penger på å gi programvare til elever som lærer engelsk, organiserer ekstratimer, organiserer fritidsaktiviteter som klubber, studiekroker... «Overvåkingsresultater de siste årene viser fremgangen til skolens elever i å lære engelsk og oppfylle standarder for engelskkunnskaper. I skolens strategi frem mot 2030 må 72 % av skolens elever oppfylle standarder for fremmedspråk tidlig og på et høyere nivå enn foreskrevet», delte Bui Hoai Thang.

Kilde: https://tuoitre.vn/du-kieu-khoa-hoc-tieng-anh-quang-cao-bao-dau-20250216225656588.htm