Dlatego też edukacja ogólna, a zwłaszcza kluczowa edukacja w szkołach średnich, musi pilnie udoskonalać swój model działania, aby utrzymać swoją podstawową rolę, odkrywać i rozwijać talenty oraz bezpośrednio przyczyniać się do industrializacji i modernizacji kraju.
Uchwała Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń wymaga rozwoju systemu szkół wysokiej jakości i szkół specjalistycznych, powiązanych ze szkoleniem kadr w zakresie nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej.
Podstawa odkrywania i pielęgnowania talentów
W nowym kontekście, w którym nauka i technologia, a zwłaszcza sztuczna inteligencja (AI), technologie cyfrowe, biotechnologia itp., dynamicznie się rozwijają, niezwykle istotne jest unowocześnienie modelu szkoły specjalistycznej. W oparciu o doświadczenia z Liceum Ogólnokształcącego dla Uzdolnionych Nguyen Trai (Hai Phong), nauczyciel Le Van Luc, dyrektor szkoły, stwierdził, że oprócz osiągniętych rezultatów, szkoła proponuje zbudowanie otwartego modelu szkoły specjalistycznej, aby utrzymać jakość tradycyjnych przedmiotów (matematyki, literatury, języków obcych, nauk przyrodniczych, nauk ścisłych) oraz aktywnie otwierać więcej klas, tematów i kół naukowych z zakresu STEM/STEAM. Jednocześnie należy wzmocnić współpracę międzynarodową i nawiązać kontakty z przedsiębiorstwami, instytutami badawczymi, zapraszając ekspertów, naukowców i przedsiębiorców technologicznych do udziału w nauczaniu i wspieraniu uczniów w zakresie badań naukowych i startupów.
Ponadto szkoła wprowadza innowacje w programie nauczania i metodach nauczania, zwiększa czas na projekty edukacyjne i badania naukowe, zamiast skupiać się wyłącznie na przygotowaniu do egzaminów; jednocześnie inwestuje w zaplecze i technologię, nowoczesne laboratoria, przestrzenie kreatywne i centra innowacji w szkołach.
Aby szkoły specjalistyczne mogły skutecznie wypełniać zadanie pielęgnowania krajowych talentów, szkoła ma nadzieję, że państwo będzie musiało stworzyć specjalny mechanizm dla szkół specjalistycznych w zakresie finansów, zasobów ludzkich, programów szkoleniowych, polityki przyciągania i traktowania dobrych nauczycieli, zapraszania wykładowców uniwersyteckich i zagranicznych ekspertów do udziału; zbudować sieć szkół specjalistycznych w całym kraju, aby móc się ze sobą łączyć, dzielić zasobami, tworzyć ekosystem rozwijający talenty...
Jednym ze sposobów poprawy jakości kształcenia w liceach profilowanych jest stworzenie bazy uczniów z poziomu gimnazjów. Przez lata prowincje i miasta koncentrowały się na odkrywaniu i wspieraniu uzdolnionych uczniów poprzez system kluczowych gimnazjów i konkursy, które miały wyłonić najlepszych uczniów.
Według dyrektora szkoły średniej Tran Phu (Hai Phong) Le Thi Minh Tam, szkoła zawsze koncentruje się na kształceniu utalentowanych uczniów, aby mogli brać udział w miejskich konkursach dla najlepszych uczniów. Każdego roku ponad 10% uczniów zdaje egzamin wstępny do liceów profilowanych; wielu z nich później staje się kluczowymi członkami reprezentacji narodowych na poziomie licealnym.
Największym osiągnięciem szkoły nie jest tylko liczba medali czy tytułów, ale także pionierski model kształcenia, międzynarodowa integracja i ciągła innowacyjność – model, który stał się wzorem dla ogólnopolskiego systemu szkolnictwa specjalistycznego.
Dr Le Cong Loi, dyrektor liceum dla uzdolnionych uczniów w dziedzinie nauk przyrodniczych, Uniwersytet Nauk Przyrodniczych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu, Hanoi)
Dr Le Cong Loi, dyrektor Liceum dla Uzdolnionych Uczniów Nauk Przyrodniczych Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi), jako placówka edukacyjna, w której uczniowie od wielu lat nieprzerwanie osiągają wysokie wyniki w konkursach międzynarodowych, stwierdził, że największym osiągnięciem szkoły nie jest tylko liczba medali czy tytułów, ale także pionierski model kształcenia, integracja międzynarodowa i ciągła innowacja – model, który stał się wzorem dla systemu szkół specjalistycznych w całym kraju.
W kontekście rewolucji przemysłowej 4.0, szkoła dąży nie tylko do bycia liderem w kształceniu wybitnych studentów w kraju i za granicą, ale także do stania się ośrodkiem badań i innowacji na poziomie szkół średnich, wprowadzając do programu nauczania nowe dziedziny, takie jak sztuczna inteligencja, analiza danych i technologia kwantowa. Najważniejszym elementem strategii rozwoju szkoły jest więź ze społecznością absolwentów – siłą, która zajmowała i nadal zajmuje wiele ważnych stanowisk w nauce, zarządzaniu i ekonomii.
Rozszerzyć klasy specjalistyczne
W obliczu konieczności wprowadzenia innowacji w programie kształcenia ogólnego w 2018 r. oraz konieczności integracji międzynarodowej zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Hai Phong Do Duy Hung zdał sobie sprawę, że dwie specjalistyczne szkoły średnie w tym regionie wciąż borykają się z pewnymi trudnościami, takimi jak: inwestycje w infrastrukturę muszą być kontynuowane w sposób synchroniczny; kadra nauczycielska musi być szkolona zgodnie z międzynarodowymi standardami; konkretny mechanizm polityki nie jest w pełni kompleksowy i stabilny.
W porównaniu ze szkołami o dużym postępie, takimi jak Szkoła Specjalistyczna Vinh Phuc (prowincja Phu Tho) i Szkoła Specjalistyczna Luong Van Tuy (prowincja Ninh Binh), gdzie lokalne władze zrealizowały szeroko zakrojone projekty i kluczowe inwestycje, szkoły specjalistyczne w Hai Phong potrzebują nowej strategii, aby utrzymać swoją wiodącą pozycję. Dlatego też niezwykle istotne jest opracowanie „Projektu rozwoju szkół specjalistycznych w Hai Phong w latach 2025–2035”. Projekt ten nie tylko dziedziczy tradycje i osiągnięcia Liceum Specjalistycznego Tran Phu i Liceum Specjalistycznego Nguyen Trai, ale także konkretyzuje rezolucje Biura Politycznego i rezolucję Kongresu Partii Miasta Hai Phong.
Dzięki temu miasto zyska skuteczne narzędzie do odkrywania, pielęgnowania i promowania talentów, kształcenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, które będą służyć procesowi industrializacji i modernizacji, a także przekształcania Hai Phong w wiodący ośrodek edukacyjny cieszący się prestiżem w kraju i regionie.
Zdaniem dyrektora Uniwersytetu Narodowego w Hanoi Hoang Minh Son, aby Szkoła Średnia Nauk Przyrodniczych mogła nadal potwierdzać swoją pionierską i wiodącą rolę, liderzy szkoły muszą wprowadzić innowacje do modelu edukacyjnego, wyraźnie przechodząc od kształcenia specjalistycznego w poszczególnych przedmiotach do specjalistycznego kształcenia STEM/STEAM, harmonijnie łącząc kształcenie kompleksowe z kształceniem specjalistycznym, koncentrując się na pielęgnowaniu talentów naukowych i technologicznych, tak aby kraj miał nie tylko wielu wybitnych naukowców, ale także wielu ekspertów technologicznych i utalentowanych menedżerów w dziedzinie technologii.
Jednocześnie, intensywnie wprowadzać innowacyjne metody nauczania, rozwijając umiejętność samodzielnej nauki, niezależnego i kreatywnego myślenia, w powiązaniu z badaniami, praktyką i stosowaniem obiektywnych i rzetelnych form oceny. Stworzyć zespół wysoko wykwalifikowanych nauczycieli i menedżerów, zdolnych do nauczania w języku angielskim, stosowania technologii i opanowywania globalnych trendów edukacyjnych.
W kraju działa 78 specjalistycznych szkół średnich, z czego 71 podlega Departamentowi Edukacji i Szkolenia, a siedem jest pod opieką instytucji szkolnictwa wyższego. Szkoły te odgrywają kluczową rolę w odkrywaniu i kształceniu utalentowanych uczniów dla kraju.
Według Thai Van Tai, Dyrektora Departamentu Edukacji Ogólnej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w całym kraju działa obecnie 78 specjalistycznych szkół średnich, z czego 71 podlega Departamentowi Edukacji i Szkolenia, a siedem jest podporządkowanych instytucjom szkolnictwa wyższego, odgrywając kluczową rolę w odkrywaniu i rozwijaniu utalentowanych uczniów i talentów dla kraju. Obecnie specjalistyczne szkoły średnie proaktywnie i elastycznie opracowują plany edukacyjne oparte na programie kształcenia ogólnego z 2018 roku.
W odpowiedzi na potrzeby innowacji i integracji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik nr 22/2025/TT-BGDDT z dnia 30 września 2025 r. regulujący program kształcenia zaawansowanego w zakresie przedmiotów specjalistycznych dla liceów profilowanych. Program ma na celu sprostanie wymogom odkrywania i rozwijania u uczniów talentów i pasji do specjalistycznych dziedzin, jednocześnie określając kierunki rozwoju edukacji kluczowej.
Przełomy, innowacje i rozwiązania w rozwoju specjalistycznych szkół średnich w nadchodzącym czasie zostały uznane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia za skuteczną realizację Rezolucji nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń Biura Politycznego. Jednocześnie należy zmienić i uzupełnić przepisy dotyczące organizacji i funkcjonowania modeli szkół specjalistycznych i szkół dla uczniów uzdolnionych, aby skupić się na rozwijaniu talentów narodowych, rozszerzyć specjalistyczne klasy STEM/STEAM; stworzyć program odkrywania, szkolenia, wspierania i wykorzystywania talentów o długoterminowym znaczeniu strategicznym dla kraju.
Source: https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html
![[Wideo] Hanoi ogłasza listę zakwalifikowanych kandydatów do rekrutacji nauczycieli 24 października](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/19/1760887897436_thi-giao-vien-4228-jpg.webp)
Komentarz (0)