Edukacja artystyczna ukierunkowana na rozwijanie cech i zdolności uczniów

W imieniu liderów Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, w przemówieniu otwierającym, profesor nadzwyczajny dr Duong Minh Lam, kierownik Wydziału Nauki i Technologii, powiedział, że w ogólnym programie nauczania wydanym w 2018 r. przedmioty artystyczne, w tym muzyka i sztuki piękne, zostały uznane za odgrywające kluczową rolę w kształtowaniu i rozwijaniu cech i zdolności estetycznych uczniów, aby wykształcić młode pokolenie na odpowiedzialnych obywateli, kulturalnych, pracowitych i kreatywnych pracowników w erze globalizacji i czwartej rewolucji przemysłowej.

W obliczu tej rzeczywistości, jako jedna z wiodących i kluczowych instytucji zajmujących się kształceniem nauczycieli historii oraz badaniem teorii i metod nauczania muzyki i sztuk pięknych, Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi opracował plan zorganizowania Narodowej Konferencji Naukowej „Edukacja artystyczna jako sposób rozwijania cech i kompetencji w instytucjach kształcenia ogólnego w Wietnamie”.

Delegaci uczestniczący w konferencji podzielili się swoimi cennymi i szczerymi opiniami na temat edukacji w ogólności, a w szczególności edukacji muzycznej i sztuk pięknych, wyjaśniając wiarygodne podstawy naukowe i tym samym przedstawiając praktyczne sugestie i zalecenia, które mają przyczynić się do rozwiązania problemów pojawiających się w edukacji artystycznej, aby wykształcić młode pokolenie, które będzie się wszechstronnie rozwijać i posiadać wystarczającą cnotę i talent do budowy kraju.

Jak poinformowali organizatorzy, w 2018 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało nowy program kształcenia ogólnego.

Podstawowym punktem edukacji artystycznej według programu kształcenia ogólnego z 2018 r. w porównaniu z programem kształcenia ogólnego z 2006 r. jest innowacja w orientacji, przyczyniająca się do kształtowania i rozwoju kluczowych cech i ogólnych zdolności uczniów.

Jednocześnie poprzez wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę i podstawowe umiejętności w dziedzinie sztuki, skupiając się na kształtowaniu i rozwijaniu zdolności estetycznych oraz odkrywaniu i pielęgnowaniu talentów artystycznych; kształtowanie postawy szacunku, umiejętności dziedziczenia i promowania tradycyjnych wartości kulturalnych i artystycznych narodu w procesie integracji i wymiany ze światem, realizując cel harmonijnego kształcenia moralności, inteligencji, sprawności fizycznej i estetyki uczniów.

Edukacja artystyczna odbywa się poprzez wiele przedmiotów, z których najważniejsze to muzyka i sztuki piękne. Od klasy 10 do 12 uczniowie mogą wybierać przedmioty z grup technicznych i artystycznych, które odpowiadają ich orientacji zawodowej, zainteresowaniom i zdolnościom.

Dr Tran Thi Thu Ha, kierownik Wydziału Sztuk Pięknych Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, poinformowała, że ​​Komitet Organizacyjny otrzymał 64 raporty dotyczące udziału w konferencji. Raporty podzielono na trzy tematy, w tym: nauczyciele sztuki; edukacja artystyczna w programie kształcenia ogólnego w 2018 roku; przedmioty artystyczne w szkołach ogólnokształcących.

Głos zabrała dr Tran Thi Thu Ha, kierownik Wydziału Sztuk Pięknych Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Komitet Organizacyjny stwierdził, że temat „nauczyciele sztuki” przedstawia ogólny obraz obecnego stanu kształcenia nauczycieli sztuki (muzyki, sztuk pięknych) w instytucjach edukacji artystycznej w całym kraju. W większości artykułów poruszono kwestie trudności i problemów w kształceniu nauczycieli w zakresie rozwijania cech i umiejętności uczniów, a jednocześnie zaproponowano rozwiązania mające na celu przezwyciężenie tej sytuacji.

W temacie edukacji artystycznej w programie kształcenia ogólnego w roku 2018 jest to kierunek badań z nowymi perspektywami i ważnym wkładem w treść konferencji, a także treść, która przyciąga wielu naukowców.

W artykułach poruszono kwestie celów, kierunków i edukacji artystycznej w kontekście rozwijania umiejętności i kompetencji w placówkach edukacji ogólnej w Wietnamie; metod edukacji artystycznej; obecnej sytuacji i rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania sztuki w szkołach ogólnokształcących w kierunku rozwijania potencjału uczniów. Niektóre artykuły zawierały refleksje na temat programu, opracowywania podręczników, a także włączenia muzyki ludowej do obecnego programu nauczania na poziomie edukacji ogólnej.

W temacie 3, wiele prac poruszało kwestie obecnej sytuacji i rozwiązań w zakresie niedoboru nauczycieli sztuki, zaplecza dydaktycznego i sprzętu do nauczania sztuki; poglądy kadry nauczycielskiej na temat wdrażania sztuki, obecnej sytuacji i rozwiązań w zakresie nauczania sztuki w szkołach średnich. W innych pracach poruszono również kwestię pozycji i roli sztuki w szkołach średnich...

Source: https://nhandan.vn/giao-duc-nghe-thuat-theo-dinh-huong-phat-trien-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-post825945.html