W kierunku proaktywnego, kreatywnego i wszechstronnego środowiska nauczania.

ĐNO - Taką informacją podzieliła się Flamandzka Organizacja Współpracy Rozwojowej i Pomocy Technicznej Królestwa Belgii (VVOB) podczas krajowych warsztatów na temat autonomii studentów, które odbyły się 10 lipca.

Delegaci wzięli udział w zajęciach prezentujących „Naukę przez zabawę” i promujących autonomię.
Zdjęcie: Dostarczone przez VVOB

W warsztatach wzięło udział Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , Departamenty Edukacji i Szkolenia z 8 prowincji i miast biorących udział w projekcie „Integracja nauki poprzez zabawę w edukacji podstawowej w Wietnamie”, przedstawiciele organizacji pozarządowych z sektora edukacji oraz uniwersytetów pedagogicznych z całego kraju.

VVOB ma nadzieję, że dzięki warsztatom uda się zwiększyć autonomię studentów i promować innowacyjne praktyki pedagogiczne od poziomu nauczania po poziom zarządzania, aby zbudować proaktywne, kreatywne i wszechstronne środowisko nauczania.

Wiadomo, że w celu zidentyfikowania i zmniejszenia luk w świadomości i praktyce promowania autonomii uczniów, VVOB w Wietnamie opracował dokument „Promowanie autonomii uczniów: Praktyki pedagogiczne rozwijające autonomię zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018”.

Dokument analizuje różne rozumienia koncepcji autonomii i przedstawia konkretne zalecenia dotyczące włączania autonomii do działań dydaktycznych i edukacyjnych. Jednocześnie przedstawia praktyki pedagogiczne, które pomagają uczniom ćwiczyć i promować autonomię w nauce, zwiększając tym samym ich zdolność adaptacji do ciągle zmieniającego się świata .

Według pana Nguyena Bao Chau, koordynatora projektu, dokument ten jest również praktycznym narzędziem dla nauczycieli, dyrektorów szkół i wykładowców, które można bezpośrednio zastosować w nauczaniu i uczeniu się. To niezbędny krok w kierunku wprowadzenia autonomii w klasie.

„Uczniowie muszą również wiedzieć, jak wyznaczać sobie cele, oceniać postępy, współpracować z kolegami z klasy i dostosowywać metody nauczania do własnych potrzeb” – powiedział pan Chau.

Przedstawiciele Centralnego Centrum Edukacji i Wsparcia Osób Głuchych dzielą się swoimi doświadczeniami w zakresie języka migowego. Zdjęcie: udostępnione przez VVOB.

Podczas warsztatów eksperci przedstawili zestaw rekomendacji mających na celu stworzenie lepszego środowiska wsparcia oraz promowanie i pielęgnowanie autonomii uczniów jako podstawowej kompetencji.

Te grupy zaleceń obejmują: Wzmocnienie roli dyrektorów szkół w promowaniu autonomii; Poprawę zdolności nauczycieli do promowania autonomii uczniów; Promowanie zaangażowania rodziny i społeczności we wspieranie rozwoju autonomii uczniów; Aktywny udział uczniów w działaniach demonstrujących autonomię; Wzmocnienie roli instytucji kształcenia nauczycieli w szkoleniu, wspieraniu i badaniu kwestii autonomii.

VVOB to organizacja non-profit zajmująca się współpracą rozwojową i pomocą techniczną, założona w 1982 roku w Belgii, działająca w Wietnamie od 1992 roku w dziedzinie edukacji, której mottem jest „edukacja dla rozwoju”. W ten sposób wspiera zrównoważony rozwój jakości i efektywności edukacji w krajach rozwijających się.

Source: https://baodanang.vn/huong-toi-moi-truong-hoc-tap-chu-dong-sang-tao-va-toan-dien-3265496.html