Zachowania młodzieży – nie należy oceniać jednostronnie

Takie jest zdanie profesora dr Huynh Van Sona (rektora Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City) na temat dewiacji części współczesnej młodzieży.

Profesor Huynh Van Son uważa, że ​​nie powinniśmy oceniać zachowania dzisiejszej młodzieży jednostronnie. (Zdjęcie: NVCC)

Ostatnio pojawiło się wiele negatywnych informacji na temat dewiacyjnej etyki społecznej niektórych młodych ludzi. Aby odwieść młodych ludzi od dewiacyjnych zachowań, konieczna jest zmiana ze strony każdej jednostki i grupy ludzi. Nie możemy patrzeć na młodych ludzi przez pryzmat jednostronnej oceny, osądu czy krytyki, ale przede wszystkim musimy zrozumieć…

Z perspektywy psychologa i menedżera oświaty , co sądzi Pan o wzroście liczby zachowań dewiacyjnych wśród młodych ludzi w naszym kraju?

Zachowania dewiacyjne wśród młodzieży nasilają się we współczesnym życiu społecznym. Zachowania te występują nie tylko w realnym życiu społecznym, ale także manifestują się w sposób wyrazisty i barwny w interakcjach internetowych . Mogą być przejściową formą ekspresji lub trwać przez długi czas i stać się wyborem lub wartością. Oczekuję naturalnych zmian i adaptacji, zależnych od wieku, dojrzałości i samooceny.

Przyczyną może być nadmierna ekspozycja młodych ludzi na technologie cyfrowe i środowisko komunikacji; zachowania społeczne nie ograniczają się już do ram klas, szkół i osiedli, ale do płaskiego świata. W związku z tym młodzi ludzie mogą ulegać wpływom, naśladować, zarażać się, ulegać wpływom lub być poddawani osądowi przez trendy panujące w internecie, które są czynnikami wywołującymi zachowania dewiacyjne o dość złożonych przejawach.

Jak oceniasz wpływ sieci społecznościowych i technologii na kształtowanie się i rozprzestrzenianie zachowań dewiacyjnych wśród młodych ludzi?

Sieci społecznościowe i technologia należą do niezbędnych warunków sprzyjających powstawaniu zachowań dewiacyjnych wśród młodych ludzi. Jednak biorąc pod uwagę podstawowe warunki, być może obecna edukacja nie jest wystarczająco bliska, pełna miłości, troski i życzliwości, by stać się „barierami” zapobiegającymi zachowaniom dewiacyjnym. Tymczasem odciski silnych bodźców, które są innowacyjne i imponujące, tworzą znaczący czynnik lub „falę” o dużej mocy, przez co zachowania niektórych młodych ludzi łatwo ulegają wpływom.

Jakie doświadczenia Wietnam może wyciągnąć od innych krajów w zakresie zapobiegania i rozwiązywania problemu nierówności wśród młodzieży?

Myślę, że mamy pewne zalety, ale i trudności w kształceniu niektórych młodych ludzi w zakresie wzorowego zachowania.

W rzeczywistości każdy kraj ma swoje zalety i wady w zapobieganiu i rozwiązywaniu problemu dewiacji wśród młodzieży, a każdy środek lub model ma pewne ograniczenia. Wietnam ma swoje fundamentalne wartości, cenny model edukacyjny i własną siłę, którą można w pełni utrzymać.

„Aby odwieść młodych ludzi od zachowań dewiacyjnych, konieczna jest zmiana ze strony każdej jednostki i grupy ludzi. Nie możemy patrzeć na młodych ludzi jednostronnie, oceniając ich, osądzając lub krytykując, ale przede wszystkim musimy zrozumieć…”.

Nie oznacza to jednak, że powinniśmy być subiektywni, ale powinniśmy rozważyć odniesienie się do krajów o podobnej kulturze do Wietnamu, takich jak Chiny, Singapur, Tajlandia… z wieloma programami edukacji psychologicznej w szkołach, które pomogły młodym ludziom lepiej zrozumieć wpływ sieci społecznych na psychologię. Na przykład warsztaty online, zajęcia z umiejętności życiowych, zajęcia pozalekcyjne, domowe programy poradnictwa psychologicznego, programy edukacyjne zapobiegające zachowaniom dewiacyjnym oraz zwiększona koordynacja poradnictwa psychologicznego i pracy socjalnej w szkole.

Podstawową rzeczą jest to, że wszelkie działania i modele mają na celu samodoskonalenie młodego człowieka, lepszy rozwój, minimalizowanie błędów lub ryzyka odchyleń w procesie rozwoju.

Jaka jest zatem, Pana zdaniem, rola rodziny, szkoły i społeczeństwa w edukowaniu i motywowaniu młodych ludzi, aby unikali zachowań dewiacyjnych?

Rodziny, szkoły i społeczeństwo muszą podnosić własną świadomość zachowań dewiacyjnych, a także opracować metody edukacji, doradztwa i wsparcia w przypadku wykrycia takich zachowań u swoich dzieci. Co więcej, każdy człowiek musi dostosować się i stale doskonalić, by sprostać silnemu wpływowi rzeczywistości życiowej i wartości, które wybraliśmy i wybieramy.

Ponadto, aby odwieść młodych ludzi od zachowań dewiacyjnych, konieczne są zmiany zarówno indywidualne, jak i grupowe. Nie możemy patrzeć na młodych ludzi, oceniając ich, osądzając, krytykując czy obwiniając, ale najpierw musimy ich zrozumieć i okazać im współczucie. Opierając się na współczuciu, będziemy nawiązywać pozytywne interakcje i wprowadzać zmiany, a następnie wspólnie działać na rzecz pozytywnych zmian.

Nie możemy patrzeć na młodych ludzi jednostronnie, oceniając ich, osądzając i krytykując, ale przede wszystkim musimy zrozumieć... (Ilustracja: Internet)

Jakie konkretne zalecenia ma Pan odnośnie polityki i programów edukacyjnych, które mogłyby pomóc młodzieży w naszym kraju kształtować pozytywne wartości życiowe?

Aby ten cel stał się rzeczywistością, potrzebny jest udział odpowiednich stron, w szczególności badania praktyczne i ciągła aktualizacja wiedzy. Ponadto działania muszą zapewniać dogłębne zrozumienie, od świadomości po nastawienie, oraz przestrzeganie podstawowych zasad ogólnych.

„Życzliwość w zachowaniu nie wystarczy dziś, by pokazać wartość i jakość danej osoby, ale z pewnej perspektywy, gdy ludzie żyją życzliwie, będą mieli wiele możliwości i sposobów, by panować nad sobą. Jeśli nie będziemy wystarczająco życzliwi dla siebie, a także w dbaniu o siebie i rozwijaniu się każdego dnia, będzie nam bardzo trudno okazywać życzliwość i żyć szczęśliwie”.

Po pierwsze , należy rozważyć integrację treści poznawczych na temat zachowań dewiacyjnych z przedmiotami pokrewnymi, takimi jak etyka, literatura, zajęcia eksperymentalne, edukacja w zakresie umiejętności życiowych, poradnictwo psychologiczne w szkole... Należy to oceniać i stale udoskonalać, ponieważ młodzi ludzie są bardzo wrażliwi, elastyczni, dynamiczni i mają wiele możliwości.

Po drugie , szkoła powinna zwiększyć liczbę prelekcji, zapraszać ekspertów do dzielenia się wiedzą i odpowiadania na pytania uczniów i rodziców dotyczące zachowań dewiacyjnych i sposobów radzenia sobie z nimi. Kluczowe jest elastyczne podejście do skali i formy realizacji, traktując to jako działanie edukacyjne, które pozwoli uczniom rozwijać się w prawdziwym tego słowa znaczeniu.

Po trzecie, szkoły i społeczeństwo powinny rozważyć przygotowanie się i gotowość do świadczenia usług doradztwa i terapii psychologicznej osobom przejawiającym zachowania odbiegające od normy, zagrażające im i innym, w celu stworzenia kręgów bezpieczeństwa społecznego dla rozwoju dzisiejszej młodzieży.

Po czwarte , należy zróżnicować formy edukacji, aby pomóc młodym ludziom kształtować pozytywne wartości życiowe i unikać zachowań dewiacyjnych na wielu poziomach; szczególnie należy rozbudzać emocje, ducha humanistycznego i poczucie własnej wartości, aby każdy młody człowiek był w stanie rozpoznać wartości, które powinien wybrać, żyć pełnią życia i być pewnym swojego wyboru.

Wreszcie, konieczne jest rozważenie rozwiązań politycznych i programów edukacyjnych, które pomogą wietnamskiej młodzieży kształtować pozytywne wartości życiowe i unikać dewiacyjnych zachowań, które towarzyszą ciągłym zmianom w życiu i nadążają za nimi. Należy unikać sytuacji, w których młodzi ludzie wchodzą w interakcje w świecie wirtualnym, ale nie potrafią opanować gier online lub są „nadużywani” przez produkty technologiczne bez samoświadomości.

Czy wiesz, że przekazujesz uczniom emocjonalne przesłania i zachęcasz ich do prowadzenia dobrego życia?

Życzliwość w zachowaniu nie wystarczy dziś, by pokazać wartość i jakość danej osoby, ale z pewnej perspektywy, gdy ludzie żyją życzliwie, będą mieli więcej możliwości i sposobów na samokontrolę. W ten sposób będą żyć zgodnie z wybranymi przez siebie wartościami, stopniowo redukując niepotrzebne ryzyko i możliwości dewiacji. Jeśli nie będziemy wystarczająco życzliwi dla siebie, a także w trosce o siebie i rozwijaniu się każdego dnia, będzie nam bardzo trudno okazywać życzliwość i żyć szczęśliwie.

Jak wspomniano, nasze szczere dzielenie się, oparte na pozytywnych interakcjach i empatii, jest fundamentem, na którym te interakcje będą wartościowe. Dla mnie wibracja wartości i szacunek do samego siebie mogą sprawić, że ludzie będą bardziej opanowani i będą umieli wybierać wartości z rozwagą. Bo w ten sposób żyjemy pełnym znaczenia życiem, autentycznie żyjąc dla cennych wartości.

Dziękuję!

Source: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html