Do 2030 roku 100% uczniów w Ho Chi Minh City będzie umiało grać co najmniej na jednym instrumencie muzycznym/artystycznym.

Uczniowie szkoły podstawowej Nguyen Thai Hoc, wiodącej, wysokiej jakości szkoły podstawowej w Dystrykcie 1 w Ho Chi Minh City, na początku września będą spotykać się z uczniami szkoły podstawowej New Town (Singapur).

W związku z tym system edukacji w Ho Chi Minh City stawia sobie za cel innowacyjność i wszechstronny rozwój uczniów, maksymalizację potencjału i kreatywności każdej jednostki, spełnianie wymagań dotyczących poprawy jakości kształcenia i szkolenia oraz rozwijanie wysokiej jakości zasobów ludzkich. System ten ma również na celu zbudowanie zespołu nauczycieli i administratorów oświaty, który będzie odpowiednio liczebny, zrównoważony pod względem struktury przedmiotowej; będzie miał wizję i nastawienie na rozwój; będzie przestrzegał kodeksów postępowania i wzorowych standardów oraz będzie służył jako wzór wartości moralnych i stylu życia do naśladowania dla nauczycieli i uczniów.

W Ho Chi Minh City koncentruje się w szczególności na doskonaleniu kompetencji politycznych , etyki, stylu życia i umiejętności zawodowych nauczycieli, aby sprostać wymaganiom społeczeństwa nowej ery. Wnosi wkład w fundamentalną i kompleksową reformę wietnamskiego systemu edukacji, przesuwając się od podstawowego wyposażenia uczniów w wiedzę do rozwijania ich wszechstronnych umiejętności i cech. Ponadto, celem kształcenia jest kształtowanie u nich etyki, dyscypliny oraz poczucia odpowiedzialności obywatelskiej i społecznej; umiejętności życiowych, zawodowych, znajomości języków obcych, technologii informacyjnej, cyfrowej, kreatywnego myślenia i zdolności do integracji międzynarodowej.

Osiągnąć zaawansowany poziom w regionie azjatyckim do 2030 r.

System edukacyjny Ho Chi Minh City koncentruje się na kształceniu wysoko wykwalifikowanych kadr posiadających kwalifikacje i kompetencje uznawane na całym świecie, przekształcając Ho Chi Minh City w centrum kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr dla całego kraju, regionu ASEAN i ostatecznie kształcenie obywateli świata...

Ho Chi Minh City wyznacza również wizję na rok 2045, zakładającą budowę i rozwój cywilizowanego, nowoczesnego, dynamicznego i kreatywnego systemu edukacji, podtrzymującego tradycję solidarności i współczucia oraz uwzględniającego globalne osiągnięcia. Miasto dąży do przyciągnięcia utalentowanych osób, ekspertów, naukowców , a zwłaszcza wysoko wykwalifikowanych kadr, aby studiowali, mieszkali i pracowali. Sektor edukacji w mieście będzie jednym z wiodących w Azji Południowo-Wschodniej, dążąc do osiągnięcia zaawansowanego poziomu w Azji do 2030 roku i światowej klasy do 2045 roku.

80% uczniów szkół średnich potrafi biegle komunikować się i uczyć w języku obcym.

Aby osiągnąć powyższe cele, w swojej strategii rozwoju edukacji i szkoleń Ho Chi Minh City wyznaczyło konkretne zadania: Zapewnienie, że obiekty i budynki szkolne spełniają krajowe standardy: 60% publicznych przedszkoli, 80% publicznych szkół podstawowych, 70% publicznych szkół średnich i 50% publicznych szkół średnich.

Każdy dystrykt i powiat w mieście Thu Duc ma co najmniej dwie szkoły na każdym poziomie (przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum) realizujące wysokiej jakości program „Zaawansowana szkoła, integracja międzynarodowa”; miasto ma co najmniej 10 szkół średnich i liceów profilowanych z nowoczesnym wyposażeniem i jakością nauczania odpowiadającą kryteriom wysokiej jakości „Zaawansowanej szkoły, integracji międzynarodowej”; 100% szkół w mieście dąży do budowy inteligentnych szkół.

Należy zadbać o to, aby klasy liczyły od 30 do 35 uczniów na wszystkich poziomach edukacji. 100% szkół podstawowych i 70% szkół średnich pierwszego stopnia będzie miało dwa zajęcia dziennie; co najmniej 80% szkół średnich drugiego stopnia w każdym dystrykcie i mieście Thu Duc będzie miało dwa zajęcia dziennie; 30% szkół podstawowych, średnich pierwszego stopnia i szkół średnich drugiego stopnia spełni wymogi dotyczące autonomii.

Konkretnie 80% uczniów szkół średnich potrafi komunikować się i korzystać z nauki w języku obcym na poziomie biegłym (co odpowiada 3. poziomowi ram kompetencji językowych). 100% absolwentów szkół średnich posiada podstawowe umiejętności w zakresie stosowania technologii informatycznych, a 50% posiada umiejętności komputerowe zgodne z międzynarodowymi standardami. 100% uczniów szkół średnich potrafi grać na co najmniej jednym instrumencie muzycznym/artystycznym i uprawia co najmniej jeden sport.

Source: https://thanhnien.vn/den-nam-2030-100-hoc-sinh-tphcm-biet-choi-it-nhat-1-mon-nghe-thuat-hoac-nhac-cu-185241008225136542.htm