Utrydde analfabetisme for å spre den digitale transformasjonsreisen til alle innbyggere

I sin innsats for bærekraftig utvikling anser Tang Loong kommune (Lao Cai-provinsen) det å forbedre folks kunnskap som et viktig grunnlag for at folk skal kunne få tilgang til teknologi og holde tritt med den digitale tidsalderen. Med målet om at «alle skal kunne lese og skrive» som mål, gjør Tang Loong gradvis denne ambisjonen til virkelighet med konkrete, praktiske og meningsfulle handlinger.

En reporter i Vietnam Women's Newspaper hadde et intervju med Ngo Huu Tuong – nestleder i Tang Loong kommunes folkekomité – om emnet ovenfor.

PV: Hvorfor valgte Tang Loong målet om at «Alle er lesekyndige» som utgangspunkt for den digitale transformasjonsbevegelsen i lokalsamfunnet?

Herr Ngo Huu Tuong: Vi er tydelig enige om at digital transformasjon ikke bare handler om å utstyre teknologi, men at kjernen er å transformere menneskelig bevissthet og kapasitet. Når folk er analfabeter, er det svært vanskelig for dem å få tilgang til informasjon, bruke smarttelefoner eller delta i offentlige tjenester på nett. Derfor er det å eliminere analfabetisme det grunnleggende steget, «nøkkelen» til å åpne døren til kunnskap, og hjelpe folk med å integrere seg i det moderne liv.

Siden lanseringen har vi grundig implementert ånden om å «ikke etterlate noen», som betyr at enten man bor i fjellområder eller avsidesliggende områder, eller er forbi skolealder, har alle muligheten til å lære å lese og skrive, og lære grunnleggende digitale ferdigheter for å tjene livet.

Reporter: Hvilke spesifikke aktiviteter har kommunens folkekomité iverksatt tidligere for å realisere dette målet, herr?

Herr Ngo Huu Tuong: Helt fra begynnelsen av året koordinerte kommunen med Tang Loong barneskole og landsbyer for å gjennomføre en undersøkelse, lage en liste over analfabeter, og åpnet deretter fase 1-lesekurs på praktiske skolesteder, vanligvis klassen i Trat 1-landsbyen.

Den gode nyheten er at folk reagerte veldig positivt. Selv om de var opptatt med å tjene til livets opphold på dagtid, kom de fortsatt regelmessig til timene om kvelden. Læringsatmosfæren i klassene var veldig livlig og nær, noe som ga følelsen av å «vende tilbake til barndommen».

Spesielt instruerer vi skolene i læreplanen til å integrere innhold om ferdigheter i smarttelefonbruk, internettilgang og registrering i offentlige tjenester på nett. Takket være dette kan elevene ikke bare lese og skrive, men også hvordan de skal søke på informasjon, sende inn søknader på nett og komme i kontakt med myndighetene via digitale plattformer.

Man kan sies at dette er en tilnærming som både passer for lokale realiteter og hjelper folk med gradvis å delta i den digitale transformasjonsprosessen på en naturlig og bærekraftig måte.

Kvinner fra etniske minoriteter deltar i lese- og skrivekurs

Reporter: Nylig kom en delegasjon fra Folkerådet for å inspisere og føre tilsyn med lese- og skriveundervisningen. Hvordan vurderer du folks læringsånd og lærerstabens deltakelse?

Herr Ngo Huu Tuong: Vi ble virkelig rørt. Mange av studentene var over 40, 50 år gamle, noen var til og med forsørgere for familiene sine, men gikk likevel flittig til timene hver kveld. De sa at «å kunne lese og skrive betyr å vite veien», det var en mulighet til å forandre livene deres og hjelpe barna og barnebarna deres å studere bedre.

Når det gjelder lærerne, er de alle svært engasjerte. De underviser ikke bare i bokstaver, men også i hvordan man skal være et godt menneske og hvordan man skal tilnærme seg teknologi. Undervisningsmetodene er også fleksibelt tilpasset elevenes alder og nivå. Det er denne engasjementet som bidrar til at klassen blir tettere, lettere å forstå og gir svært positive resultater.

Arbeidsgruppen i kommunens folkeråd satte også stor pris på læringsånden og det tette samarbeidet mellom skolen, myndighetene og folket da de kom for å føre tilsyn. Dette er en modell som er verdt å kopiere i hele kommunen.

PV: Under implementeringsprosessen må det fortsatt være mange vanskeligheter. Kan du fortelle mer om hindringene og hvordan kommunen har overvunnet dem?

Herr Ngo Huu Tuong: Den største vanskeligheten er tid og folks innledende bevissthet. Mange tenkte «Jeg er gammel, hvorfor lære å lese og skrive», så vi måtte iherdig promotere og mobilisere hver husstand. Kommunefunksjonærer, lærere og landsbyhøvdinger måtte gå direkte til hjemmene for å mobilisere og forklare de spesifikke fordelene – at leseferdighet ikke bare gjelder lesing og skriving, men også lesing av medisininstruksjoner, oppslag av informasjon, bruk av smarttelefoner, mottak av støtte gjennom bankkontoer osv.

I tillegg er de fysiske forholdene på landsbyskolen begrensede, spesielt om natten. Vi har mobilisert sosialisering og oppfordret lokale bedrifter til å støtte pulter, stoler, leselamper, vifter og til og med drikkevann til klasserommet. Takket være denne enigheten vedlikeholdes klasserommet stabilt og tiltrekker seg stadig flere deltakere.

PV: Det er kjent at lese- og skriveundervisningen i landsbyen Trat 1 også er knyttet til målet om digital transformasjon på grasrotnivå. Kan du fortelle mer om denne retningen?

Herr Ngo Huu Tuong: Det stemmer. Klassen lærer ikke bare bokstaver, men veileder også grunnleggende digitale ferdigheter som å slå av og på Wi-Fi, bruke Zalo, slå opp administrativ informasjon, sende bilder, videoer eller få tilgang til den offentlige tjenesteportalen i Lao Cai-provinsen.

Dette er det første skrittet for å hjelpe folk med å venne seg til det digitale miljøet, og forberede seg på implementeringen av modeller for «digital borger» og «digital landsby» senere. Målet vårt er at folk ikke bare skal være lesekyndige, men også vite hvordan de skal bruke teknologi i livene sine – fra å sende inn dokumenter på nett, søke opp medisinsk informasjon til å koble seg til for å konsumere landbruksprodukter på nett.

PV: Hva vil Folkekomiteen i Tang Loong kommune gjøre i den kommende tiden for å opprettholde og gjenskape de oppnådde resultatene?

Herr Ngo Huu Tuong: Vi vil fortsette å kopiere lese- og skrivekursmodellen i andre landsbyer, og koordinere med Kultur- og samfunnsdepartementet for å organisere opplæring i digitale ferdigheter for mennesker, spesielt etniske minoriteter.

Vi satte også et mål om at innen 2025–2027 skal 100 % av personer i skolealder kunne lese og skrive, og minst 80 % av husholdningene skal kunne bruke offentlige tjenester på nett. Vi tror at når folk er utstyrt med kunnskap og ferdigheter, vil digital transformasjon ikke lenger være et fjernt konsept, men bli et naturlig behov i hverdagen.

PV: Takk!

Kilde: https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-de-lan-toa-hanh-trinh-chuyen-doi-so-den-tung-nguoi-dan-202511061618273.htm