Głos zabrał delegat Le Thi Thanh Lam (miasto Can Tho )
Uniwersytety regionalne zwiększają liczbę poziomów zarządzania
Dyskutując o projekcie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (z późniejszymi zmianami), wielu posłów do Zgromadzenia Narodowego wyraziło obawy dotyczące skuteczności funkcjonowania regionalnego modelu uniwersytetu i jednocześnie zasugerowało rozważenie, czy taki model uniwersytetu powinien w ogóle istnieć.
Delegat Nguyen Van Thi (prowincja Bac Ninh ) wyraził obawy dotyczące modelu uniwersytetu regionalnego, który powstał w latach 90. XX wieku w celu skoncentrowania zasobów na szkoleniu regionalnych zasobów ludzkich, dzieleniu się obiektami i zasobami ludzkimi oraz pełnieniu funkcji centralnego punktu powiązań w zakresie rozwoju regionalnego.
Głos zabrał delegat Nguyen Van Thi (prowincja Bac Ninh).
„Zamiast usprawnić aparat, uniwersytety regionalne zwiększyły szczeble zarządzania między ministerstwem a szkołami, utworzyły podjednostki, wydłużyły procedury i rozproszyły zakres odpowiedzialności. Jest to sprzeczne z duchem Rezolucji 71 Biura Politycznego, która ma na celu wyeliminowanie szczebli pośrednich i zapewnienie sprawnego, ujednoliconego i efektywnego zarządzania. Uniwersytety regionalne nie zorganizowały jeszcze wspólnego korzystania z zasobów. Nie funkcjonują wspólne szkolenia i programy szkoleniowe. Zwiększenie liczby jednostek zwiększyło koszty płac. Wspólne korzystanie z wykładowców ogranicza się jedynie do transferów między szkołami” – analizował delegat Thi.
Delegaci Zgromadzenia Narodowego z prowincji Bac Ninh stwierdzili, że marki uniwersytetów regionalnych nie zostały jednoznacznie zidentyfikowane. W wielu dziedzinach społeczeństwo bardziej rozpoznaje nazwy uczelni członkowskich niż nazwy uniwersytetów regionalnych, co ogranicza konkurencyjność i wpływa na międzynarodowe rankingi i współpracę.
W związku z tym delegat Nguyen Van Thi zasugerował, że konieczne jest dalsze staranne ocenianie pozycji, roli i efektywności operacyjnej regionalnego modelu uniwersytetu. W przeszłości konieczne było zbadanie i zaproponowanie poprawek oraz dokończenie tym razem projektu ustawy o szkolnictwie wyższym, tworząc tym samym korytarz prawny i promując pionierską, kreatywną i rozwojową rolę podczas tworzenia prawa w celu poprawy efektywności zarządzania szkolnictwem wyższym.
Delegaci zasugerowali, że należy dokładnie rozważyć, czy nadal utrzymywać ten model, czy nie, ponieważ wyżej wymienione niedociągnięcia i niedoskonałości istnieją i trwają od wielu lat.
Czy model uniwersytetu regionalnego powinien zostać zniesiony czy zreorganizowany?
Podzielając ten sam pogląd, delegat Nguyen Quang Huan (Ho Chi Minh City) stwierdził, że koncepcja „instytucji szkolnictwa wyższego” w projekcie ustawy, obejmująca: uniwersytet, uniwersytet regionalny, uniwersytet krajowy, uniwersytet wielodyscyplinarny, nie jest uzasadniona, ponieważ w uniwersytecie krajowym, uniwersytecie regionalnym znajduje się wiele niżej wymienionych „instytucji”.
Głos zabrał delegat Nguyen Quang Huan (miasto Ho Chi Minh).
„Jeśli uznamy uniwersytety regionalne za fundament, nie jest to zgodne z duchem Rezolucji nr 71-NQ/TW. Jeśli będziemy postępować zgodnie z duchem Rezolucji nr 71-NQ/TW, musimy naprawdę na nowo określić, czy uniwersytety regionalne powinny istnieć, czy nie?” – stwierdził delegat Huan.
Delegatka Le Thi Thanh Lam (miasto Can Tho) zasugerowała, aby agencja projektowa kontynuowała badania i opracowała dodatkowe regulacje dotyczące modelu uniwersytetu regionalnego. Wciąż istnieje wiele rozbieżnych opinii na temat tego modelu, w tym pogląd, że model ten powinien zostać porzucony lub zreorganizowany w celu zwiększenia efektywności i ograniczenia pośredników.
Delegat stwierdził, że obecnie w naszym kraju działają 3 uniwersytety regionalne: Uniwersytet Da Nang, Uniwersytet Thai Nguyen i Uniwersytet Hue. Artykuł 13 projektu ustawy szczegółowo opisuje Uniwersytet Narodowy, natomiast uniwersytety regionalne są opisane w punkcie 2, artykule 12 jako ogólny opis instytucji szkolnictwa wyższego w punkcie 1, dodając jedynie: „jednocześnie mają za zadanie łączyć regiony, rozwijać regiony i przyczyniać się do realizacji strategii rozwoju kraju”.
Delegatka Le Thi Thanh Lam zasugerowała, aby Komisja Redakcyjna zniosła regulacje dotyczące uniwersytetów regionalnych lub zrestrukturyzowała model uniwersytetu regionalnego w systemie szkolnictwa wyższego. Większość uczelni zrzeszonych w uniwersytetach regionalnych ma charakter specjalistyczny, co nie jest tendencją panującą na uniwersytetach na świecie. Ponieważ obecnie dominują uniwersytety multidyscyplinarne, wielodziedzinowe i interdyscyplinarne.
Delegaci zarekomendowali, aby uniwersytety członkowskie w ramach uniwersytetów regionalnych zostały zorganizowane w uniwersytety multidyscyplinarne z wieloma wydziałami specjalistycznymi. Pozwoliłoby to każdemu uniwersytetowi regionalnemu na utworzenie wielu niezależnych uczelni, które byłyby wystarczająco silne, nadal inwestowałyby wystarczająco, aby utrzymać swoją pozycję, spełniały międzynarodowe kryteria i standardy oraz odgrywały rolę w kształceniu kadr badawczych.
„Obecnie nasza Partia i Państwo realizują politykę usprawniania i organizowania jednostek administracyjnych i służby publicznej. Konieczna jest rewizja i reorganizacja regionalnego modelu uniwersytetu. Zniesienie tego modelu nie oznacza bowiem porzucenia uniwersytetów, które odgrywają ważną rolę w rozwoju regionalnym, ale raczej realizację ducha Rezolucji 71-NQ/TW Komitetu Centralnego – eliminacji szczebli pośrednich, usprawnienia aparatu i zwiększenia realnej autonomii instytucji szkolnictwa wyższego, aby rozwijały się coraz silniej, zgodnie z ogólnym trendem rozwoju uniwersytetów” – podkreśliła delegatka Le Thi Thanh Lam.
Source: https://vtv.vn/dbqh-de-nghi-xem-xet-mo-hinh-dai-hoc-vung-co-nen-ton-tai-hay-khong-10025112015591026.htm
Komentarz (0)