Zajęcia odbywają się w 2 sesjach dziennie: Obawiam się, że nie będę w stanie przerobić głównego materiału w 2. sesji

Chociaż Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało wytyczne dotyczące prowadzenia dwóch sesji dziennie w ramach kształcenia ogólnego, nadal istnieją obawy co do wdrożenia tych wytycznych w szkołach średnich, zwłaszcza biorąc pod uwagę obecne ograniczone warunki lokalowe i kadrę nauczycielską.

Uczę się dwa razy dziennie, ale trudno mi pominąć sobotę

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​2 sesje dydaktyczne dziennie są wyraźnie podzielone między sesję 1 i sesję 2, aby zapewnić naukowy, elastyczny i wszechstronny rozwój uczniów. W sesji 1 realizowany jest oficjalny program kształcenia ogólnego, obejmujący przedmioty obowiązkowe i zajęcia dydaktyczne (dla poziomów kształcenia ogólnego), przedmioty fakultatywne, wybrane przedmioty oraz zagadnienia zaawansowane (dla poziomu szkoły średniej), zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Są to obowiązkowe treści nauczania, które mają zapewnić zgodność z wymaganiami programu kształcenia ogólnego.

Wiele szkół średnich w Ho Chi Minh City organizuje dwa zajęcia dziennie, aby uczniowie mogli mieć wolną sobotę.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Rodzice martwią się, czy ich dzieci nadal będą musiały uczęszczać na dodatkowe zajęcia, mimo że uczą się dwa razy dziennie.

Ze strony rodziców istnieje również wiele obaw, że jeśli dzieci uczą się 2 razy dziennie, ale nadal muszą uczęszczać na dodatkowe zajęcia, aby przygotować się do egzaminów, jest to bardzo nieodpowiednie. Obecnie główne egzaminy koncentrują się na wielu przedmiotach, a metoda testowania jest bardzo stresująca, ponieważ nie obejmuje przedmiotów określonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w drugiej sesji. Dlatego, ucząc się 2 razy dziennie, ale chcąc zdać egzamin, nie ma innego wyjścia, jak uczęszczać na dodatkowe zajęcia. Gdy szkoła prowadzi tylko jedną sesję rano lub po południu, w pozostałej części dzieci uczęszczają na dodatkowe zajęcia z niektórych przedmiotów, aby przygotować się do egzaminu. Jeśli jednak szkoła organizuje 2 sesje zgodnie z instrukcją, są one zmuszone uczęszczać na dodatkowe zajęcia wieczorami lub w weekendy. To będzie bardzo stresujące.

Sesja 2 jest przeznaczona na organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, rozwijanie potencjału, wspieranie utalentowanych uczniów, udzielanie korepetycji uczniom, którzy nie spełniają wymagań ogólnego programu edukacyjnego, edukację w zakresie umiejętności życiowych, edukację finansową, edukację artystyczną, wychowanie fizyczne, STEM/STEAM, doradztwo zawodowe, sztuczną inteligencję, języki obce... zgodnie z orientacją wszechstronnego rozwoju odpowiednią dla psychologii uczniów na każdym poziomie edukacji.

Jednakże organizacja sesji 1 i sesji 2 może być elastyczna pod względem czasu, zrównoważona pod względem czasu trwania (sesja 1 nie jest ustalona rano, a sesja 2 po południu), dostosowana do warunków każdej szkoły. Zachęcać placówki oświatowe do zróżnicowania form nauczania i organizacji zajęć edukacyjnych w celu poprawy jakości wszechstronnego kształcenia uczniów.

Jasne uregulowanie, że druga sesja nie jest normalnym dniem szkolnym, ma swoje pozytywne aspekty, ale budzi obawy szkół średnich, zwłaszcza w miejscowościach, w których wprowadza się pięciodniowy tygodniowy plan zajęć, aby uczniowie mogli mieć wolne w sobotę i niedzielę, tak jak robotnicy.

Obecnie szkoły i samorządy prowadzą pilotażowy program, w ramach którego uczniowie mają wolne soboty, więc drugi dzień zajęć to głównie główny program nauczania, a plan lekcji jest zgodny z planem edukacyjnym szkoły. Tylko wtedy możemy zorganizować wystarczającą liczbę godzin lekcyjnych w tygodniu, aby uczniowie mogli mieć wolną sobotę.

Departamenty Edukacji i Szkolenia w Bac Ninh , Phu Tho, Ha Tinh, Lao Cai... prowadzą pilotażowe sobotnie przerwy w nauce w niektórych lokalnych szkołach średnich, z 2 sesjami dziennie, 5 dniami w tygodniu, bez rozróżnienia między sesją 1 dla zajęć regularnych a sesją 2 dla zajęć dodatkowych, zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. W związku z tym niektórzy obawiają się, że jeśli instrukcje Ministerstwa zostaną zastosowane, władze lokalne mogą być zmuszone do zaprzestania pilotażowego programu 5 dni w tygodniu, a uczniowie nadal będą musieli wracać do szkoły w soboty.

Dyrektor gimnazjum w Hanoi przeanalizował, że zgodnie z obecnym programem nauczania, gimnazja muszą zapewnić 29 lekcji tygodniowo. Jeśli szkoła chce dać uczniom wolne soboty, uczniowie muszą przepracować maksymalnie 6 lekcji w pierwszej sesji. Jeśli w pierwszej sesji odbędzie się 5 lekcji, czy pozostałe 4 będą mogły zostać przeniesione na drugą sesję?

ŚRODKI „USPOŁECZONE” – CZY SĄ POBIERANE OD RODZICÓW?

Ponieważ na poziomie podstawowym program edukacyjny zakłada dwie sesje dziennie, jego wdrożenie w większości miejscowości nie sprawia trudności. Na poziomie szkół średnich i gimnazjów, choć Ministerstwo nie wymaga tego, zachęca szkoły do ​​jego wdrożenia.

W Hanoi około 60% szkół jest uprawnionych do organizowania 2 sesji dziennie, ale nie wszystkie szkoły organizują 2 sesje dziennie, zwłaszcza po Okólniku 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się.

Dyrektor gimnazjum w dzielnicy Thanh Xuan (Hanoi) powiedział, że największą trudnością, z jaką borykają się gimnazja przy wdrażaniu nauczania w wymiarze 2 godzin dziennie, jest brak sal lekcyjnych, brak nauczycieli niektórych przedmiotów, którzy musieliby sprostać wymaganiom 2 godzin dziennie, a na koniec trudności finansowe.

Aby zapewnić sprawiedliwość i zmniejszyć obciążenie finansowe rodziców, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega, że ​​druga sesja jest bezpłatna. Środki pochodzą z budżetu lokalnego, a jednocześnie promują socjalizację… Jednak ekspert ds. edukacji powiedział: „Najtrudniejszą i najbardziej delikatną kwestią jest finansowanie, ale wytyczne Ministerstwa są zbyt ogólne. Lokalne finansowanie może zapewnić więcej środków nauczycielom, ale co z materiałami dydaktycznymi, sprzętem, zatrudnianiem artystów i sportowców do nauczania? Czy jest to finansowanie socjalizacyjne, czy również lokalne? A socjalizacja oznacza, że ​​rodzice, czy kto, płacą?”.

W rzeczywistości, przez długi czas mobilizacja społeczna na rzecz działań edukacyjnych szkoły pochodziła głównie od rodziców, których dzieci się w niej uczą. Dlatego szkoły uważają, że potrzebne są jaśniejsze regulacje, unikając ogólnych przepisów, które „można rozumieć na różne sposoby”, ponieważ gdy każda szkoła rozumie je inaczej, może to nieumyślnie „łamać zasady” w kontaktach towarzyskich z dobrowolnymi składkami rodziców.

W szkołach średnich i gimnazjach Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie wymaga, ale zachęca szkoły do ​​prowadzenia dwóch sesji dziennie.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

SESJA 2 MUSI SPEŁNIAĆ MAKSYMALNE POTRZEBY UCZĄCYCH SIĘ

Pan Dang Tu An, Dyrektor Wietnamskiego Funduszu Wsparcia Innowacji w Edukacji Ogólnej, powiedział: Podczas drugiej sesji nauczanie i uczenie się nie może opierać się na emocjach, ale musi opierać się na podstawowych zasadach, takich jak: nie powtarzanie lekcji z sesji głównej; absolutny brak nauczania dodatkowego, pogłębionego lub pogłębiania wiedzy zdobytej na sesji głównej. Uczniowie uczą się dobrowolnie, dlatego nauczanie nie jest zorganizowane zgodnie z głównymi zajęciami, ale musi być prowadzone zgodnie z potrzebami, a uczniowie rejestrują się, aby dokonać wyboru. Należy usprawnić treści nauczania i uzyskać ich akceptację właściwych organów, aby uniknąć przeciążenia nauczycieli i uczniów. Należy zapewnić uczniom odpowiednie i odpowiednie zaplecze do ćwiczeń, zajęcia pozalekcyjne, organizować kluby i wspierać szkolenia, aby kompleksowo rozwijać ich zdrowie fizyczne, psychiczne i intelektualne.

Nie ma dyskryminacji w wyborze nauczycieli do prowadzenia drugiej sesji. Każda osoba, która jest w stanie nauczać dowolnego materiału, będzie brana pod uwagę. Nie stwarza to nierówności, tak jak niedawne dodatkowe zajęcia dydaktyczne.

Według pana Ana, na podstawie Okólnika nr 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się oraz Okólnika nr 05 w sprawie przepisów dotyczących trybu pracy nauczycieli, szkoły mogą elastycznie ubiegać się o organizację drugich sesji dydaktycznych w szkołach średnich. Oznacza to również, że przyszły budżet na działalność zarządczą i dydaktyczną w szkołach będzie bardzo duży.

Ponadto, promując uspołecznienie edukacji w celu wsparcia finansowania i zmniejszenia obciążenia budżetu, należy również zapobiegać zniekształceniom wynikającym z dodatkowego nauczania i uczenia się. Jeśli nie będziemy zwracać uwagi na zarządzanie, problem przepłacania na początku roku będzie miał szansę się rozwinąć.

W dalszej analizie pan An zauważył, że wiele krajów o rozwiniętej gospodarce i systemie edukacji nie ma koncepcji nauki w ciągu jednego lub dwóch sesji, jak w Wietnamie. Dlatego możliwe jest przeprowadzenie pilotażu w zakresie organizacji całodniowej nauki bez konieczności zakwaterowania, zapewnienia kuchni i miejsc noclegowych. Zajęcia w szkołach rozpoczynają się około 8:00-8:30 i kończą około 14:30. Uczniowie przynoszą przekąski do szkoły lub kupują je w stołówce.

Docent Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Szkoły Edukacji w Hanoi, powiedział, że aby wdrożyć drugą sesję w szkołach, które nie mają wystarczającej liczby pomieszczeń, każda klasa/sala może elastycznie i rozsądnie organizować zajęcia dla uczniów w klasie lub poza nią, dzieląc ich na małe lub bardziej skoncentrowane grupy, a nawet zapewniając uczniom przestrzeń do wykonywania indywidualnych czynności, takich jak samodzielna nauka, czytanie, udział w ćwiczeniach i eksperymentach.

Source: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm