Minister edukacji i szkoleń: Jeśli nie uda nam się zapewnić dodatkowych zajęć dydaktycznych, „reforma edukacji nadal będzie ograniczona”

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział: „Uregulowanie kwestii dodatkowego nauczania i uczenia się oznacza zmianę sposobu myślenia o edukacji ogólnej. Jeśli się to nie uda, reforma edukacji nadal będzie miała swoje ograniczenia. I nie można tego robić połowicznie, trzeba to robić regularnie”.

W dniach 28-29 lipca w Quang Ninh, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję dyrektorów Departamentu Edukacji i Szkolenia 2025. Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, minister Nguyen Kim Son, przemawiając na konferencji, podkreślił, że edukacja i szkolenia nigdy nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem jak obecnie. Sektor edukacji ma wiele zadań, wiąże się z nim wiele oczekiwań i spoczywa na nim ogromna odpowiedzialność. W obliczu przełomu, jaki przeżywa kraj, nie sposób nie rozwijać edukacji i szkoleń.

Minister Nguyen Kim Son przemawia na krajowej konferencji dyrektorów Departamentów Edukacji i Szkolenia.

ZDJĘCIE: MOET

„Naszym wyzwaniem jest nie tylko radzenie sobie z trudnościami i ubóstwem, ale także stawianie czoła wyzwaniom rozwoju. Nasza misja jest tak wielka, że ​​jeśli nie potrafimy jej zrealizować, to jest to wielki błąd” – powiedział pan Kim Son.

Jednym z ważniejszych zadań wymienionych przez szefa sektora edukacji jest wdrożenie Okólnika 29 w sprawie zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się na wszystkich poziomach.

„Uporządkowanie kwestii dodatkowego nauczania i uczenia się oznacza konieczność zmiany sposobu myślenia o edukacji ogólnej. Jeśli się to nie uda, reforma edukacji nadal będzie miała swoje granice. I nie można tego robić połowicznie, trzeba to robić regularnie” – zauważył minister.

„Zarządzanie zmianą”

Odnosząc się do zmian w kierownictwie Departamentu Edukacji i Szkolenia podczas reorganizacji aparatu i funkcjonowania dwupoziomowego samorządu lokalnego, minister Kim Son powiedział: „W tym momencie konieczne jest sprawne zarządzanie zmianą. Jeśli nie zostanie to zrobione dobrze, będzie to miało ogromny wpływ na pracę wykonywaną przez sektor edukacji. Traktujemy edukację jako wzór dla całego społeczeństwa. Dlatego w tym kontekście musimy się zjednoczyć, dzielić, być szczerzy i uczciwi wobec siebie”.

Odnosząc się do kwestii, które należy rozpocząć w obecnym kontekście, pan Kim Son zauważył, że system na poziomie gmin rozpoczyna nowy model, jakim jest operacyjny poziom fundamentu. Dlatego zespół urzędników państwowych zarządzających państwem w zakresie edukacji i szkoleń na poziomie gmin wymaga wsparcia, opieki i poświęcenia mu uwagi w nadchodzącym czasie.

Delegaci uczestniczący w konferencji dyrektorów Departamentu Edukacji i Szkoleń

ZDJĘCIE: MOET

Potwierdzając, że nowy rok szkolny przyniesie wdrożenie wielu ważnych polityk edukacyjnych i szkoleniowych, minister Kim Son zauważył, że w trakcie procesu wdrażania władze lokalne powinny starać się ograniczać zamieszanie. W przypadku jakichkolwiek problemów, muszą współpracować, aby je rozwiązać. Wyraził również przekonanie, że będzie to pracowity, ale pozytywny rok pełen radości.

Odnosząc się do kwestii opracowania i wdrożenia czterech ważnych ustaw w najbliższym czasie (Ustawa o nauczycielach, Ustawa zmieniająca i uzupełniająca szereg artykułów Ustawy o edukacji, Zmiana Ustawy o szkolnictwie wyższym oraz Zmiana Ustawy o szkolnictwie zawodowym), pan Kim Son zasugerował, że władze lokalne muszą działać proaktywnie, z wyprzedzeniem zrozumieć i dogłębnie zrozumieć kwestie instytucjonalne w celu skutecznego działania.

Pan Nguyen Kim Son odnotował również wdrożenie niedawno wydanych rezolucji oraz tych, które mają zostać wydane w niedalekiej przyszłości, dotyczących zwolnień z czesnego, powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat... Oprócz tego wdrożono pierwszą ocenę cyklu Ogólnokształcącego Programu Kształcenia na rok 2018.

W szczególności kładzie się w nim nacisk na dogłębną ocenę i wdrażanie środków jakości, testowania i ewaluacji, kadrę nauczycielską, wdrażanie zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie, zwracanie uwagi na przedmioty i ich rozwój, które rozwijają wszechstronne zdolności i cechy uczniów...

Minister zwrócił również uwagę na potrzebę równości w edukacji. „Niesprawiedliwe inwestowanie w niektóre szkoły publiczne może również prowadzić do nierówności edukacyjnych. Talenty wymagają specjalnych inwestycji, ale równość musi być zapewniona” – stwierdził minister.

Edukacja STEM nie dotyczy robotów

Wdrażając program kształcenia ogólnego, szef sektora edukacji położył również nacisk na wzmocnienie edukacji w zakresie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM).

Wzmocnienie edukacji STEM musi być rozumiane właściwie i w pełni. Nie chodzi o sale lekcyjne ani roboty, ale o metodę wykorzystującą wiedzę do rozwiązywania problemów w nauce i życiu.

„Musimy mieć taki sposób myślenia i edukacji, w przeciwnym razie będzie to tylko marnotrawstwo pieniędzy i bezsens. Chodzi o to, aby dać uczniom możliwość prawdziwej nauki i musimy wytrwale podążać w tym kierunku” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Source: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khong-quan-duoc-day-them-thi-doi-moi-giao-duc-con-gioi-han-18525072916512959.htm