Rząd opublikował Program Działań dotyczący przełomów w rozwoju edukacji.

Celem jest ujednolicenie programu działań, określenie szczegółowych zadań dla ministerstw, oddziałów, agencji i miejscowości w celu opracowania planów działań, zorganizowania wdrażania, kontroli i oceny wdrażania Rezolucji nr 71.

Zrealizować cel zwiększenia równego dostępu, poprawy jakości edukacji przedszkolnej i ogólnej w celu osiągnięcia wyższego poziomu w regionie azjatyckim; poprawić potencjał i jakość kształcenia zasobów ludzkich, aby sprostać wymaganiom rozwoju społeczno -gospodarczego kraju; podnieść rangę instytucji szkolnictwa wyższego, aby stały się ośrodkami wiedzy i innowacji w kraju; do 2045 roku Wietnam będzie miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości krajowy system edukacji, plasujący się w czołówce 20 krajów na świecie.

Rząd wzywa ministerstwa, agencje szczebla ministerialnego, agencje rządowe oraz komitety ludowe prowincji i miast do dalszego efektywnego wdrażania rezolucji nr 29 „O fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, wniosku nr 91, a także do zdecydowanego, skutecznego i synchronicznego wdrożenia 8 zadań.

Po pierwsze, należy podnosić świadomość, promować innowacyjne myślenie i działanie oraz podejmować zdecydowane działania polityczne , aby dokonać przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

Po drugie, wprowadzać znaczące innowacje w instytucjach, tworzyć wyjątkowe i wyjątkowe mechanizmy i polityki rozwoju edukacji i szkoleń.

Po trzecie, należy wzmocnić wszechstronną edukację w zakresie etyki, inteligencji, sprawności fizycznej i estetyki, tworząc system wartości dla narodu wietnamskiego w nowej erze.

Po czwarte, kompleksowa transformacja cyfrowa, popularyzacja i szerokie zastosowanie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach.

Po piąte, należy skupić się na budowaniu zespołu nauczycieli i standardowych obiektów szkolnych, poprawiając jakość edukacji przedszkolnej i ogólnej.

Po szóste, należy zreformować i unowocześnić szkolnictwo zawodowe, co umożliwi przełom w rozwijaniu zasobów ludzkich posiadających wysokie kwalifikacje zawodowe.

Po siódme, należy unowocześnić i udoskonalić szkolnictwo wyższe, dokonać przełomów w rozwijaniu wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich i talentów oraz przewodzić badaniom naukowym i innowacjom.

Przejrzyj i dostosuj planowanie, aby ustalić priorytety w zakresie funduszy na czyste grunty, skupić się na oczyszczeniu terenu i przydzielić czyste grunty na projekty edukacyjne i szkoleniowe, aby zapewnić wystarczającą powierzchnię zgodnie z określonymi standardami; miejscowości nadają priorytet rozmieszczeniu nadwyżkowych siedzib agencji państwowych po reorganizacji na potrzeby placówek edukacyjnych i szkoleniowych.

Mechanizmy i polityki badawcze mające na celu stymulację rozwoju obszarów miejskich o wysokim poziomie technologii - uniwersytetów, priorytetowo traktujących inwestycje w rozwój obiektów uniwersyteckich zgodnie z innowacyjnym modelem uniwersytetu, stając się lokomotywą i sercem ekosystemu innowacji regionów.

Po ósme, promować głęboką współpracę międzynarodową i integrację w dziedzinie edukacji i szkoleń.

Rząd zwraca się do ministrów, szefów agencji na szczeblu ministerialnym, agencji rządowych oraz przewodniczących komitetów ludowych prowincji i miast o wzmocnienie kontroli i nadzoru nad wdrażaniem Programu Działań Rządowych oraz o coroczne składanie sprawozdań z wyników wdrażania Ministerstwu Edukacji i Szkolenia.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przewodniczy i koordynuje działania z ministerstwami, oddziałami i miejscowościami w celu monitorowania i egzekwowania wdrażania Programu Działań, niezwłocznie raportuje i zaleca Rządowi i Premierowi niezbędne środki w celu zapewnienia synchronicznej i skutecznej realizacji Programu Działań.

Ministerstwo Finansów przewodniczy i koordynuje działania z ministerstwami, oddziałami i miejscowościami w celu zapewnienia corocznych źródeł finansowania na potrzeby realizacji zgodnie z Uchwałą nr 71.

Jeśli w trakcie procesu wdrażania zostanie uznana za konieczną zmiana lub uzupełnienie konkretnych treści Programu działań rządu, ministerstwa, oddziały i samorządy powinny proaktywnie składać wnioski do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby rząd mógł je podsumować i przedłożyć rządowi do rozpatrzenia i podjęcia decyzji.