Co się stanie, jeśli Wietnam nie zainwestuje w edukację na temat sztucznej inteligencji?

Wiele krajów przyspiesza wprowadzanie sztucznej inteligencji do szkół, aby skuteczniej konkurować w nowym kontekście globalnym. Jeśli to się opóźni, Wietnam ryzykuje pozostanie w tyle, tracąc możliwości gospodarcze i zawodowe.

Globalny wyścig edukacyjny w zakresie sztucznej inteligencji

W 2023 roku Ministerstwo Edukacji Singapuru uruchomiło Plan EdTech 2030, którego celem jest transformacja edukacji poprzez technologię. Jednym z kluczowych elementów tego planu jest głęboka integracja sztucznej inteligencji z edukacją ogólną, począwszy od szkoły podstawowej.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji Singapuru stworzyło serię asystentów AI wspomagających naukę, które mają zostać wprowadzone do szkół. Należą do nich: asystent matematyki FA-Math, asystent języka angielskiego LangFA-EL, asystent krótkich odpowiedzi ShortAnsFA do geografii i nauk ścisłych .

Asystenci AI nie tylko pomagają uczniom poprawiać prace domowe i błędy, ale także zachęcają ich do aktywniejszego i bardziej kreatywnego uczestnictwa w procesie nauki. Dzięki narzędziu asystenta AI nauczyciele mogą identyfikować słabe i mocne strony uczniów oraz dostosowywać metody nauczania w spersonalizowany sposób.

Na szczególną uwagę zasługuje system zarządzania nauczaniem LMS, oparty na sztucznej inteligencji, opracowany przez Narodowy Uniwersytet Singapuru. Wiele wietnamskich szkół średnich korzysta z tego systemu, aby uczniowie szkół podstawowych mogli powtarzać wiedzę i efektywniej odrabiać prace domowe.

Jednak Singapur, mimo że jest pionierem w zakresie integracji sztucznej inteligencji z systemem edukacji, zmaga się z zaciętą konkurencją w światowym wyścigu edukacji w zakresie sztucznej inteligencji.

W kwietniu tego roku prezydent USA Donald Trump podpisał dekret wykonawczy powołujący Grupę Roboczą Białego Domu ds. Edukacji w Zakresie Sztucznej Inteligencji (AI Education Group), w której uczestniczą liderzy wielu agencji. Zadaniem grupy jest wprowadzenie AI do szkół, począwszy od przedszkola.

Na początku maja Zjednoczone Emiraty Arabskie (ZEA) ogłosiły, że od roku szkolnego 2025–2026 sztuczna inteligencja zostanie włączona do podstawowego programu nauczania dla dzieci w wieku przedszkolnym i w szkołach średnich.

Celem, o którym poinformował premier ZEA, szejk Mohammed bin Rashid Al Maktoum na portalu społecznościowym X, jest „przygotowanie dzieci do wejścia w epokę, która różni się od naszej”.

Niedawno Chiny ogłosiły podobną decyzję. Uczniowie wszystkich szkół w stolicy, Pekinie, od szkół podstawowych do średnich, będą uczyć się edukacji w zakresie sztucznej inteligencji przez co najmniej 8 godzin rocznie, począwszy od roku szkolnego 2025-2026.

Aby nauczanie i uczenie się sztucznej inteligencji w szkołach średnich było skuteczne, w kraju wprowadzono elastyczny mechanizm współpracy między szkołami średnimi, uniwersytetami i przedsiębiorstwami.

„Sztuczna inteligencja zmienia oblicze edukacji w regionie Azji i Pacyfiku” – powiedział w wywiadzie dr Libing Wang, dyrektor ds. innowacji edukacyjnych i rozwoju umiejętności w Biurze Regionalnym UNESCO w Bangkoku w Tajlandii.

Chiny i Singapur ustanowiły już polityki i wytyczne dotyczące „sztucznej inteligencji w edukacji”. Japonia i Korea Południowa również włączyły sztuczną inteligencję do swoich programów nauczania. Tymczasem inne kraje wciąż borykają się z problemami w zaspokajaniu podstawowych potrzeb edukacyjnych, tymczasowo odkładając edukację w zakresie sztucznej inteligencji na dalszy plan.

Co się stanie, jeśli Wietnam pozostanie w tyle w wyścigu o edukację w zakresie sztucznej inteligencji? To, co jest natychmiast widoczne, to brak edukacji w zakresie sztucznej inteligencji od szkoły podstawowej, brak kadry z umiejętnościami w zakresie sztucznej inteligencji na rynku pracy, a grupa tanich pracowników fizycznych będzie zbędna, co doprowadzi do wzrostu stopy bezrobocia.

Brak edukacji w zakresie sztucznej inteligencji (AI) zwiększa również ryzyko drenażu mózgów, ponieważ utalentowani specjaliści będą migrować do krajów z silnymi ekosystemami AI w poszukiwaniu porównywalnych możliwości. Bez fundamentów AI, krajowe firmy będą miały trudności z rozwojem, nie mówiąc już o globalnej konkurencji.

Dlatego też pilnym problemem nie tylko dla wietnamskiego systemu edukacji jest wprowadzenie sztucznej inteligencji do szkół w celu przeprowadzenia kompleksowej i fundamentalnej transformacji cyfrowej.

Wprowadzanie sztucznej inteligencji do szkół – strategie szkół pionierskich

Uczniowie szkół FPT mają dostęp do programów szkoleniowych z zakresu sztucznej inteligencji od klasy 1, z minimalnym czasem trwania 10 lekcji/rok.

Uchwała nr 57 Biura Politycznego w sprawie przełomów, rozwoju nauki, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej, wydana pod koniec 2024 r., rzeczywiście stworzyła sprzyjający kontekst dla wprowadzenia sztucznej inteligencji do powszechnego nauczania.

Niedawno Sekretarz Generalny To Lam osobiście wręczył sale do ćwiczeń z zakresu edukacji STEM w Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted oraz Cau Giay Secondary School, co było dowodem na duże zainteresowanie Partii i Państwa oraz zaangażowanie w promowanie kształcenia w zakresie nauk ścisłych i technologii oraz transformacji cyfrowej w szkołach.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje strategię wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji, dążąc do tego, aby do 2035 roku AI stała się popularnym narzędziem dla każdego ucznia, nauczyciela i menedżera edukacji. Strategia ta obejmuje integrację AI z programami kształcenia ogólnego, uniwersyteckimi i zawodowymi, zgodnie z planem działania dostosowanym do każdego poziomu i przedmiotu, a jednocześnie rozwój ekosystemu AI w edukacji, zapewniając bezpieczne, efektywne i zgodne z wietnamską kulturą i systemem edukacji zastosowanie AI. ( ref )

Na szczeblu międzynarodowym UNESCO wydało również rekomendacje, które mają pomóc krajom w odpowiedzialnym i skutecznym wdrażaniu sztucznej inteligencji do edukacji. Rekomendacje te obejmują tworzenie ram kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji dla nauczycieli i uczniów, zapewnienie równości i inkluzywności w edukacji oraz opracowanie polityk i wytycznych dotyczących sztucznej inteligencji w edukacji.

Przed wprowadzeniem polityki krajowej, niektóre placówki edukacji ogólnej w Wietnamie aktywnie testowały integrację sztucznej inteligencji w szkołach. Na przykład, FPT Schools System wdrożył program „Smart World Experience” (SMART) od początku 2024 roku, łącząc międzynarodowe materiały edukacyjne chronione prawem autorskim z zajęciami praktycznymi na miejscu.

Według przedstawiciela szkoły, program nauczania zintegrowany ze sztuczną inteligencją został opracowany dla każdego poziomu nauczania, pomagając uczniom stopniowo poznawać uczenie maszynowe, technologię rozpoznawania obrazu, analizę danych i robotykę. Jednocześnie kadra nauczycielska jest gruntownie przeszkolona w zakresie narzędzi i zastosowań sztucznej inteligencji w nauczaniu.

Lekcje poświęcone sztucznej inteligencji są dostosowane do każdego poziomu nauczania i pomagają uczniom szkół FPT uzyskać wczesny dostęp do wiedzy z zakresu uczenia maszynowego, widzenia komputerowego, nauki o danych i robotyki.

Działania te stanowią pionierski krok i pełnią rolę „inkubatora” we wprowadzaniu technologii nowej generacji do powszechnego nauczania. To ważny krok przygotowawczy, dzięki któremu Wietnam nie pozostanie poza światowym trendem szkolenia cyfrowych zasobów ludzkich.

Pionierskie szkoły są najwyraźniej bardziej niż kiedykolwiek świadome ryzyka związanego z powolnym inwestowaniem w edukację w zakresie sztucznej inteligencji. Spowoduje to, że Wietnam pozostanie w tyle w wyścigu o wykształcenie talentów technologicznych, a jednocześnie pogłębi lukę w zakresie kompetencji cyfrowych na rynku pracy, co pośrednio utrudni rozwój kraju w perspektywie długoterminowej.

Patrząc na te modele pilotażowe, można zauważyć, że: edukacja w zakresie sztucznej inteligencji w szkolnictwie ogólnym to nie tylko historia technologii, ale także problem wizji, inicjatywy i społecznej odpowiedzialności szkół za przyszłość uczniów.

FPT