Uczynienie języka angielskiego drugim językiem – punkt zwrotny w edukacji wietnamskiej

Nauczyciele Szkoły Integracyjnej Międzynarodowej iSchool Ha Tinh stosują wizualne narzędzia edukacyjne podczas lekcji matematyki prowadzonych w języku angielskim .

Podstawą jest rozwój edukacji publicznej, natomiast edukacja niepubliczna jest ważnym elementem.

W szczególności, dogłębnie i w pełni zrozumieć oraz konsekwentnie wdrażać pogląd, że edukacja i szkolenia są nadrzędną polityką narodową, decydującą o przyszłości narodu. Rozwój edukacji i szkoleń jest sprawą Partii, Państwa i całego narodu. Skutecznie wdrażać strategiczne decyzje w celu budowy nowoczesnego i sprawiedliwego systemu edukacji narodowej, ukierunkowanego na „standaryzację, modernizację, demokratyzację, socjalizację i integrację międzynarodową”.

Wprowadzać innowacje i jednocześnie ulepszać system prawny, mechanizmy i politykę rozwoju edukacji i szkoleń. Podnosić jakość edukacji i szkoleń kadr, zwłaszcza kadr wysokiej jakości w kluczowych i strategicznych dziedzinach, branżach i zawodach.

Opracowanie i wdrożenie Narodowego Programu Celów Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia i Szkolenia. Rozwój edukacji publicznej jako filaru, a edukacji niepublicznej jako ważnego elementu krajowego systemu oświaty. Skupienie się na rozwoju edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej.

Unowocześnić szkolnictwo wyższe, opracować przełomową politykę mającą na celu rozwinięcie instytucji szkolnictwa wyższego zorientowanych na badania i przekształcenie ich w ośrodki nauki , technologii i innowacji na równi z krajami rozwiniętymi.

Poprawić znajomość języków obcych wśród uczniów, uczynić angielski drugim językiem w szkołach. Wprowadzić umiejętności cyfrowe do programów nauczania ogólnego. Wprowadzić specjalne i wyjątkowe preferencyjne zasady dla nauczycieli, naukowców i administratorów oświaty.

Silne zastosowanie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach

Innowacyjny system edukacji powinien być otwarty i oparty na wzajemnych powiązaniach między metodami, poziomami i klasami. Należy zdecydowanie przesunąć proces kształcenia z głównego nacisku na zdobywanie wiedzy na wszechstronny rozwój zdolności, siły fizycznej i cech uczniów, standaryzując jakość i ściśle kontrolując wyniki. Należy położyć nacisk na nauki podstawowe i fundamentalne.

Wzmacniać orientację zawodową już od szkoły średniej; koncentrować się na usprawnianiu po gimnazjum i liceum. Rozwijać wysokiej jakości szkoły kształcenia zawodowego na poziomie regionalnym i międzynarodowym. Dywersyfikować rodzaje szkoleń i bazę szkoleniową; kompleksowa transformacja cyfrowa, popularyzacja i silne wykorzystanie technologii cyfrowych oraz sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach; zapewnić ludziom warunki do uczenia się przez całe życie.

Intensywnie innowować instytucje, tworzyć unikalne i wyjątkowe mechanizmy oraz polityki rozwoju edukacji i szkoleń. Kontynuować innowacje w zarządzaniu edukacją przez państwo, zapewniając jakość, efektywność, synchronizację i jedność, z rozsądnym podziałem pracy, decentralizacją i delegacją uprawnień; wprowadzać innowacje w zarządzaniu, zapewnić pełną i kompleksową autonomię oraz rozliczalność instytucji edukacyjnych, zwłaszcza w szkolnictwie zawodowym i wyższym; wprowadzać fundamentalne innowacje w mechanizmach finansowych i inwestycyjnych oraz polityce edukacji i szkoleń.

Harmonijny rozwój edukacji i szkoleń między regionami; priorytetowe traktowanie inwestycji w rozwój edukacji na obszarach górskich, oddalonych, przygranicznych, wyspiarskich, obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne borykające się ze szczególnymi trudnościami oraz w obszarach objętych polityką. Zdecydowane rozwiązanie problemu niedoboru nauczycieli, szkół, sal lekcyjnych i sprzętu dydaktycznego.

Skupienie się na szkoleniu wysokiej jakości zasobów ludzkich zgodnie z międzynarodowymi standardami

Aktywnie i proaktywnie włączać się w międzynarodową edukację, dzielić się doświadczeniami i uczestniczyć w globalnych sieciach edukacyjnych; aktywnie pozyskiwać środki na edukację; zachęcać wietnamskich nauczycieli i naukowców za granicą oraz cudzoziemców do udziału w szkoleniach i badaniach naukowych w kraju; promować wysyłanie urzędników, studentów i uczniów na szkolenia za granicą oraz przyciągać zagranicznych studentów do studiowania w Wietnamie.

Skoncentruj się na szkoleniu wysokiej jakości zasobów ludzkich zgodnie z międzynarodowymi standardami, aby sprostać wymaganiom rozwojowym strategicznych branż i technologii. Wprowadź specjalne mechanizmy i strategie odkrywania, przyciągania, szkolenia, wspierania i promowania talentów; skoncentruj się na pozyskiwaniu dobrych naukowców i czołowych ekspertów w kraju i za granicą, zwłaszcza w dziedzinie nauk podstawowych i innych szczególnie ważnych dziedzin.

Promować budowę społeczeństwa uczącego się przez całe życie, rozwijać modele, metody i ruchy edukacyjne w zróżnicowanym kierunku, odpowiednie dla każdego przedmiotu i każdej lokalizacji. Promować rolę i odpowiedzialność całego systemu politycznego w promowaniu rozwoju społeczeństwa uczącego się; podnosić świadomość samokształcenia, samokształcenia, samodoskonalenia wiedzy i podnoszenia kwalifikacji wszystkich ludzi, w każdym wieku.

Wprowadzać innowacje i poprawiać efektywność placówek edukacji podstawowej; wspierać lokalne centra edukacyjne, zwłaszcza na obszarach przygranicznych, wyspach, obszarach oddalonych, obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i obszarach górskich; wzmacniać kształcenie na odległość; wspierać osoby w trudnej sytuacji, aby miały warunki do uczenia się przez całe życie. Zachęcać Wietnamczyków mieszkających za granicą do udziału w działaniach promujących naukę, talenty i budujących społeczeństwo uczące się.

Source: https://baohatinh.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-buoc-ngoat-cua-giao-duc-viet-nam-post297727.html