Wyjątkowej i konkretnej polityce muszą towarzyszyć priorytety w zakresie zasobów.

Komentując projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szeregu specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu przełom w rozwoju edukacji i szkoleń, członek Grupy 9 (w tym delegacje Zgromadzenia Narodowego prowincji Hung Yen i Hai Phong) stwierdził, że w celu stworzenia specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk konieczne jest uwzględnienie poziomów priorytetów pod względem zasobów, stawek wydatków lub różnych mechanizmów inwestycyjnych.

Zapewnienie efektywnego zarządzania rekrutacją

Deputowani Zgromadzenia Narodowego zgodzili się, że wydanie rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szeregu konkretnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu dokonanie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń jest pilną potrzebą, aby usunąć wąskie gardła i stworzyć nowy korytarz prawny, wystarczająco silny, aby ożywić i rozwinąć przełomy w edukacji Wietnamu w nadchodzącym okresie.

W odniesieniu do zarządzania rozwojem zasobów ludzkich w sektorze edukacji, w artykule 3 projektu rezolucji delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dai Thang ( Hung Yen ) stwierdził, że przy powierzaniu Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia uprawnień do rekrutacji, przyjmowania i przenoszenia pracowników do przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego konieczne jest wyraźne określenie w projekcie rezolucji, że Rząd zapewni szczegółowe przepisy dotyczące ujednoliconej pracy zarządczej.

Przemawia zastępca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dai Thang (Hung Yen). Zdjęcie: Khanh Duy

Zdaniem delegata Nguyen Dai Thang, gdyby Departament Edukacji i Szkolenia rekrutował urzędników do przedszkoli i szkół średnich, byłoby to „za dużo”.

„W rzeczywistości potrzebujemy mechanizmu, który umożliwi Departamentowi Edukacji i Szkolenia przejęcie wiodącej roli, koordynując działania z agencjami, departamentami i oddziałami, zwłaszcza z Departamentem Spraw Wewnętrznych, aby zapewnić skuteczne zarządzanie rekrutacją” – zasugerował delegat.

Artykuł 2 projektu uchwały stanowi, że placówki kształcenia zawodowego i szkoły wyższe mogą zatrudniać i zawierać umowy o pracę na podstawie porozumień z ekspertami i naukowcami posiadającymi stopień doktora, będącymi cudzoziemcami oraz obywatelami Wietnamu zamieszkałymi za granicą, zgodnie z wewnętrznymi przepisami jednostki.

Deputowana Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) zastanawiała się, jakie jest źródło finansowania wynagrodzeń w instytucjach edukacyjnych i szkoleniowych, które mają być upoważnione do podpisywania umów rekrutacyjnych? Czy jest to budżet państwa, przyznawany zgodnie z jego reżimem i polityką, czy też źródło finansowania z dochodów pozabudżetowych, z polityki czesnego, polityki socjalizacyjnej i źródeł finansowania instytucji edukacyjnych? W związku z tym delegatka zwróciła się do agencji projektującej o wyjaśnienie tej kwestii.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) przemawia. Zdjęcie: Khanh Duy

W odniesieniu do transformacji cyfrowej i współpracy międzynarodowej w dziedzinie edukacji i szkoleń, artykuł 4 ust. 2 projektu rezolucji stanowi, że instytucje kształcenia zawodowego, instytucje szkolnictwa wyższego oraz organizacje naukowo-techniczne mogą proaktywnie organizować międzynarodowe konferencje naukowe i seminaria bez konieczności przestrzegania przepisów dotyczących procedur ubiegania się o pozwolenie na organizację międzynarodowych konferencji i seminariów, zgodnie z obowiązującymi przepisami. Zgadzając się z tą polityką, delegatka Nguyen Thi Mai Thoa zwróciła się jednak do właściwych organów z prośbą o dodatkowe uwagi dotyczące tej treści, aby zapewnić bezpieczeństwo ekspertom międzynarodowym.

Jednocześnie delegaci zastanawiali się, czy konieczne jest zapisanie tego w uchwale Zgromadzenia Narodowego, czy też nie? Ponieważ treść organizacji międzynarodowych seminariów i konferencji, w tym procedury, treść i tematyka, jest obecnie określona w Uchwale Prezesa Rady Ministrów nr 06/2020.

Wyjaśnienie treści decyzji o wyborze zestawu podręczników

W artykule 3 ust. 1 projektu rozporządzenia przewidziano, że Minister Edukacji Narodowej i Szkolenia podejmuje decyzję o zestawie podręczników do nauczania ogólnego, które będą stosowane jednolicie w całym kraju od roku szkolnego 2026/2027.

Deputowana Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) stwierdziła, że ​​konotacja słowa „decyzja” jest niejasna. Obecnie w szkołach korzysta się z wielu podręczników, a wszystkie zostały opracowane i zatwierdzone do użytku przez Radę ds. Oceny Podręczników.

Przemawia delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong). Zdjęcie: Khanh Duy

Czy zatem Minister Edukacji i Szkolenia podejmuje decyzję o zestawie podręczników, czy to oznacza, że ​​wybiera zestaw podręczników spośród podręczników obecnie będących w użyciu, czy też zleca opracowanie nowego zestawu podręczników?

Po uchwaleniu tej rezolucji pozostało niewiele czasu do roku szkolnego 2026-2027. Jeśli wybierzemy zestaw istniejących podręczników do ujednolicenia w całym kraju, jaki mechanizm zostanie zastosowany, gdy wszystkie zestawy podręczników zostaną poddane starannej ocenie i będą spełniać standardy nauczania w szkołach?

W związku z tym delegat Nguyen Thi Viet Nga zasugerował, aby treść ta została dokładniej określona w projekcie rezolucji.

Ponadto, zdaniem delegatki Nguyen Thi Viet Nga, projekt rezolucji przewiduje szereg specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk rozwoju edukacji, które muszą być mechanizmami i politykami, które dotychczas nie zostały wdrożone i które wyraźnie wykazują wyższość i przełom.

Grupa 9 posłów do Zgromadzenia Narodowego dyskutuje

Delegaci zauważyli jednak, że projekt rezolucji wprowadził szereg nowych polityk, ale istnieją również polityki, które były i są wdrażane. Na przykład, artykuł 4, punkt 1, wspomina o krajowych bazach danych, infrastrukturze cyfrowej i zachęcaniu przedsiębiorstw do inwestowania w rozwój produktów i usług edukacyjnych w formie partnerstw publiczno-prywatnych… Zatem, w istocie, artykuł 4, punkt 1, głównie powtarza i systematyzuje istniejące polityki i zadania, nie tworząc nowych, unikalnych i wyjątkowych mechanizmów.

„Jeśli powtarzamy istniejący system zadań, ale jednocześnie chcemy stworzyć wyjątkowe i unikalne mechanizmy i polityki, konieczne jest uwzględnienie priorytetów w zakresie zasobów, wskaźników wydatków lub różnych mechanizmów inwestycyjnych. Nie zostały one jasno określone w projekcie rezolucji” – wyraziła swoją opinię delegatka Nguyen Thi Viet Nga.

Source: https://daibieunhandan.vn/chinh-sach-vuot-troi-dac-thu-phai-kem-theo-muc-uu-tien-ve-nguon-luc-10395936.html