Zwracamy się do Ministerstwa Edukacji Narodowej z prośbą o przedstawienie informacji na temat stopnia trudności egzaminu maturalnego.

Krytykowano egzamin maturalny za to, że okazał się trudniejszy niż w latach ubiegłych, dlatego Komisja Kultury i Spraw Społecznych zwróciła się do Ministerstwa Edukacji z prośbą o sporządzenie raportu w tej sprawie i konsultację z ekspertami ds. edukacji ogólnej.

10 lipca Stała Komisja Zgromadzenia Narodowego zebrała się, aby omówić i przedstawić opinię na temat sprawozdania z prac Zgromadzenia Narodowego nad petycjami obywatelskimi za okres kwiecień-czerwiec 2025 r.

Kandydaci w Ho Chi Minh City przystąpią do egzaminu maturalnego w 2025 roku.

Przewodniczący Komisji Kultury i Spraw Społecznych Nguyen Dac Vinh powiedział, że opinia publiczna w dużym stopniu odbiła się na fakcie, że pytania egzaminacyjne z niektórych przedmiotów na maturze były znacznie trudniejsze niż w latach ubiegłych. Po raz pierwszy egzamin został zorganizowany zgodnie z nowym programem nauczania , z wykorzystaniem wielu zestawów podręczników. Pytania egzaminacyjne są bardziej praktyczne i obejmują wiele tematów spoza programu nauczania.

„Dostosowanie uczniów do nowego formatu i metod egzaminacyjnych również stanowi problem. To bardzo specjalistyczny temat, dlatego Komisja zwróciła się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o przedstawienie raportu” – powiedział pan Vinh.

Oznajmił również, że Komisja Kultury i Spraw Społecznych skonsultuje się w tej sprawie z ekspertami z zakresu edukacji ogólnej, którzy mają dogłębną wiedzę na temat konstrukcji pytań egzaminacyjnych, zanim przekaże sprawę Stałemu Komitetowi Zgromadzenia Narodowego.

Według pana Vinha, powszechnym poglądem jest, że pytania egzaminacyjne powinny być wysoce selektywne, precyzyjnie oceniając poziom studentów, unikając systemu, w którym studenci są traktowani równo, co uniemożliwia uniwersytetom różnicowanie poziomów studentów. Ma to negatywny wpływ na jakość kształcenia podyplomowego.

Egzamin maturalny w 2025 roku odbył się w dniach 26-27 czerwca. Zaraz po egzaminie wielu kandydatów było zszokowanych egzaminem z matematyki, który był długi i trudny, zwłaszcza pytania wielokrotnego wyboru z krótką odpowiedzią. Wielu nauczycieli podzielało podobne opinie.

W języku angielskim wielu uczniów, którzy uzyskali wyniki IELTS na poziomie 7,0-7,5, było zaskoczonych dużą liczbą terminów akademickich, nieznanych uczniom szkół średnich. Jeden z nauczycieli ze szkoły specjalistycznej powiedział, że zespół ds. rozwiązywania egzaminów również miał problemy i ocenił egzamin jako bardziej odpowiedni dla uczniów zdających specjalistyczne egzaminy z języka angielskiego niż egzaminy ogólne, takie jak matura.

vnexpress.net

Source: https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html