Tworzenie i torowanie drogi rozwojowi edukacji w nowej erze

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przemawia na sesji dyskusyjnej delegacji Zgromadzenia Narodowego Hanoi, popołudniem 22 października 2025 r. (Zdjęcie: THUY NGUYEN)

Wspieranie szybkiego i silnego rozwoju instytucji edukacyjnych

Podczas sesji dyskusyjnej Grupy Zgromadzenia Narodowego na temat trzech projektów ustaw dotyczących edukacji, w tym ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy o edukacji, projektu ustawy o szkolnictwie wyższym (zmienionej) i projektu ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionej), minister Nguyen Kim Son docenił i wysoko ocenił wkład deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, a jednocześnie wyjaśnił szereg kluczowych kwestii w procesie tworzenia i udoskonalania projektów ustaw.

Minister Edukacji i Szkolenia podkreślił, że proces nowelizacji i uzupełniania trzech ustaw jest nie tylko krokiem w kierunku instytucjonalizacji nowego ducha Rezolucji 71, ale także kontynuacją wdrażania Rezolucji 29 dotyczącej fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu.

Niniejsza poprawka do prawa stanowi zarówno kontynuację, jak i innowację, nie zastępuje ona jednak całkowicie głównych założeń polityki ustanowionej w Konkluzji 91 Biura Politycznego i innych dokumentach kierowniczych rządu centralnego i rządu.

Minister powiedział, że najważniejszym celem nowelizacji prawa jest nie tylko usunięcie przeszkód i przezwyciężenie ograniczeń, ale także stworzenie i utorowanie drogi do rozwoju sektora edukacji w nowym okresie.

Nadrzędnym duchem jest promowanie szybkiego i dynamicznego rozwoju instytucji edukacyjnych, zwłaszcza szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego, a jednocześnie wzmacnianie kierowniczej roli państwa w systemie publicznym i zachęcanie sektora niepublicznego do wnoszenia wkładu.

Przemówienie ministra edukacji i szkoleń Nguyena Kima Szona. (Zdjęcie: THUY NGUYEN)

Podczas dyskusji na temat szeregu konkretnych kwestii interesujących delegatów minister Nguyen Kim Son stwierdził, że Komisja Redakcyjna przeanalizuje, dokładnie rozważy i będzie otwarta na propozycje dotyczące regulacji dotyczących stanowisk i reżimów lekarzy rezydentów, lekarzy specjalistów I i lekarzy specjalistów II.

Potwierdził, że jest to siła robocza o wysokich kwalifikacjach zawodowych, które należy doceniać i odpowiednio traktować, ale ustalenie miejsca w krajowych ramach kwalifikacyjnych powinno zostać starannie przemyślane, z zapewnieniem harmonii między cechami zawodowymi a regulacjami prawnymi.

Konieczność przyznania specjalnych mechanizmów uniwersytetom krajowym i regionalnym

Odnosząc się do modeli uniwersytetów krajowych i regionalnych, minister stwierdził, że są one lokomotywami systemu szkolnictwa wyższego i wymagają specjalnych mechanizmów wspierających ich dynamiczny rozwój, podobnych do uchwalenia Ustawy Stołecznej dla Hanoi lub innych miejscowości o wyróżniającej się polityce rozwojowej. Utrzymanie modelu uniwersytetów regionalnych jest słuszne, ma podstawy polityczne i praktyczne oraz zostało potwierdzone w rezolucjach Komitetu Centralnego i Biura Politycznego.

W odniesieniu do przepisów przejściowych i mechanizmu zarządzania rektorem i kierownikiem uczelni regionalnych minister wyjaśnił: Przepisy umożliwiające dyrektorowi placówki oświatowej kontynuowanie działalności przez krótki okres czasu, gdy zarząd szkoły nie został ukończony, są konieczne dla zapewnienia nieprzerwanej działalności.

Minister powiedział, że jeśli chodzi o treść działań z zakresu nauki, techniki i innowacji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokona przeglądu, aby zapewnić spójność z Ustawą o nauce i technice, tworząc najkorzystniejsze warunki dla placówek edukacyjnych i naukowców.

Minister omówił również organizację Rady ds. Nauki i Szkolenia w placówkach oświatowych, podkreślając potrzebę zwiększenia liczby uczestników, zwłaszcza przedsiębiorstw, pracodawców i absolwentów – podmiotów bezpośrednio zaangażowanych w badania, szkolenia i wdrażanie wyników naukowych. Rozważone zostanie powołanie przez dyrektora szkoły wicedyrektorów, aby zapewnić spójność i jednolitość systemu.

Odnosząc się do kwestii podręczników, minister Nguyen Kim Son powiedział, że ministerstwo opracowuje kompleksowy projekt, który ma zostać przedstawiony Sekretarzowi Generalnemu do zaopiniowania oraz Premierowi do zatwierdzenia w listopadzie, co zapewni wykonalny i spójny plan na nadchodzący okres.

Odnośnie organizacji Rady Szkoły i stanowiska Sekretarza Partii Minister poinformował: Biuro Polityczne i Sekretarz Generalny powierzyli Ministerstwu Edukacji i Szkolenia Koordynację z Centralnym Komitetem Organizacyjnym w celu opracowania projektu, który zapewni płynne funkcjonowanie nowego aparatu po wejściu w życie ustawy, bez tworzenia luk w kierownictwie i zarządzaniu.

Minister zwrócił również uwagę na powszechność edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-4 lat, stwierdzając, że uwzględnienie tych treści w projekcie ustawy ma na celu zalegalizowanie realizowanej polityki, zgodnie z praktyką międzynarodową.

TRUNG HUNG

Source: https://nhandan.vn/kien-tao-va-mo-duong-cho-giao-duc-phat-trien-trong-thoi-ky-moi-post917238.html