Ministerstwo Edukacji i Szkolenia „ostrzega” szkoły przed zbyt wczesnym zapisem uczniów.

TP - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby w 2025 r. uniwersytety ogłosiły progi przyjęć dla każdej metody rekrutacji wcześniej, po 31 maja; podanie tych informacji przed tą datą będzie skutkowało naganą.

TP - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby w 2025 r. uniwersytety ogłosiły progi przyjęć dla każdej metody rekrutacji wcześniej, po 31 maja; podanie tych informacji przed tą datą będzie skutkowało naganą.

Wady wczesnych przyjęć

W wywiadzie dla gazety Tien Phong, władze kilku uniwersytetów przyznały się do niedociągnięć wczesnego naboru. Profesor nadzwyczajny dr Le Thanh Bac, zastępca dyrektora Uniwersytetu Da Nang , ocenił, że większość studentów przyjmowanych na wczesnym etapie praktycznie nie wykorzystuje swojego potencjału na egzaminie maturalnym. Większość musi jedynie zdać egzamin maturalny. Według dr. Baca, trudnością związaną z wczesnym naborem jest wysoki odsetek „widmowych” aplikacji (aplikacji, które nie zostały przyjęte), sięgający nawet 300%. Podczas wczesnego naboru dane dotyczące priorytetowych obszarów i grup nie są jeszcze dostępne, co prowadzi do wielu błędów wykrywanych podczas weryfikacji po egzaminie, skutkując nawet odrzuceniem kandydatów zamiast ich przyjęcia. Dlatego dr Bac zaproponował, aby od 2025 roku Ministerstwo wprowadziło rozporządzenie stanowiące, że nabór będzie mógł być ogłaszany dopiero po zdaniu egzaminu maturalnego.

Wczesne przyjęcia na studia zmniejszają presję związaną z egzaminem maturalnym, ale niosą ze sobą również wiele negatywnych konsekwencji. (Zdjęcie: NGHIEM HUE)

Docent dr Nguyen Huu Cong, wicedyrektor Uniwersytetu Thai Nguyen , stwierdził, że zaletą wczesnej rekrutacji jest to, że daje ona studentom poczucie bezpieczeństwa, ale „czasami prowadzi do nadmiernego poczucia bezpieczeństwa”. Z drugiej strony, uniwersytety mają również trudności z przewidywaniem liczby „widmowych” aplikacji (aplikacji od studentów, którzy zapisali się, ale tak naprawdę się nie zapisali). Wicedyrektor zaproponował, aby od 2025 roku ponownie rozważyć metodę wczesnej rekrutacji. Zasugerował ograniczenie tej opcji i zarezerwowanie jej wyłącznie dla kierunków specjalistycznych.

Pomimo uznania trudności i niedociągnięć, szkoły nadal muszą uczestniczyć w ogólnym konkursie. Jeśli bowiem wycofają się z rywalizacji, mogą nie być w stanie zrekrutować wystarczającej liczby uczniów, aby osiągnąć swoje cele szkoleniowe.

Na konferencji podsumowującej wyniki egzaminów maturalnych za rok szkolny 2020-2024, zorganizowanej niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, profesor Huynh Van Chuong, dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zaproponował, aby wyniki rekrutacji wstępnej zostały ogłoszone po zakończeniu roku akademickiego (po 31 maja). Próg punktowy dla metod rekrutacji wstępnej powinien zostać ogłoszony po tym terminie, aby uniknąć wpływu na egzamin maturalny i naukę uczniów.

Docent Vu Duy Hai, przewodniczący Rady ds. Rekrutacji i Poradnictwa Zawodowego (Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi), potwierdził, że metody wczesnego przyjmowania na uczelnię zawsze były wdrażane po ukończeniu przez kandydatów programu kształcenia ogólnego. „Jeśli to rozporządzenie zostanie wprowadzone, będzie ono dotyczyć tylko uczelni, które wcześniej stosowały metodę uwzględniania transkryptów ocen z klas 10, 11 i pierwszego semestru klasy 12” – powiedział profesor Hai. Podobnie dr Nguyen Quoc Trinh, kierownik Działu Szkoleń (Uniwersytet Technologii Transportu), stwierdził, że metoda uwzględniania transkryptów ocen na uczelni zazwyczaj obejmuje analizę 5 semestrów w pierwszej turze i wszystkich 6 semestrów w drugiej turze, ale jeśli Ministerstwo wyda rozporządzenie, uczelnia jest gotowa się do niego dostosować, aby zapewnić realizację ogólnych celów sektora.

Wzmocnić nadzór nad oddzielnymi egzaminami.

Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w ostatnich latach uniwersytety stosowały ponad 20 metod rekrutacji. Większość z nich to wczesne metody rekrutacji, takie jak transkrypty akademickie, certyfikaty językowe, międzynarodowe certyfikaty oceny kompetencji (SAT, ACT), wyniki egzaminów kompetencyjnych dwóch uniwersytetów krajowych, rekrutacja łączona, rozmowy kwalifikacyjne itp. Przewiduje się, że do 2025 roku uniwersytety będą organizować ponad 10 oddzielnych egzaminów wstępnych. Wśród nich, egzaminy kompetencyjne dwóch uniwersytetów krajowych oraz egzamin sprawdzający umiejętności myślenia Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi są powszechnie stosowane przez uniwersytety w procesie rekrutacji.

Profesor Huynh Van Chuong zasugerował, że uczelnie powinny zadbać o uczciwość przy stosowaniu wyników egzaminów maturalnych przy rekrutacji na studia wyższe, jeśli na ten sam kierunek studiów stosują różne kombinacje przedmiotów.

Obserwacje pokazują, że istnieją znaczne różnice w wynikach między różnymi kombinacjami przedmiotów na egzaminie maturalnym. W szczególności, wyniki z kombinacji przedmiotów społecznych są wyższe niż z kombinacji przedmiotów przyrodniczych. Jednak w procesie rekrutacji niektóre uniwersytety stosują kombinację przedmiotów społecznych i przyrodniczych na tym samym kierunku, ustalając ten sam próg punktowy, co stawia część kandydatów w niekorzystnej sytuacji.

Co więcej, stosowanie przez uniwersytety wielu metod wczesnego naboru zawęziło limit przyjęć na podstawie wyników egzaminów maturalnych. Wielu kandydatów z wysokimi wynikami nadal nie dostaje się na preferowane kierunki, co negatywnie wpływa na nastroje społeczne tysięcy uczniów i rodziców. Na przykład, w tym roku niektórzy studenci, którzy uzyskali 9,5 punktu z każdego przedmiotu w kombinacji C00 (literatura, historia, geografia), nadal nie dostali się na kierunki literatura i historia na Uniwersytecie Pedagogicznym w Hanoi (próg punktowy wynosił 29,3, co odpowiada 9,77 punktu z każdego przedmiotu).

„W związku z tym, w przypadku egzaminów oceniających predyspozycje i umiejętności myślenia organizowanych przez instytucje szkolnictwa wyższego, Ministerstwo wyda szczegółowe przepisy dotyczące zarządzania państwem w regulaminie rekrutacji, aby zapewnić kontrolę i nadzór nad jakością egzaminów” – powiedział pan Chuong; zaapelował również, aby proces tworzenia banków pytań i pytań egzaminacyjnych nie wykraczał poza program kształcenia ogólnego z 2018 roku, tak aby uczniowie nie musieli przygotowywać się do oddzielnych egzaminów, co mogłoby zakłócić proces nauczania i uczenia się w szkołach średnich. Proces organizacji egzaminów musi zapewniać bezpieczeństwo i jednolitość oraz unikać różnych form, które utrudniają uczniom przygotowanie się do egzaminów; obecnie każda uczelnia stosuje własny format egzaminu. Na przykład egzamin oceniający predyspozycje na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi jest przeprowadzany na komputerach, a na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh – na papierze…

Według wiceministra edukacji i szkoleń Hoang Minh Sona, wczesne przyjęcia mają swoje zalety, ale mogą też rozpraszać uczniów. Ostatnio wiele prowincjonalnych departamentów edukacji i szkoleń oraz szkół średnich wyraziło zaniepokojenie tym faktem, ponieważ wielu uczniów zaniedbuje naukę po tym, jak dowiedzieli się o wcześniejszym przyjęciu.

Źródło: https://tienphong.vn/bo-gddt-tuyt-coi-cac-truong-tuyen-sinh-som-post1688203.tpo