zgodnie z wymogami i orientacją nowego Programu

1. 

Studenci powinni uważnie przestudiować pytania pomocnicze, które właśnie ogłosiło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia .

Wczesne ogłoszenie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia struktury przykładowego egzaminu ułatwia realizację planu nauczania i uczenia się oraz proces weryfikacji wiedzy uczniów. Nauczyciele systemu edukacyjnego Hoc Mai skomentowali: „Treść pytań w przykładowym egzaminie zawiera wiele nowych elementów, pojawia się wiele pytań o charakterze praktycznym, ściśle zgodnych z duchem Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku”.

Egzamin z literatury: zmniejsz presję na kandydatów

W porównaniu z przykładowymi pytaniami egzaminacyjnymi na egzamin maturalny ogłoszonymi pod koniec grudnia 2023 r. oraz wytycznymi dotyczącymi testowania i oceniania w ramach nowego Programu, referencyjne pytania egzaminacyjne zapewniają prawidłowe kryteria doboru materiałów i macierzy pytań.

Część dotycząca rozumienia tekstu czytanego dotyczy tekstu spoza podręcznika i zawiera 5 pytań na 4 poziomach: rozpoznanie – zrozumienie – zastosowanie – zaawansowane zastosowanie. Część pisemna stanowi 60% egzaminu, a uczniowie muszą napisać 1 akapit argumentacyjny o tematyce literackiej i 1 esej argumentacyjny o tematyce społecznej (około 600 słów). W porównaniu z przykładowymi pytaniami, pytania dotyczące argumentacji literackiej uległy zmianie – od wyjaśnienia cech gatunku po analizę treści. To nieco zmniejszyło presję na kandydatów przystępujących do egzaminu w tym roku – pierwsze pokolenie studentów, które uczy się i zdaje egzamin w ramach nowego programu.

Zadania matematyczne: wiele problemów interdyscyplinarnych

Struktura testu składa się z 3 części, każda zawierająca 34 pytania; pytania wielokrotnego wyboru obejmują 12 pytań na poziomie rozpoznawania i zrozumienia; pytania prawda/fałsz obejmują 4 pytania, każde przedstawiające 4 idee, ułożone od poziomu rozpoznawania do poziomu zastosowania; pytania wielokrotnego wyboru z krótką odpowiedzią obejmują 6 pytań, wszystkie na poziomie zastosowania.

Test zawiera 30% pytań (12 pytań) z programu nauczania dla klasy 11., dotyczących geometrii przestrzennej, trygonometrii, ciągów – ciągów arytmetycznych – ciągów geometrycznych, funkcji wykładniczej – logarytmicznej, prawdopodobieństwa klasycznego oraz teorii grafów. W szczególności pytania w sekcji teorii grafów (pytanie 2 – część III) dotyczą wiedzy z zakresu matematyki – wiedzy, której nie wszyscy uczniowie są zobowiązani się uczyć. 70% pytań (22 pytania) w teście pochodzi z programu nauczania dla klasy 12. i obejmuje wszystkie tematy.

Poziom trudności: test składa się z 25 pytań na poziomie rozpoznawania i rozumienia (stanowiących około 73%, co odpowiada około 6 punktom). Pytania na poziomie zastosowania (stanowiące około 27%, co odpowiada około 4 punktom) koncentrują się na praktycznych, interdyscyplinarnych problemach stosowanych oraz na tematach funkcji, całek i całek, rachunku prawdopodobieństwa, geometrii przestrzennej i geometrii Oxyz.

Fizyka: rozwijanie praktycznych zastosowań i ćwiczeń

Test składa się z 40 pytań (28 pytań) na odpowiedź w ciągu 50 minut, w tym 18 pytań wielokrotnego wyboru z 4 odpowiedziami; 4 pytań typu prawda/fałsz z 16 pytaniami równoważnymi 16 pytaniom; 6 pytań krótkiej odpowiedzi. Pytania należą do 3 poziomów myślenia: wiedzieć – rozumieć – stosować w stosunku 45% – 35% – 25%.

Poziom myślenia podzielony jest na 3 formaty pytań, jak następuje: test wielokrotnego wyboru składający się z 18 pytań (45%); test prawda/fałsz, każde pytanie zawiera 4 pomysły; test krótkiej odpowiedzi składający się z 6 pytań (15%).

Największą zmianą w treści egzaminu maturalnego z fizyki w 2025 roku w porównaniu z egzaminami z poprzednich lat jest to, że 100% materiału pochodzi z programu nauczania dla klasy 12., bez pytań z programów dla klas 10. i 11. Treść pytań koncentruje się na czytaniu ze zrozumieniem, analizie i praktycznych umiejętnościach eksperymentalnych, ściśle nawiązując do natury fizyki; jednocześnie pytania są powiązane z istotnymi kontekstami związanymi z praktyką i zastosowaniem fizyki w życiu, nauce i technologii.

Test z chemii: kilka pytań z obliczeń

Pod względem struktury, przykładowy test składa się z 3 sekcji, po 28 pytań, co odpowiada 40 pytaniom. Zakres testu obejmuje 2 pytania z programu dla klasy 10, 2 pytania z programu dla klasy 11, a pozostałe pytania z programu dla klasy 12.

Większość pytań rozwijana jest na podstawie treści zawartych w podręczniku, część pytań nawiązuje do sekcji tematycznej.

Jeśli chodzi o stopień trudności: odsetek pytań sprawdzających rozpoznanie i zrozumienie tekstu wynosi około 75–80%, odsetek pytań sprawdzających zastosowanie tekstu wynosi około 20–25%.

Test nie jest zbyt trudny, ale dosyć długi. Pytania skupiają się bardziej na teorii i naturze chemicznej, z niewielką ilością pytań obliczeniowych. Zawierają wiele pytań odnoszących się do zastosowań praktycznych.

Test z biologii: wymaga zdolności myślenia

W porównaniu z poprzednim trendem egzamin znacząco zmniejszył współczynnik obliczeniowy, wymagając od uczniów jasnego zrozumienia istoty zagadnienia, a także lepszej oceny umiejętności czytania ze zrozumieniem, myślenia analitycznego i rozwiązywania problemów. Aby osiągnąć wysokie wyniki z biologii na egzaminie maturalnym w 2025 roku, uczniowie muszą zmodyfikować swoje materiały powtórkowe, aby jak najlepiej dostosować się do zmian w egzaminie.

Test referencyjny zawiera taką samą liczbę pytań jak stary egzamin dyplomowy (40 pytań). Czas na rozwiązanie testu: 50 minut, w tym 18 pytań wielokrotnego wyboru z 4 odpowiedziami; 4 pytania typu prawda/fałsz z 16 pytaniami równoważnymi 16 pytaniom; 6 pytań z krótką odpowiedzią.

Egzamin wymaga od kandydatów posiadania wiedzy na poziomie rozpoznania, zrozumienia i zastosowania; wiele pytań dotyczy zastosowania wiedzy w życiu. Pytania wymagają większej zdolności myślenia, minimalizując pytania dotyczące obliczeń „niebiologicznych”.

Jeśli chodzi o formaty pytań: w teście wprowadzono innowacje, m.in. 3 nowe formaty pytań; 15% pytań mieści się w zakresie wiedzy na poziomie klasy 11; 85% pytań mieści się w zakresie wiedzy na poziomie klasy 12.

Ogólnie rzecz biorąc, pytania referencyjne ściśle odpowiadają wymaganiom wyników egzaminów kończących szkołę średnią. Jednocześnie zapewniają zróżnicowanie pozwalające na klasyfikację kandydatów.

Source: https://kinhtedothi.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-dung-yeu-cau-dinh-huong-cua-chuong-trinh-moi.html