Edukacja powinna kształtować ludzi życzliwych, szczęśliwych i odpowiedzialnych społecznie.

Docent dr Tran Xuan Nhi, stały wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych, były wiceminister edukacji i szkoleń, powiedział, że właściwa edukacja ma pomóc uczniom stać się dobrymi ludźmi, żyć przyzwoicie, szczęśliwie i być odpowiedzialnymi wobec społeczeństwa.

Docent dr Tran Xuan Nhi uważa, że ​​edukacja powinna kształtować ludzi, którzy żyją godnie i szczęśliwie, a także są odpowiedzialni wobec społeczeństwa. (Źródło: KTĐT)

Dążąc do rozbudzenia aspiracji do rozwoju zamożnego i szczęśliwego kraju, Rezolucja XIII Zjazdu Krajowego Partii określa konkretne cele na lata 2025, 2030 i 2045. Konkretne cele na rok 2025, 50. rocznicę całkowitego wyzwolenia Południa i zjednoczenia narodowego: stać się krajem rozwijającym się z nowoczesnym przemysłem, przewyższającym niski i średni poziom dochodów. Do roku 2030, 100. rocznicy założenia Partii: stać się krajem rozwijającym się z nowoczesnym przemysłem, o wysokich i średnich dochodach. Do roku 2045, 100. rocznicy powstania Demokratycznej Republiki Wietnamu, obecnie Socjalistycznej Republiki Wietnamu: stać się rozwiniętym krajem o wysokich dochodach.

Gazeta World and Vietnam przeprowadziła wywiad z profesorem nadzwyczajnym, dr. Tran Xuan Nhi, stałym wiceprezesem Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych, byłym wiceministrem edukacji i szkoleń, na temat prawdziwej nauki i prawdziwych egzaminów, które mają pomóc w kształceniu utalentowanych ludzi w przyszłości, przyczyniając się do rozwoju i dobrobytu kraju.

Musimy traktować prawdziwą naukę i prawdziwe egzaminy jako sprawy pilne.

Podczas spotkania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, premier Pham Minh Chinh podkreślił wagę „prawdziwej nauki, prawdziwych egzaminów, prawdziwego talentu”. Jakie jest Pana zdanie na temat wagi tej kwestii w naszym kraju?

Myślę, że decyzja premiera jest bardzo ważna, ponieważ nauczanie i uczenie się jest kluczowe dla wyposażenia uczniów w wiedzę konieczną do rozwoju własnego i społeczeństwa. Jeśli nie uczymy się szczerze, nie nauczamy szczerze i nie testujemy szczerze, oszukujemy samych siebie i szkodzimy społeczeństwu. W rzeczywistości, jeśli nie uczymy się szczerze, nie zdobędziemy wystarczającej wiedzy, aby pomóc sobie w rozwoju. Dlatego sektor edukacji musi uświadomić ludziom, że prawdziwa nauka, prawdziwe nauczanie i prawdziwe testowanie to pilne kwestie, które pozwalają oceniać wiedzę i kształcić ludzi o wysokich kwalifikacjach.

Dlaczego Twoim zdaniem ta kwestia budzi tak duże obawy we współczesnym społeczeństwie?

W rzeczywistości wiele osób nie rozumie dziś, jak ważna jest prawdziwa nauka, prawdziwe nauczanie i prawdziwe testy oraz jakie korzyści przynoszą. Wielu uważa, że ​​dzieci powinny dużo się uczyć, aby w przyszłości stać się utalentowanymi ludźmi, dlatego starają się wkuwać i dawać swoim dzieciom dodatkowe zajęcia, co jest błędnym podejściem.

Myślę, że w dzisiejszych czasach jeszcze bardziej konieczne jest promowanie hasła „Najpierw naucz się etykiety, potem kultury”, aby uczyć ludzi etykiety, być ludźmi, żyć życzliwie, uczyć kultury. Właściwa edukacja ma pomóc uczniom stać się dobrymi ludźmi, żyć życzliwie, szczęśliwie i być odpowiedzialnymi wobec społeczeństwa.

Aby pokonać trudności i osiągnąć cel, jakim jest „Prawdziwa nauka, prawdziwe egzaminy, prawdziwy talent”, jakie rozwiązania Twoim zdaniem są potrzebne?

Ta historia powtarza się od lat. To trudny problem, ale musimy go rozwiązać. Moim zdaniem państwo musi prowadzić politykę odpowiedniego inwestowania w edukację. W szczególności powinno zwracać uwagę na kształcenie nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach i cechach, którzy będą dobrym przykładem. Ale oprócz tego muszą być surowe sankcje.

Polityka i środowisko są ważnymi czynnikami, ale musimy zrozumieć, że edukacja to nie dobrobyt społeczny, lecz odpowiednia inwestycja. Musimy zrozumieć punkt widzenia, że ​​edukacja to inwestycja, a według obliczeń obecnie nie ma inwestycji tak „opłacalnej”, jak inwestowanie w edukację.

Przede wszystkim, aby to osiągnąć, sektor edukacji musi walczyć z chorobą osiągnięć na wszystkich poziomach, od niskiego do wysokiego. Oświadczenie premiera jest jak dzwonek, który zmusza wszystkich do odpowiedzialnego myślenia i włączenia się w walkę z fałszem w edukacji.

Problem leży w edukacji, w tym, jak sprawić, by nauczyciele zrozumieli konieczność nauczania, uczenia się i zdawania egzaminów. Jednocześnie musimy więcej inwestować w nauczycieli, aby zapewnić im odpowiednie warunki, zapewnić im byt, aby mogli całym sercem poświęcić się swojej karierze edukacyjnej w duchu, jakim nauczyciele powinni być dla swoich ukochanych uczniów, przekazując im prawdziwą wiedzę i mądrość. Ponadto musimy promować edukację moralną nauczycieli, zwłaszcza w szkołach pedagogicznych. Szkolenie nauczycieli, od myślenia do działania, musi opierać się na kreatywnych przykładach i ciągłym uczeniu się.

Aby mieć jakościowe, miłe i przyjemne „produkty” edukacyjne

Czy możesz podać kryteria oceny produktu edukacyjnego, aby można go było uznać za „miły i radosny” w dzisiejszych czasach?

Często mówi się, że kraj ze „złotymi lasami i srebrzystymi morzami” będzie miał warunki do rozwoju i będzie miał sposób na wykorzystanie tych zasobów. Ale w dobie technologii problemem jest inteligencja. Potrzebujemy inteligentnych ludzi, którzy rozumieją, czym jest Przemysł 4.0 i wiedzą, jak wykorzystać technologię zarówno w pracy, jak i w życiu.

Współczesne społeczeństwo staje się coraz bardziej cyfrowe. Jeśli nie mamy wiedzy, jak możemy żyć w społeczeństwie 4.0? Kiedy rząd wydaje politykę cyfryzacji, ważnym standardem dla ludzi jest umiejętność korzystania ze smartfonów, technologii i internetu, zrozumienie, na czym polega rewolucja przemysłowa 4.0, oraz zdobycie niezbędnej i podstawowej wiedzy, aby rozwijać się we współczesnym społeczeństwie.

Musimy zwracać uwagę na życie nauczycieli, aby mogli poświęcić się swojemu zawodowi. (Zdjęcie: Nguyen Trang)

Według Ciebie, jakie czynniki składają się na porządny i udany produkt edukacyjny?

Wracając do kwestii konieczności prawdziwej nauki, prawdziwego nauczania i zdawania prawdziwych egzaminów, aby kształtować ludzi – produkty edukacyjne wysokiej jakości, życzliwości i szczęścia. To niezwykle ważny czynnik, od postrzegania do działania. Młodzi ludzie muszą się naprawdę uczyć, aby stać się kompetentnymi ludźmi; uczyć prawdziwie, aby ludzie byli kompetentni i żyli godnie, a ta wiedza może tworzyć realną wartość i przyczyniać się do rozwoju społeczeństwa. Zrozumienie czynników związanych z prawdziwą nauką, prawdziwym zdawaniem egzaminów i prawdziwym nauczaniem w tym społeczeństwie jest kluczem do tworzenia prawdziwych, wysokiej jakości i kompetentnych produktów edukacyjnych w przyszłości.

To prawdziwa nauka i prawdziwe egzaminy czynią ludzi i społeczeństwo lepszymi we współczesnym świecie, sprawiają, że kraj rozwija się z dnia na dzień. Jak powiedział kiedyś prezydent Ho Chi Minh, musimy znaleźć sposób, aby nasz kraj stanął ramię w ramię ze światem. Rezolucja Partii wyznacza również cel, aby do 2045 roku nasz kraj stał się krajem o wysokich dochodach. Uważam, że edukacja powinna teraz dążyć do tych czynników, ponieważ prawdziwa nauka i prawdziwe egzaminy są niezwykle ważne dla kształtowania prawdziwych talentów.

Jak więc zagwarantować, że materiały edukacyjne nie tylko przekazują wiedzę, ale także kształtują duszę i moralność uczniów?

Problem tkwi również w edukacji. Jak sprawić, by nauczyciele zrozumieli wagę prawdziwego nauczania, prawdziwego uczenia się i prawdziwego testowania? Jednocześnie należy inwestować więcej w nauczycieli, aby stworzyć im warunki, w których będą mogli poświęcić się swojej karierze edukacyjnej, w duchu, że nauczyciele muszą kochać swoich uczniów i nauczać w sposób, który wnosi do nich prawdziwą wiedzę i zrozumienie.

Poza tym konieczne jest promowanie edukacji moralnej wśród nauczycieli, zwłaszcza w szkołach nauczycielskich, które kształcą nauczycieli tak, aby od myślenia do działania byli kreatywnymi przykładami. Edukacja zajmuje się tymi kwestiami, ponieważ nauczyciele są dobrymi przykładami i z pewnością będą nauczać uczciwie.

Jaka jest zatem rola polityki, mechanizmów i środowiska edukacyjnego w promowaniu tworzenia życzliwych i radosnych produktów edukacyjnych, panie?

Prawdziwa nauka, prawdziwe egzaminy, prawdziwy talent – ​​to mowa o uczniach. Jeśli chodzi o menedżerów, uczmy się od świata, z tego, co zrobili dobrze. Ogólnie rzecz biorąc, Rezolucja nr 29-NQ/TW wyznacza bardzo słuszny kierunek, ale w trakcie realizacji choroba osiągnięć go wypacza. Na przykład, rezolucja stanowi, że to, co należy do jednej grupy, musi należeć do jednej grupy, ale obecne zarządzanie oświatą jest podzielone na oddzielne części: jedna część należy do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, a druga do Generalnego Departamentu Szkolnictwa Zawodowego (Ministerstwa Pracy, Inwalidów Wojennych i Spraw Socjalnych), więc istnieją instrukcje w różnych kierunkach.

Moim zdaniem polityka i środowisko są ważnymi czynnikami, ale musimy zrozumieć, że edukacja to nie dobrobyt społeczny, a odpowiednia inwestycja. Musimy zrozumieć punkt widzenia, że ​​edukacja to inwestycja, a według obliczeń obecnie nie ma inwestycji tak „opłacalnej”, jak inwestowanie w edukację.

W dzisiejszych czasach ważne jest, aby kształcić ludzi w zakresie rozumienia zagadnień zaawansowanych technologii i kreatywności. Moim zdaniem, aby osiągnąć te cele, nasza polityka musi być przemyślana i odpowiednio inwestować w edukację.

UNESCO zidentyfikowało cztery filary edukacji: Uczyć się, aby wiedzieć, Uczyć się, aby działać, Uczyć się, aby żyć razem i Uczyć się, aby być. Jest to uważane za stosunkowo zwięzłą filozofię edukacyjną, odpowiednią dla edukacji w wielu krajach na świecie. Uczyć się, aby wiedzieć, to uczyć się dla siebie, nie może być udawane. Wiedza prowadzi następnie do działania, tworzenia bogactwa dla społeczeństwa, wspierania siebie i społeczeństwa w rozwoju. Uczyć się, aby żyć razem, to uczyć się, jak być człowiekiem, jak żyć i zachowywać się w relacjach rodzinnych, a także w społeczeństwie.

Zatem głównym zadaniem edukacji jest dostarczanie ludziom i społeczeństwu użytecznej i niezbędnej wiedzy. Jeśli młodzi ludzie mają zawód, który potrafią opanować, z pewnością odniosą sukces i przyniosą chwałę, zgodnie z przysłowiem „Jedna opanowana umiejętność, jedno życie pełne chwały”. Egzaminy służą do oceny poziomu i kwalifikacji ludzi. Dlatego też oszukiwanie na egzaminach jest bardzo niebezpieczne, prowadząc do powstawania wadliwych produktów edukacyjnych w przyszłości.

Dziękuję!

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział: „Prawdziwa nauka, a właściwie nauka merytoryczna, to edukacja, która przekazuje ludziom wiedzę, umiejętności, cechy, etykę i kształtuje realne możliwości, czyli to, co uczniowie mogą wykorzystać w pracy, w życiu, na całe życie, dla kraju… Prawdziwa nauka i prawdziwe egzaminy to przede wszystkim zadanie sektora edukacji, ale także całego społeczeństwa. Jeśli wszyscy zjednoczą się dla prawdziwej edukacji, dla jakości życia i rozwoju kraju, to jedną z pierwszych rzeczy, które zrobi całe społeczeństwo, będzie wspólna praca na rzecz prawdziwej nauki”.

Źródło: https://baoquocte.vn/pgs-ts-tran-xuan-nhi-giao-duc-can-tao-ra-nhung-con-nguoi-tu-te-hanh-phuc-va-co-trach-nhiem-voi-xa-hoi-283377.html