Potrzeba polityki, która zachęci uczniów do studiowania nauk przyrodniczych już w szkole średniej

W kontekście nieustannie zmieniających się warunków nauki i technologii Wietnam ma ogromną szansę na przyciągnięcie inwestycji i rozwój strategicznych dziedzin technologii, stanowiących fundament czwartej rewolucji przemysłowej, takich jak: mikroprocesory półprzewodnikowe, sztuczna inteligencja, automatyzacja, biotechnologia, nowe źródła energii i zaawansowane materiały, a także dziedzin, w których stosuje się te technologie.

Jednak według wielu ekspertów największą przeszkodą w Wietnamie jest obecnie niedobór wykwalifikowanych kadr z dziedziny nauk ścisłych, inżynierii, technologii i matematyki (STEM), posiadających umiejętności i kwalifikacje pozwalające im sprostać wymaganiom dużych korporacji technologicznych.

Podobnie jak w wielu krajach na świecie , największym wąskim gardłem Wietnamu jest obecnie niedobór wykwalifikowanych kadr z dziedziny nauk ścisłych, inżynierii, technologii i matematyki (STEM), posiadających umiejętności i kwalifikacje pozwalające sprostać wymaganiom dużych korporacji technologicznych (zdjęcie ilustracyjne)

Niedobór zasobów ludzkich będzie stanowić poważne ryzyko, przez które Wietnam może stracić szansę na przyciągnięcie inwestycji w sektory wysokich technologii, restrukturyzację gospodarki , poprawę wydajności pracy i konkurencyjności kraju.

Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi konsultacje w sprawie projektu „Szkolenie kadr na rzecz rozwoju wysokich technologii, lata 2025–2035 i orientacja do roku 2045”, którego celem jest przygotowanie licznych kadr STEM o wysokich kwalifikacjach zawodowych i technicznych, aby sprostać potrzebom rosnących inwestycji w rozwijające się dziedziny wysokich technologii, w szczególności zespołu utalentowanych kadr zdolnych do intensywnego uczestnictwa w fazie badań i rozwoju w wielu kluczowych dziedzinach technologii.

Pan Dang Van Huan, dyrektor Projektu na rzecz poprawy jakości szkolnictwa wyższego (SAHEP), powiedział, że celem Projektu na lata 2025–2030 jest osiągnięcie 35% udziału osób studiujących kierunki ścisłe na każdym poziomie kształcenia, z czego co najmniej 2,5% będzie studiować nauki podstawowe, a 18% kierunki związane z technologiami cyfrowymi.

Jeśli chodzi o wskaźnik jakości przyjęć na uniwersytety, większość kierunków STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) odnotowała poprawę i jest wyższa od średniej, przy czym co najmniej 40% uczniów ze specjalistycznych szkół średnich studiuje kierunki STEM.

Celem na lata 2030–2035 jest osiągnięcie 40% udziału osób studiujących kierunki ścisłe na każdym poziomie kształcenia, przy czym co najmniej 3% będzie dotyczyć nauk podstawowych, a 20% kierunków związanych z technologiami cyfrowymi.

Całkowity szacunkowy koszt wdrożenia głównych zadań i rozwiązań przewidzianych w projekcie do roku 2030 wynosi około 20 000 mld VND, z czego około 16 000 mld VND pochodzi z budżetu państwa, a około 4 000 mld VND pochodzi z innych prawnych źródeł kapitału.

W kraju jest 25 publicznych uniwersytetów i 3 niepubliczne uniwersytety, które są priorytetowo traktowane pod względem inwestycji i wdrażania programów kształcenia talentów.

Odnosząc się do kwestii rozwoju zasobów ludzkich w sektorze zaawansowanych technologii, prof. dr Nguyen Dinh Duc, przewodniczący Rady Politechniki Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, powiedział, że w 2012 roku odsetek studentów kierunków inżynieryjno-technologicznych na uczelni stanowił zaledwie 8% zakładanej liczby studentów. Do 2023 roku odsetek ten wzrósł do 31%. To niezwykłe osiągnięcie w zakresie poprawy jakości kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr.

Profesor dr Nguyen Dinh Duc zauważył jednak, że liczba i jakość kadry dydaktycznej i badawczej w dziedzinie wysokich technologii jest nadal ograniczona; infrastruktura i nowoczesne laboratoria nie nadążają za zaawansowanymi technologiami na świecie; silnych grup badawczych w dziedzinie wysokich technologii jest nadal bardzo mało, a finansowanie inwestycji jest nadal skromne; rekrutacja wysokiej klasy zagranicznych naukowców jest trudna; strategia nie przygotowała zasobów ludzkich do pracy w nowych branżach technologicznych...

Według prof. dr. Nguyen Dinh Duc, aby dysponować dobrymi zasobami ludzkimi, konieczne jest posiadanie dobrych ekspertów, którzy będą mieli dostęp do światowych technologii, oraz zbudowanie orientacji na szkolenia ekspertów w tej dziedzinie. Jednocześnie należy promować najnowocześniejsze badania w dziedzinie zaawansowanych technologii i skutecznie uczyć języków obcych na uniwersytetach. W szczególności instytucje szkolnictwa wyższego muszą promować powiązania z przedsiębiorstwami w zakresie badań i szkoleń w dziedzinie zaawansowanych technologii…

Zdaniem prof. dr. Nguyen Quy Thanh, rektora Uniwersytetu Edukacyjnego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, aby poprawić jakość zasobów ludzkich, konieczne jest jasne zdefiniowanie kryteriów wysokiej jakości związanych z rynkiem pracy, dokładna analiza struktury gospodarczej i rynku technologii do roku 2035 i w latach kolejnych w celu opracowania odpowiedniej struktury programu szkoleniowego wraz z warunkami realizacji, gwarantując jakość dzięki wysokiej jakości programom.

Dr Le Truong Tung, przewodniczący rady nadzorczej uniwersytetu FPT, podkreślił, że należy wprowadzić politykę i mechanizmy zachęcające uczniów do studiowania nauk przyrodniczych już od szkoły średniej, aby zwiększyć liczbę i jakość studiów oraz znaleźć utalentowanych ludzi, którzy będą mogli kształcić wysokiej jakości kadry.

Source: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov