Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podało powód, dla którego nie może utworzyć uczelni partnerskich.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przesłało Ministerstwu Spraw Wewnętrznych oficjalny komunikat w sprawie organizacji jednostek służby publicznej pod nadzorem rządu. Ministerstwo jest zobowiązane do przeglądu i organizacji jednostek powiązanych, w tym uniwersytetów i instytucji kształcenia zawodowego, oraz do przedstawienia planu przed 25 września.

W związku z tym, realizując zadania wynikające z Uchwały 71 Biura Politycznego , Ministerstwu Edukacji i Szkolenia powierzono opracowanie Projektu przekształcenia i reorganizacji systemu szkół wyższych oraz Projektu przekazania szeregu szkół wyższych pod zarząd lokalny, które mają zostać przedstawione Prezesowi Rady Ministrów do rozpatrzenia w 2026 r.

Ponadto, zgodnie z Uchwałą 03 w sprawie rządowego programu działań wdrażającego Uchwałę 57 dotyczącą przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej, Ministerstwo jest również zobowiązane do przewodniczenia opracowaniu projektu mającego na celu przeniesienie wielodyscyplinarnych i wielokierunkowych instytucji szkolnictwa wyższego do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu zarządzania nimi, we współpracy z właściwymi ministerstwami, oddziałami i miejscowościami.

Jednakże, struktura instytucji szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia nie może jeszcze zostać wdrożona. Powodem jest to, że Ministerstwo opracowuje plan realizacji zadań, który ma zostać przedstawiony rządowi i premierowi do decyzji.

Oczekuje się, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia połączy Projekt dotyczący przeniesienia uniwersytetów wielodyscyplinarnych i wielokierunkowych pod zarząd Ministerstwa z Projektem dotyczącym organizacji systemu uniwersyteckiego, tworząc ujednolicony projekt, który zostanie przedstawiony Premierowi do rozpatrzenia.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że nie jest jeszcze możliwe wdrożenie systemu instytucji szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego w ramach Ministerstwa. (Zdjęcie ilustracyjne)

Z drugiej strony, w wyniku przeglądu praktycznego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że wdrażanie systemu placówek kształcenia zawodowego i ogólnego nadal napotyka pewne trudności.

W szczególności, szkoły zawodowe to nowy model zaproponowany w projekcie nowelizacji ustawy o szkolnictwie zawodowym, który nie ma podstawy prawnej. Na razie zajmiemy się jedynie przeglądem i uporządkowaniem ośrodków kształcenia zawodowego – ośrodków kształcenia ustawicznego według rejonów międzyoddziałowych i gminnych.

Tworzenie szkół zawodowych (na obszarach, na których nie ma szkół średnich ani wyższych) lub łączenie placówek w ramach istniejących szkół nastąpi po zatwierdzeniu tego modelu przez Zgromadzenie Narodowe w ramach znowelizowanej ustawy.

Odnosząc się do założenia, że każda prowincja i miasto powinny mieć nie więcej niż 3 szkoły zawodowe (nie licząc szkół samowystarczalnych finansowo), Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa uważa, że obecna ustawa o oświacie i ustawa o szkolnictwie zawodowym nie regulują pojęcia szkół zawodowych, a jedynie kolegiów i szkół ponadgimnazjalnych. Uporządkowanie i usprawnienie publicznych kolegiów i szkół ponadgimnazjalnych jest niezbędne do restrukturyzacji, koncentracji zasobów, zwiększenia skali i poprawy jakości kształcenia.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby Komitet Sterujący wziął pod uwagę specyfikę prowincji i miast, w których znajduje się duża liczba publicznych szkół wyższych i szkół średnich (w Hanoi jest 54 szkoły, w Ho Chi Minh City jest 62 szkoły, w Hai Phong jest 19 szkół, w Ninh Binh jest 28 szkół, w Phu Tho jest 21 szkół...).

Porozumienie to należy wdrożyć zarówno w szkołach autonomicznych, jak i nieautonomicznych, aby zapewnić jakość i efektywność placówek edukacyjnych.

Do tej pory wiele ministerstw, oddziałów i samorządów opracowało plany reorganizacji systemu uniwersytetów, szkół wyższych i szkół średnich pod kierownictwem rządu. Reorganizacja ma na celu usprawnienie punktów centralnych, przezwyciężenie rozdrobnienia, nakładanie się zawodów oraz utworzenie szkół multidyscyplinarnych i wielokierunkowych w celu poprawy jakości kształcenia.

LINH NHI

Źródło: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-chua-the-sap-xep-cac-dai-hoc-truc-thuoc-ar971440.html