Siejąc osobowość, kultywując przyszłość

Bujny, zielony ogród warzywny na terenie kampusu. Zdjęcie: GIA KHÁNH

Zmień podwórko szkolne w ogród edukacyjny

Szkoła Podstawowa Vinh Hau A znajdowała się kiedyś w Strefie 3, w gminie na wschodnim brzegu dystryktu An Phu (przed połączeniem), skąd drogą krajową nr 91C można było dojechać łodzią. Chociaż jest to mała szkoła położona na odludziu, jej rada dyrektorów zawsze decydowała: edukacja to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także kształtowanie osobowości, kształtowanie poczucia obowiązku i odpowiedzialności za uczniów. Dlatego wybrano model, który ma pomóc uczniom uczyć się w działaniu, zdobywać doświadczenie i rozwijać się.

Pani Nguyen Thi Hong, dyrektorka szkoły podstawowej Vinh Hau A, powiedziała: „Opracowujemy szczegółowy plan i jasno przydzielamy zadania. Rada Dyrektorów odpowiada za kierowanie, monitorowanie i rozwiązywanie trudności; Lider Zespołu koordynuje działania z grupami zawodowymi w celu organizacji zajęć i monitorowania postępów; liderzy grup zawodowych włączają treści praktyczne do wykładów; wychowawcy odpowiadają za zarządzanie przydzielonymi obszarami; grupy logistyczne i techniczne odpowiadają za projektowanie i instalację systemów nawadniających oraz ogrodzeń ochronnych. Uczniowie klas 3, 4 i 5 mają okazję doświadczyć w szkole, jak być rolnikami”.

Zamiast jedynie rabat kwiatowych i roślin ozdobnych, szkoła podstawowa Vinh Hau A wykorzystuje pusty teren o powierzchni około 50 metrów kwadratowych, aby założyć ogródek warzywny. Każda klasa jest odpowiedzialna za część terenu, przydzieloną do pielęgnacji zgodnie z określonym harmonogramem.

„Dzieci przeszły przez każdy etap, najpierw mieszając włókno kokosowe z ziemią, aby inkubować je przez tydzień, a następnie wysiewając nasiona. Klasa została podzielona na dwie grupy: jedna grupa była odpowiedzialna za podlewanie rano przed zajęciami, a druga za podlewanie po południu przed wyjściem. Dzięki bezpośredniej pielęgnacji ogrodu, dzieci mogły wyraźnie odczuć jego witalność każdego dnia. Kiedy zbierały i pakowały warzywa na sprzedaż, czuły radość z wykonania powierzonego zadania” – powiedziała pani Bui Thi Hong Thuy, nauczycielka ze szkoły podstawowej Vinh Hau A.

Po 1-2 miesiącach uprawy, wiązki szpinaku wodnego, liści gorczycy, szpinaku malabarskiego i liści batatów są zbierane i sprzedawane rodzicom i nauczycielom. Nawet uliczni sprzedawcy z całej gminy składają zamówienia, ponieważ ludzie kochają czyste warzywa uprawiane przez szkołę. Z każdego zbioru sprzedaje się około 80 kg warzyw. Szkoła przeznacza zarobione pieniądze na reinwestowanie w nasiona, nawozy i wspieranie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.

Od doświadczenia do lekcji życiowych

Szkoła nie tylko uprawia warzywa na sprzedaż, ale również wykorzystuje ogród warzywny jako miejsce nauki pozalekcyjnej. Lekcje przyrodnicze i społeczne, zajęcia eksperymentalne itp. są zintegrowane z modelem. Uczniowie nie tylko słuchają wykładów, ale także obserwują, robią notatki i ćwiczą w swoim własnym ogrodzie.

Lekcje stają się bardziej żywe i ekscytujące dla uczniów, którzy lubią się uczyć. Te proste doświadczenia stopniowo stają się żywymi lekcjami wytrwałości, ducha zespołowego i świadomości ekologicznej. Od pielęgnacji kwiatów i uprawy warzyw, uczniowie uczą się doceniać wysiłki rolników, doceniać każdy posiłek i każde warzywo na stole.

Pani Thuy powiedziała: „Wielu uczniów nie wie, jak jeść warzywa, ponieważ ich rodziny często koncentrują się na jedzeniu mięsa i ryb. Odkąd nauczyłam ich uprawiać warzywa, zachęcam każdego ucznia do jedzenia większej ilości warzyw uprawianych samodzielnie, aby mogli poczuć ich świeżość. Ci, którzy wiedzą, jak jeść warzywa, lubią je jeść jeszcze bardziej”.

Po roku od wdrożenia, szkolny dziedziniec zyskał nową szatę graficzną, pełną kwiatów i zieleni. Zmienił się nie tylko krajobraz, ale także znacząco zmieniła się świadomość i postawa uczniów: są oni bardziej proaktywni w dbaniu o higienę, potrafią współpracować w pracy i są bardziej pewni siebie w nauce i komunikacji.

Pani Nguyen Thi Hong potwierdziła: „Ten model zwiększonej produkcji jest również pozytywną metodą edukacyjną. Poprzez pracę dzieci uczą się o tym, jak być człowiekiem, doceniać wartość pracy, kochać naturę i żyć odpowiedzialnie. Obecnie osuszamy glebę, przygotowując się do kontynuacji nauczania i uczenia się na nowych grządkach warzywnych”.

W kontekście sektora edukacji, którego celem jest wszechstronny rozwój cech i zdolności uczniów, model „Szkoły kojarzonej z pracą i produkcją” Szkoły Podstawowej Vinh Hau A jest żywym przykładem tego ducha innowacyjności. Od bujnych zielonych grządek warzywnych po kolorowe rabaty kwiatowe, szkoła zasiewa w duszach uczniów pierwsze ziarna miłości do pracy, osobowości i pragnienia pięknego życia.

GIA KHANH

Źródło: https://baoangiang.com.vn/geo-mam-nhan-cach-vun-trong-tuong-lai-a464488.html