Skorzystaj ze złotej okazji ery sztucznej inteligencji w edukacji

GD&TĐ - Aby transformacja cyfrowa w edukacji była skuteczna, musi istnieć ogólna architektura, w której Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi pełnić rolę „głównego architekta”.

>> Lekcja 1: Transformacja idzie w parze z wyzwaniami

Maszyna szczupła, ciężka

Po fuzji wielkość Departamentu Edukacji i Szkolenia podwoi się, a nawet potroi. Niektóre Departamenty Edukacji i Szkolenia będą musiały zarządzać tysiącami placówek edukacyjnych , od publicznych po prywatne, od przedszkoli po szkoły średnie i zawodowe. Zasoby ludzkie zostaną zredukowane w celu usprawnienia systemu płacowego, ale liczba zadań wzrośnie. Bez wsparcia technologicznego ryzyko przeciążenia i paraliżu systemu jest nieuniknione.

Na poziomie gminy – która po fuzji przejmuje wiele funkcji od szczebla powiatu – urzędnicy wykonują wiele zadań jednocześnie, brakuje im umiejętności technologicznych i są podatni na kryzysy, jeśli nie otrzymają odpowiedniego przeszkolenia i wsparcia. Brak synchronizacji w zakresie możliwości technologicznych między regionami dodatkowo pogłębia lukę i ryzyko niepowodzenia transformacji cyfrowej.

Egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City.

Sztuczna inteligencja otwiera nowe horyzonty dla edukacji. Pomaga w personalizacji procesu nauczania, rekomenduje odpowiednie treści, analizuje dane w celu wykrycia ryzyka porzucenia szkoły, a także ocenia umiejętności, zapewnia doradztwo zawodowe i wspiera nauczycieli w zarządzaniu klasą.

Jednak sztuczna inteligencja jest skuteczna tylko wtedy, gdy dane są wystarczająco duże, przejrzyste, regularnie aktualizowane i bezpieczne. Wymaga to od sektora edukacji inwestycji w budowę cyfrowej platformy danych, standaryzację procesów i przeszkolenie kadr w zakresie odpowiednich zasobów cyfrowych.

Transformacja cyfrowa w erze sztucznej inteligencji to nie tylko unowocześnianie oprogramowania, ale także przebudowa ekosystemu edukacyjnego – od danych, technologii, ludzi po instytucje. To szansa, jaką niesie ze sobą proces fuzji prowincjonalnej.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje strategią

Aby transformacja cyfrowa była skuteczna, niezbędna jest kompleksowa architektura. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi pełnić rolę „głównego architekta” w budowaniu krajowego ekosystemu edukacji cyfrowej, którego kluczowymi elementami są: branżowe bazy danych, elektroniczne transkrypty, ujednolicone cyfrowe materiały edukacyjne, internetowe systemy testowania i egzaminowania, powszechna edukacja oparta na danych cyfrowych oraz integracja sztucznej inteligencji.

Ponadto konieczne jest opracowanie zestawu wskaźników transformacji cyfrowej w edukacji, które można będzie mierzyć w każdej szkole i każdym dziale – od poziomu satysfakcji, przez tempo korzystania z elektronicznych transkryptów, po liczbę nauczycieli przeszkolonych w zakresie technologii. Ministerstwo musi również ukończyć plan dotyczący egzaminów maturalnych na komputerach, rozpoczynając pilotaż w 2027 roku i rozszerzając go w kolejnych latach.

Należy współpracować z Ministerstwem Nauki i Technologii oraz przedsiębiorstwami technologicznymi w celu inwestowania w infrastrukturę na poziomie gmin, ujednolicenia certyfikatów i dyplomów przy wykorzystaniu danych cyfrowych, opracowania platform AI do celów edukacyjnych itp.

Uniwersytet Bankowy w Ho Chi Minh City wita nowych studentów w 2025 roku. Zdjęcie: HUB

W Departamencie Edukacji i Szkoleń należy powołać komitet sterujący ds. transformacji cyfrowej, z udziałem odpowiednich podmiotów. Konieczne jest dokonanie przeglądu używanego oprogramowania, ujednolicenie platformy w całej prowincji oraz synchronizacja z bazą danych ludności. Należy zorganizować szkolenia z zakresu umiejętności cyfrowych dla menedżerów, dyrektorów i nauczycieli. Departamenty i szkoły powinny zsynchronizować system zarządzania dokumentacją nowego województwa.

Dokumenty, materiały edukacyjne, dzienniki ocen, arkusze ocen i wyniki egzaminów muszą zostać zdigitalizowane i połączone z mapami cyfrowymi (GIS), aby ułatwić planowanie, przydzielanie nauczycieli i monitorowanie uczniów. Konieczne jest wdrożenie oprogramowania do doradztwa zawodowego opartego na sztucznej inteligencji, aby pomóc uczniom w wyborze odpowiedniej kariery.

Na poziomie szkoły konieczne jest powołanie zespołu ds. transformacji cyfrowej, którego zadaniem będzie wdrażanie konkretnych działań: wykorzystywanie materiałów edukacyjnych w formie cyfrowej, organizowanie zajęć za pośrednictwem platform internetowych, nawiązywanie kontaktu z rodzicami za pośrednictwem portali elektronicznych oraz integracja sztucznej inteligencji z oceną i nauczaniem.

Ekosystem edukacji cyfrowej: skoncentrowany na uczniu

Nowoczesny ekosystem edukacji cyfrowej musi stawiać ucznia w centrum uwagi. Każdy uczeń, zarówno w miastach, jak i na obszarach oddalonych, potrzebuje dostępu do zasobów cyfrowych, spersonalizowanych programów nauczania i odpowiednich metod nauczania. Transformacja cyfrowa to narzędzie zapewniające równość w edukacji.

Proces ten musi jednak iść w parze z zapewnieniem bezpieczeństwa danych, bezpieczeństwa informacji osobistych oraz budowaniem kultury cyfrowej w szkołach. Rodzice muszą otrzymać przejrzyste informacje, aby mogli skutecznie wspierać szkołę.

Uczniowie Ho Chi Minh City zdają egzamin wstępny do 10. klasy.

Cyfrowa transformacja edukacji nie jest już opcją, ale nieuniknionym wymogiem, aby Wietnam mógł wejść w liberalny, elastyczny i zrównoważony rozwój systemu edukacyjnego.

Proces lokalnej fuzji stanowi doskonałą okazję do przeprojektowania całego lokalnego ekosystemu edukacyjnego w oparciu o technologię, dane i sztuczną inteligencję, przy silnym przywództwie ze strony rządu centralnego, proaktywnej innowacji ze strony lokalnej społeczności i wsparciu całego społeczeństwa.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bat-nhip-co-hoi-vang-tu-ky-nguyen-ai-trong-giao-duc-post748896.html