Inwestuj jak najwięcej w szkoły i szpitale.

Podczas sesji dyskusyjnej Grupy 5 posłowie do Zgromadzenia Narodowego, mając na uwadze „inwestowanie jak największych środków w szkoły i szpitale”, zaproponowali wiele wyjątkowych i wyjątkowych mechanizmów mających na celu osiągnięcie przełomów w edukacji, szkoleniach i opiece zdrowotnej.

Przegląd sesji dyskusyjnej

Rano 17 listopada, po pracy w Hali, Grupa 5, w skład której wchodziła Delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Gia Lai oraz Delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Thai Nguyen, omówiła w grupach projekt rezolucji określającej konkretne mechanizmy i polityki wdrażania rezolucji nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; projekt rezolucji określającej mechanizmy i polityki skutecznego wdrażania rezolucji nr 72-NQ/TW w sprawie szeregu przełomowych rozwiązań mających na celu wzmocnienie ochrony, opieki i poprawy zdrowia ludzi; a także projekt ustawy o rezerwach narodowych (zmienionej).

Czy możemy zastosować mechanizm przydzielania i mobilizowania nauczycieli zamiast rekrutacji?

Podczas sesji dyskusyjnej poseł Zgromadzenia Narodowego Le Kim Toan ( Gia Lai ) podkreślił, że partia i państwo zawsze uznawały edukację i szkolenia za najważniejsze cele polityki narodowej, co znalazło odzwierciedlenie w wielu specjalistycznych rezolucjach i szczegółowych strategiach politycznych wydawanych na etapach rozwoju.

Wraz z wejściem kraju w nową fazę, w której wzrasta zapotrzebowanie na wykwalifikowane zasoby ludzkie, Partia uznała rozwój edukacji i szkoleń za jeden z trzech strategicznych przełomów.

Na tej sesji Zgromadzenie Narodowe rozpatrzy i zatwierdzi rezolucję w sprawie konkretnych mechanizmów i polityk wdrażania rezolucji nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Jest to konkretny krok w kierunku realizacji determinacji do intensywnego inwestowania w tę dziedzinę.

Przemawia delegatka Zgromadzenia Narodowego Le Kim Toan (Gia Lai)

Delegat Le Kim Toan wyraził zgodę z projektem rezolucji, ale stwierdził, że w celu wprowadzenia rzeczywistych zmian konieczne są bardziej szczegółowe i innowacyjne rozwiązania.

Podkreślając: „Jeśli chcesz mieć dobrych studentów, musisz mieć dobrych nauczycieli; jeśli chcesz mieć dobrych nauczycieli, wkład w szkoły kształcące nauczycieli musi być naprawdę wysokiej jakości”, delegat zasugerował, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz odpowiednie agencje powinny zbadać i ocenić rozkład wyników w zakresie kierunków kształcenia nauczycieli w porównaniu z innymi kierunkami, aby znaleźć rozwiązania, które zwiększą atrakcyjność zawodu nauczyciela.

Równocześnie należy przebudować system szkół i wydziałów pedagogicznych, aby stały się one centralnym punktem systemu edukacji uniwersyteckiej; wprowadzić specjalne preferencyjne zasady dla studentów kierunków pedagogicznych, takie jak zwolnienia z opłat za naukę, organizacja akademików, przyznawanie stypendiów...; wzmocnić kształcenie zgodnie z lokalnymi rozporządzeniami.

Delegat Le Kim Toan poruszył w szczególności kwestię: Czy po przeszkoleniu możliwe jest przydzielanie i mobilizowanie nauczycieli w systemie edukacji publicznej zgodnie z potrzebami rozwojowymi i strukturą populacji każdej miejscowości?

„Edukacja jest najważniejszą polityką państwa, dlaczego więc nie stosujemy tego mechanizmu, skoro zrobiły to inne sektory?” – zapytał delegat.

Jeśli chodzi o politykę wynagrodzeń, delegat zaproponował, aby zamiast ustalać jedynie 70% dodatku dla nauczycieli, 30% dla personelu i 100% dla nauczycieli w odległych rejonach, dodatek ten był wliczany bezpośrednio do wynagrodzenia, tak aby pracownicy mogli w pełni korzystać ze świadczeń z ubezpieczenia społecznego.

„Musimy stworzyć prawdziwą atrakcję dla branży pedagogicznej, aby powróciła na swoje miejsce, zmieniając pogląd, że «do pedagogiki wchodzą szczury biegające w tej samej klatce»” – podkreślił delegat Le Kim Toan.

Doceniając regulacje dotyczące czesnego i zwolnienia z opłat za podręczniki dla uczniów szkół średnich, delegat Le Kim Toan zaproponował również rozważenie rozszerzenia zachęt inwestycyjnych w zakresie edukacji i opieki zdrowotnej, takich jak zwolnienie z opłat za dzierżawę gruntów, ulgi podatkowe, pożyczki o niskim oprocentowaniu, pożyczki długoterminowe i mechanizmy wsparcia państwa, które miałyby zachęcić do inwestycji w tych dwóch dziedzinach.

„Inwestowanie w szkoły i szpitale w jak największym stopniu nigdy nie jest zbyt dużym wydatkiem” – podkreślił poseł do Zgromadzenia Narodowego Le Kim Toan.

Przemawia zastępca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen).

Deputowany Zgromadzenia Narodowego Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) powiedział również, że polityka państwa musi być nadrzędna w priorytetyzacji rozwoju kluczowych gałęzi przemysłu i szkół, zwłaszcza w dziedzinie nauki i technologii, transformacji cyfrowej, półprzewodników i wschodzących dziedzin. Jednocześnie państwo musi dobrze zarządzać modelem autonomii uniwersytetów.

„Podobnie jak w przypadku Bach Khoa, inwestowanie w laboratorium kosztuje dużo pieniędzy. Jeśli państwo nie wspiera, jak szkoły mogą inwestować? Tymczasem w dziedzinie inżynierii wymagania dotyczące sprzętu i laboratoriów są bardzo ważne. Rezolucja musi jasno określić politykę inwestycyjną dla szkół i kluczowych dziedzin” – powiedział delegat.

Obecnie szkoły kształcące nauczycieli osiągają wysokie wyniki, a tendencja do podejmowania kształcenia nauczycieli jest duża, ale kształcimy ich bezkrytycznie, więc jakość kształcenia w szkołach jest bardzo zróżnicowana. To kwestia, którą należy wziąć pod uwagę. Możemy zmniejszyć liczbę szkół o niskiej jakości kształcenia i skupić się na szkołach kluczowych.

Należy dokładnie rozważyć kwestię bezpłatnych podręczników, aby zapewnić równość w edukacji

Podczas zgłaszania uwag do projektu rezolucji w sprawie szeregu konkretnych mechanizmów i polityk mających na celu wdrożenie rezolucji nr 71-NQ/TW dotyczącej przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, poseł Zgromadzenia Narodowego Dinh Ngoc Quy (Gia Lai) wyraził obawy dotyczące szeregu kwestii.

Przemawia delegat Zgromadzenia Narodowego Dinh Ngoc Quy (Gia Lai).

Delegaci stwierdzili, że kwestia naboru nauczycieli została uregulowana w Ustawie o nauczycielstwie i powierzona Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, ale proces wdrażania pokazuje, że występują pewne problemy.

Tym razem projekt rezolucji proponuje upoważnienie Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia do rekrutacji, mobilizacji i rotacji nauczycieli w systemie edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej. Delegaci stwierdzili, że konieczna jest dalsza dyskusja, zwłaszcza z udziałem lokalnych delegacji deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, w celu dokładnej oceny przydatności i wykonalności tego mechanizmu w praktyce.

Jeśli chodzi o regulację umożliwiającą miejscowościom, które spełniają „warunki”, wprowadzenie bezpłatnych podręczników od przyszłego roku szkolnego, delegat Dinh Ngoc Quy stwierdził, że należy dokładnie rozważyć tę politykę, aby zagwarantować sprawiedliwość w edukacji, zwłaszcza pomiędzy obszarami uprzywilejowanymi i zaniedbanymi, obszarami górskimi i odległymi.

Zdaniem delegata, jeśli uznać to za priorytet lub specjalną politykę, należy w pierwszej kolejności skupić się na wspieraniu obszarów, w których występuje wiele trudności.

Odnosząc się do polityki zachęt inwestycyjnych w edukacji, delegaci zauważyli, że projekt rezolucji przyznaje uprawnienia głównie szczeblowi prowincjonalnemu i przewiduje zachęty gruntowe. Delegaci stwierdzili, że treść ta powinna zostać uwzględniona w projekcie rezolucji w sprawie szeregu mechanizmów i polityk mających na celu usunięcie przeszkód we wdrażaniu ustawy o gruntach, która jest również rozpatrywana i zatwierdzana przez Zgromadzenie Narodowe w tej sesji, aby zapewnić spójność i synchronizację wdrażania.

Source: https://daibieunhandan.vn/dau-tu-cho-truong-hoc-va-benh-vien-cang-nhieu-cang-tot-10395933.html