Nowy rok szkolny w Ho Chi Minh City: Programy szkolne muszą obejmować co najmniej 2 opcje

Począwszy od roku szkolnego 2025–2026, czyli pierwszego roku szkolnego po połączeniu z prowincją Binh Duong i byłą prowincją Ba Ria-Vung Tau, miasto Ho Chi Minh wdroży program szkolny z regulacjami dotyczącymi treści nauczania i czesnego.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh reguluje realizację programów szkolnych w nowym roku szkolnym.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Po południu 20 sierpnia Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh rozesłał do szkół średnich wytyczne dotyczące wyboru treści w programach nauczania na rok szkolny 2025–2026.

W związku z tym w Ho Chi Minh City działa obecnie 1583 szkół, od podstawowych do średnich, z ponad 51 000 sal lekcyjnych. Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh oświadczył, że szkoły publiczne bezpośrednio decydują o treściach programu nauczania i muszą zatwierdzać zajęcia, poziomy nauczania, ramy programowe, metody, formy organizacji, plany wdrażania oraz organizacje i jednostki koordynujące działania edukacyjne, zapewniając uczniom środowisko do ćwiczenia i stosowania wiedzy w praktyce.

Wdrażanie programów szkolnych na zasadzie dobrowolności

Dyrektor ponosi pełną odpowiedzialność za wybór i wdrożenie programu szkolnego, zapewniając warunki realizacji, takie jak kadra, zaplecze oraz odpowiednie plany nauczania i uczenia się. Treści wybranego programu szkolnego muszą być zatwierdzone przez właściwy organ, ocenione przez Departament Edukacji i Szkolenia oraz zapewniać stabilność i spójność wdrażania w całej klasie.

Celem programu szkolnego jest zróżnicowanie form organizacji nauczania i uczenia się oraz zajęć edukacyjnych, aby pomóc uczniom rozwijać i podnosić jakość kompleksowych działań edukacyjnych w zakresie etyki, inteligencji, sprawności fizycznej i estetyki, w tym edukacji moralnej, edukacji wartości życiowych, umiejętności życiowych, edukacji STEM/STEAM, edukacji w zakresie kultury czytelnictwa, kultury szkolnej, wychowania fizycznego, sztuki i finansów. Jednocześnie rozwijanie umiejętności językowych, cyfrowych, umiejętności w zakresie sztucznej inteligencji (AI), umiejętności estetycznych itp., aby uczniowie kształtowali świadomość i nawyki uczenia się przez całe życie.

Szkoła tak kształtuje program nauczania, aby uczniowie i rodzice mieli prawo wyboru, który będzie odpowiadał potrzebom uczniów.

Plan wprowadzenia zajęć edukacyjnych do programu szkolnego musi zostać zatwierdzony przez radę szkoły, a także musi zostać przedstawiony rodzicom i uzgodniony z nimi na zasadzie dobrowolności, z odpowiednim podziałem zajęć i czasu według każdej treści programu szkolnego, aby spełnić oczekiwania uczniów i rodziców.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wymaga, aby szkoły oferowały co najmniej dwie opcje przy opracowywaniu treści nauczania, tak aby uczniowie i rodzice mieli prawo wyboru zgodnie ze swoimi możliwościami i potrzebami.

Celem programu szkolnego jest zróżnicowanie form organizacji nauczania i zajęć edukacyjnych, które pomogą uczniom rozwijać się i podnosić jakość wszechstronnej działalności edukacyjnej.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Należy zorganizować ankietę

Szkoły muszą organizować badania ankietowe i elastycznie dobierać ich formy, które będą dostosowane do rzeczywistych warunków danej szkoły i poziomu klasy. Mogą to być badania z wykorzystaniem kwestionariuszy lub szybkie oprogramowanie do przeprowadzania badań, dzięki któremu rodzice będą mogli wybrać program szkoły.

Departament Edukacji i Szkolenia zauważył, że w każdym przypadku muszą istnieć pełne i jednoznaczne dowody przeprowadzenia ankiety oraz wyników zbierania opinii. Ankieta i zbieranie opinii uczniów i rodziców muszą być zgodne z zasadami dobrowolności, demokracji, jawności, przejrzystości i dokładności. Program może zostać wdrożony dopiero po zakończeniu procesu selekcji i uzyskaniu zgody większości rodziców.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zauważył, że koszty wdrożenia programu szkoły są ustalane zgodnie z przepisami prawnymi dotyczącymi cen i rozporządzeniami rządowymi dotyczącymi autonomii finansowej jednostek służby publicznej, a szacunki dochodów i wydatków są sporządzane tak, aby poziom dochodów był dostosowany do możliwości płatniczych większości rodziców.

Program szkolny musi zapewniać zasadę pełnego poboru, pełnego wydatkowania i prawidłowego wykorzystania dochodów; publicznie wdrażać plan dochodów i wydatków dla każdej pozycji dochodów przed jej wdrożeniem. Poziom dochodów musi być współmierny do jakości usług edukacyjnych i szkoleniowych. Tempo wzrostu dochodów (jeśli występuje) nie może przekraczać 15% w porównaniu z poziomem dochodów osiągniętym w poprzednim roku szkolnym.

Source: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tai-tphcm-chuong-trinh-nha-truong-phai-co-toi-thieu-2-lua-chon-185250820180022279.htm