Przełom edukacyjny dzięki rezolucji 71 – NQ/TW: 5 filarów wymagających natychmiastowego działania

Zdaniem pana Tran Anh Tuana – wiceprezesa Stowarzyszenia Edukacji Zawodowej w Ho Chi Minh City – aby wdrożyć rezolucję 71-NQ/TW dotyczącą przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, najważniejsze jest przekształcenie ducha „od fundamentalnej i kompleksowej innowacji” na „przełomowy rozwój” za pomocą konkretnych, synchronicznych i wykonalnych działań.

Pan Tuan podkreślił 5 grup problemów, na których rozwiązaniu należy się skupić.

Po pierwsze, jeśli chodzi o strategię i instytucje, konieczne jest udoskonalenie mechanizmu zarządzania edukacją, aby zapewnić instytucjom większą autonomię, a także zwiększyć rozliczalność opartą na wynikach.

W szczególności pan Tuan zaproponował wprowadzenie konkretnych polityk umożliwiających pilotaż mechanizmu „piaskownicy” (kontrolowanego środowiska testowego) w szkolnictwie zawodowym i uniwersyteckim, aby stworzyć przestrzeń dla kreatywności i innowacji. Potrzebna jest długoterminowa strategia z jasno określonym planem działania i mierzalnymi celami (KPI) do roku 2030 i 2045, aby zapewnić, że Rezolucja nie ograniczy się do sloganów.

Po drugie, jeśli chodzi o zasoby, potrzebny jest przełom w finansach, infrastrukturze i technologii. Konieczne jest zwiększenie inwestycji publicznych, a jednocześnie stworzenie mechanizmu, który pozwoli na zdecydowaną mobilizację zasobów społecznych przedsiębiorstw. Inwestycje w infrastrukturę technologii cyfrowych dla całego systemu.

W szczególności pilnie potrzebne są technologie wirtualnej rzeczywistości (VR/AR) i symulacji w kształceniu zawodowym. Ponadto należy wprowadzić preferencyjne zasady przyznawania punktów ECTS dla praktykantów i studentów kierunków praktycznych.

Po trzecie, w odniesieniu do zespołu nauczycieli i menedżerów, jest to kluczowy czynnik decydujący o sukcesie. Konieczne jest zbudowanie elitarnego zespołu o wysokich kwalifikacjach zawodowych i zdolności adaptacji do nowoczesnych technologii i metod nauczania. Wynagrodzenie i środowisko pracy muszą być wystarczająco atrakcyjne, aby przyciągnąć i zatrzymać utalentowanych pracowników.

Po czwarte, w kontekście standardów jakości i wyników, konieczna jest radykalna transformacja tradycyjnego modelu szkolenia w kierunku szkolenia opartego na kompetencjach, stawiającego w centrum uwagi uczących się. Programy szkoleniowe muszą być opracowywane zgodnie z międzynarodowymi standardami i ściśle wspierane przez przedsiębiorstwa, aby zapewnić, że wyniki odpowiadają potrzebom rynku pracy. Metody oceny również muszą ulec zmianie, przechodząc od „egzaminów – dyplomów” do „akredytacji – certyfikatów kompetencji – otwartych rejestrów szkoleń”.

Pan Tran Anh Tuan – wiceprezes Stowarzyszenia Edukacji Zawodowej w Ho Chi Minh City.

Wreszcie, w kontekście współpracy i integracji międzynarodowej, nieuniknione jest rozwijanie powiązań z partnerami zagranicznymi, zarówno w obszarze edukacji zawodowej, jak i uniwersyteckiej. Formy współpracy, takie jak wspólne stopnie naukowe i uznawanie punktów ECTS, przyczynią się do poprawy jakości i ułatwią eksport wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Kluczem do głębokiej integracji jest wzmocnienie nauczania języków obcych, zwłaszcza angielskiego, oraz ścisła współpraca z przedsiębiorstwami zagranicznymi (FDI) w celu wprowadzenia nowoczesnych technologii do szkół.

„Aby Rezolucja 71 – NQ/TW okazała się prawdziwie przełomowa, potrzebne są spójne ramy rozwiązań na okres 5 lat (2025–2030), koncentrujące się na następujących czynnikach: przejrzystych instytucjach, silnych zasobach, elitarnych zespołach, standardach wyników powiązanych z rynkiem oraz głębokiej integracji. W szczególności kształcenie zawodowe należy uznać za „kluczowy przełom”, będący o krok naprzód w zaspokajaniu praktycznych potrzeb kraju w zakresie zasobów ludzkich” – podsumował pan Tuan.

Source: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-tu-nghi-quyet-71-nqtw-5-tru-cot-can-hanh-dong-ngay-post749066.html