Chaotyczne linki do nauki umiejętności życiowych: zakazać czy zarządzać?

Ciemna strona łączenia umiejętności życiowych

Na początku nowego roku szkolnego wielu rodziców zgłaszało, że szkoły pobierały zbyt wysokie opłaty. Niektóre z nich były przeznaczone na naukę, zdobywanie doświadczenia i rozwijanie umiejętności życiowych. W rzeczywistości program kształcenia ogólnego z 2018 roku kładł nacisk na nauczanie uczniów umiejętności życiowych. Dlatego program został zaprojektowany tak, aby dać uczniom czas na naukę wielu umiejętności życiowych i doświadczeń, które pozwolą im kształtować swoje cechy i zdolności.

Z tego powodu szkoły wprowadziły programy oparte na doświadczeniu i uczą uczniów umiejętności życiowych, współpracując z firmami i ośrodkami poza szkołą. Wiele programów rozwijających umiejętności życiowe niesie ze sobą określone wartości i znaczenia. Jednak oprócz wielu wartościowych programów istnieje również wiele programów komercyjnych, a nawet narzucających zbyt wysokie koszty.

Zdobywanie umiejętności życiowych jest konieczne, ale nie powinno odbywać się chaotycznie, lecz selektywnie. Źródło zdjęcia: Internet.

Czy linkowanie w celu nauczania umiejętności życiowych jest legalne?

Okólnik nr 04/2014/TT-BGDDT z dnia 28 lutego 2014 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie wydania przepisów dotyczących zarządzania zajęciami z zakresu umiejętności życiowych i pozalekcyjnymi zajęciami edukacyjnymi; ustanowiony przez Rząd w Dekrecie 24/2021/ND-CP z dnia 23 marca 2021 r. regulującym zarządzanie w publicznych przedszkolach i placówkach kształcenia ogólnego. Zgodnie z tym, klauzula 2, artykuł 6 Dekretu 24 stanowi: „Placówki oświatowe mogą aktywnie współpracować z uniwersytetami, instytucjami badawczymi, instytucjami kształcenia zawodowego, przedsiębiorstwami, gospodarstwami domowymi, organizacjami, osobami fizycznymi i rodzinami uczniów w celu organizowania zajęć edukacyjnych dostosowanych do lokalnych warunków, zgodnie z przepisami prawa”. Zatem zapraszanie jednostek spoza szkoły do ​​prowadzenia zajęć dydaktycznych jest dozwoloną polityką.

„ Byłam zaskoczona, dlaczego musieliśmy zatrudnić zewnętrzne centrum do nauczania uczniów, skoro te umiejętności powinni przekazywać im nauczyciele ” – powiedziała pani Hoang Thi Loan z Ba Dinh w Hanoi, gdy dowiedziała się, że szkoła jej dziecka prowadzi program rozwoju umiejętności życiowych. Od wielu lat organizowane są wycieczki dla uczniów pod pretekstem nauki umiejętności życiowych i zdobywania doświadczeń. Wiele szkół organizuje wycieczki z noclegiem dla uczniów szkół średnich, a koszt takich wycieczek wynosi prawie milion VND na ucznia. Wartość edukacyjna, jaką przynoszą uczniom, jest bardzo ograniczona, a wydane na nie pieniądze są bardzo marnotrawne.

Pani Nguyen Thu Hanh z Thanh Xuan w Hanoi powiedziała, że ​​wydanie prawie miliona VND na umożliwienie jej dziecku spędzenia dwóch dni i jednej nocy z przyjaciółmi to coś, na co nie każdy rodzic może sobie pozwolić. Szkoły co roku organizują wiele takich programów pod pretekstem wolontariatu, ale w rzeczywistości niczym nie różni się to od przymusu. „ Jeśli którykolwiek uczeń nie zarejestruje się do udziału, nauczyciele natychmiast zareagują” – powiedziała pani Nguyen Thu Hanh. Według relacji reportera, w niektórych szkołach stosuje się nawet kary dla uczniów, którzy nie zarejestrują się do udziału w programie, na przykład zmuszając ich do sprzątania, gdy ich koledzy z klasy jadą na wycieczkę.

Przydatności takich wycieczek dla uczniów nie da się zmierzyć, ale ich konsekwencje są druzgocące. Zdarzały się wypadki, w których ginęli uczniowie, spowodowane wycieczkami pod pretekstem nauki umiejętności życiowych, takie jak utonięcia i wypadki. W 2021 roku szkoła średnia Dong Anh w Hanoi wysłała 896 uczniów z klas 10 i 11 na zajęcia w strefie turystycznej wyspy Ngoc Xanh (Phu Tho). Trzech uczniów uległo wypadkom, z których jeden zginął, a dwóch zostało poważnie rannych. Uczeń czwartej klasy ze szkoły podstawowej Duong Lan (HCMC) zginął w strefie turystycznej Dai Nam; uczeń z liceum Nguyen Thi Minh Khai dla uzdolnionych (Soc Trang) zginął podczas wycieczki w Da Lat; przedszkolak zginął w wyniku zmiażdżenia szafki podczas wizyty w nowej bibliotece szkolnej... Nie wspominając o tym, że wyjazdy uczniów na zajęcia grupowe stwarzają problemy logistyczne. Odnotowano wiele przypadków masowych zatruć; wiele dzieci, uczestniczących w wycieczkach z nauczycielami, musiało zostać zabranych na pogotowie.

Wielu rodziców w Hajfong podzieliło się informacją, że na początku roku szkolnego, podczas zebrań rodzicielskich, nauczyciele przekazują informacje o przedmiotach pozalekcyjnych realizowanych w szkole, w tym o umiejętnościach życiowych. Chociaż chcę wyposażyć moje dzieci w dodatkowe umiejętności, oprócz wiedzy kulturowej zdobytej w szkole, jestem również bardzo zaniepokojona szkoleniem umiejętności w szkole, ponieważ nauczyciele, którzy uczą moje dzieci, są zatrudniani z innych ośrodków, nie znając ich jakości.

Zakazać czy zarządzać?

Niedawno w Nghe An, pan Thai Van Thanh, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia (DET), poinformował, że w najbliższym czasie stowarzyszenie ośrodków nauczania umiejętności życiowych w publicznych placówkach edukacyjnych zostanie tymczasowo zawieszone. Jednocześnie ośrodki zostaną poddane przeglądowi, a programy nauczania umiejętności życiowych zostaną ocenione i wdrożone po spełnieniu warunków, z zapewnieniem przestrzegania przepisów. Nauczanie uczniów umiejętności życiowych będzie nadal realizowane w szkołach poprzez integrację z przedmiotami i zajęciami opartymi na doświadczeniu…

Pan Nguyen Van Khoa, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Nghe An, powiedział również, że wdrażanie tych programów wciąż ma wiele niedociągnięć. Dochody i wydatki nie są przejrzyste, co budzi obawy wielu rodziców. W szczególności: organizacja szkoleń z zakresu umiejętności życiowych w formie współpracy między instytucjami edukacyjnymi a ośrodkami wymaga mobilizacji socjalizacyjnej do wdrożenia (uczniowie uczestniczą dobrowolnie i za zgodą rodziców). Podczas organizacji ośrodek, szkoła i rodzice spotykają się i uzgadniają dochody i wydatki.

Należy przejrzeć cały program partnerski

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Nghe An, obecnie istnieją ośrodki kształcenia umiejętności życiowych z nieodpowiednią infrastrukturą edukacyjną, brakiem miejsca na zajęcia na świeżym powietrzu, place zabaw, strefy doświadczeń itp. Reinwestycje w obiekty i sprzęt do nauczania umiejętności życiowych ze źródeł dochodów nie zostały odpowiednio potraktowane. Wiele ośrodków nie dysponuje wystarczającą liczbą nauczycieli, którzy mogliby pełnić rolę przewodnika, doradcy i asystenta dla innych nauczycieli zatrudnionych przez ośrodek. Nie skupiono się na szkoleniu i wspieraniu nauczycieli umiejętności życiowych. Propaganda i koordynacja działań między szkołami, rodzinami i ośrodkami jest niewystarczająca, nie spotkała się z aprobatą rodziców, uczniów, a także opinii publicznej itp. W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia Nghe An tymczasowo wstrzymał wdrażanie programu. Biorąc pod uwagę, że w całym kraju nie brakuje ośrodków niskiej jakości, konieczne jest przeprowadzenie ogólnego przeglądu w poszczególnych miejscowościach. Należy zapobiegać „zamykaniu drzwi do stajni po ucieczce konia” i tragicznym wypadkom, gdy uczniowie wyjeżdżają na wycieczki, aby uczyć się umiejętności życiowych.

W rozmowie z dziennikarzami gazety „Journalist & Public Opinion”, pan Nguyen Tung Lam (przewodniczący Stowarzyszenia Psychologii Edukacyjnej w Hanoi) powiedział, że fakt, iż szkoły nawiązują współpracę z ośrodkami zewnętrznymi w celu nauczania umiejętności życiowych, wynika z faktu, że nauczyciele w szkołach średnich nie otrzymują podstawowego przeszkolenia w zakresie nauczania umiejętności. Nauczyciele powinni być przygotowani i przeszkoleni do nauczania uczniów, ale obecnie nie mają odpowiedniego przygotowania zawodowego. Pan Tung Lam dodał jednak, że wiele ośrodków ma obecnie dobre programy, dlatego współpraca jest również konieczna, aby promować rolę organizacji spoza szkół w edukacji i szkoleniu uczniów.

Nie zaleca się, aby władze lokalne zakazywały wspólnych szkoleń z zakresu umiejętności życiowych, lecz raczej przeprowadzały ewaluację programów. Jeśli którykolwiek ośrodek lub firma spełnia wymagania, współpraca jest dozwolona. Nie należy pozostawiać tego obszaru bez opieki, ponieważ prowadzi to do sytuacji, w której do szkół nadal wprowadzane są słabe programy. Podczas organizacji zajęć dla uczniów zdarzają się nawet tragiczne wypadki. To godne ubolewania.

Trinh Phuc

Źródło: https://www.congluan.vn/bat-nhao-lien-ket-day-ky-nang-song-cam-hay-quan-post265488.html