Poprawa jakości edukacji uczniów należących do mniejszości etnicznych

Przez ostatnie 16 lat Szkoła Podstawowa w Krong Klang (gmina Huong Hiep) wdrożyła wiele pozytywnych i skutecznych rozwiązań w zakresie innowacji i poprawy jakości edukacji w trudnych rejonach. Uczy się w niej wielu uczniów z grup etnicznych Van Kieu i Pa Ko. Pracownicy i nauczyciele są zawsze oddani sprawie edukacji i całym sercem wspierają uczniów oraz motywują ich do działania. Kolejne pokolenia uczniów wiedzą, jak pokonywać trudności i uwielbiają się uczyć. Dzięki osiągniętym wynikom w edukacji szkoła umacnia swoją reputację i została wyróżniona wieloma certyfikatami za zasługi oraz innymi szlachetnymi odznaczeniami na wszystkich szczeblach i w różnych sektorach.

Uczniowie szkoły podstawowej Krong Klang Town aktywnie posługują się językiem wietnamskim i czują się pewniej w komunikacji.

Popraw znajomość języka wietnamskiego

23 czerwca 2025 roku Szkoła Podstawowa w Krong Klang otrzymała od Przewodniczącego Komitetu Ludowego prowincji Quang Tri certyfikat uznania za wybitne osiągnięcia w realizacji projektu „Wzbogacanie języka wietnamskiego wśród uczniów szkół podstawowych na obszarach mniejszości etnicznych w latach 2016–2020, z wizją do 2025 roku”. To godne uznanie za ciągłe wysiłki szkoły w zakresie synchronicznego wdrażania rozwiązań wspierających uczniów należących do mniejszości etnicznych w doskonaleniu ich znajomości języka wietnamskiego – ważnego narzędzia ułatwiającego im dostęp do programu kształcenia ogólnego.

Dyrektor Szkoły Podstawowej w Krong Klang, Hoang Tuan Kiet, powiedział, że dla uczniów należących do mniejszości etnicznych język wietnamski nie jest językiem ojczystym, przez co często mają trudności ze słuchaniem, mówieniem, czytaniem i pisaniem. W szczególności uczniowie rozpoczynający naukę w pierwszej klasie mają bardzo ograniczoną znajomość języka wietnamskiego. Ma to bezpośredni wpływ na ich zdobywanie wiedzy, umiejętności komunikacyjne i wyniki w nauce. Dlatego doskonalenie języka wietnamskiego to nie tylko ważne zadanie, ale także odpowiedzialność szkoły i kadry nauczycielskiej. Aktywnie opracowaliśmy szczegółowy plan, dostosowany do rzeczywistych warunków szkoły i uczniów w każdym roku szkolnym.

Główne działania: organizowanie szkoleń w celu realizacji zadań, konkretyzowanie decyzji i planów przełożonych; opracowywanie planów nauczania, harmonogramów, dobór wietnamskich metod nauczania odpowiednich dla uczniów należących do mniejszości etnicznych; doskonalenie nauczania słownictwa i ćwiczenia wymowy, efektywne stosowanie technologii i pomocy wizualnych; tworzenie „Kącika wietnamskiego” w szkole i klasie w celu stworzenia bogatego wietnamskiego środowiska dla uczniów.

Szkoła wykorzystuje dostępne udogodnienia w szkole i w klasach, aby przydzielać zadania i zachęcać dzieci do komunikacji i interakcji w języku wietnamskim zgodnie z tematami „Nasz wietnamski”, „Klub mówienia i pisania po wietnamsku”; kształtować nawyk używania wspólnego języka w rodzinie i społeczności, a także zachęcać nauczycieli do samodzielnej nauki języków etnicznych, aby służyły one nauczaniu. Działania te mają na celu naukę przez zabawę, stwarzając uczniom możliwości posługiwania się językiem wietnamskim w przyjaznym i naturalnym środowisku. W szczególności, najskuteczniejszym i najskuteczniejszym rozwiązaniem jest rozwijanie znajomości języka wietnamskiego poprzez organizowanie wymian językowych dla uczniów należących do mniejszości etnicznych oraz prowadzenie zajęć czytelniczych w bibliotece szkoły podstawowej.

Z ponad 29-letnim doświadczeniem w edukacji górskiej, nauczycielka Hoang Thi Nhat Thu doskonale rozumie zwyczaje, praktyki i życie mniejszości etnicznych, a także trudności w życiu i komunikacji dzieci z Van Kieu i Pa Ko. „Będąc przez wiele lat wychowawcą, zauważyłam, że znajomość języka wietnamskiego wśród uczniów jest bardzo niska, co utrudnia im przyswajanie wiedzy. Dzięki mojej biegłości w posługiwaniu się językiem etnicznym, mogłam pełnić rolę pomostu między uczniami, wyjaśniając nowe pojęcia i prowadząc początkowe lekcje w ich języku ojczystym. Następnie stopniowo zaczęłam używać języka wietnamskiego w komunikacji i nauce, aby stworzyć bogate środowisko językowe dla uczniów” – powiedziała pani Thu.

Dzięki udoskonaleniu nauczania języka wietnamskiego w sposób zintegrowany oraz praktykowaniu włączania umiejętności słuchania, mówienia, czytania i pisania do regularnego procesu nauczania, uczniowie mają kontakt z językiem wietnamskim w bardziej naturalny i żywy sposób, nabierają pewności siebie w komunikacji i aktywnie posługują się nim w nauce i życiu codziennym. Ich słownictwo również ulega znacznemu poszerzeniu, zwłaszcza w zakresie słów związanych z życiem codziennym. Umiejętności słuchania, mówienia, czytania i pisania w języku wietnamskim ulegają poprawie u uczniów klas 1 i 2. W rezultacie kształtuje się pozytywny i regularny nawyk czytania, co przyczynia się do zacieśnienia przyjaznych relacji między uczniami a nauczycielami w szkole.

Szkoła podstawowa Krong Klang Town – jasny punkt na drodze do poprawy jakości edukacji uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Zbierz wiele „słodkich owoców”

Rok szkolny 2024-2025 przyniósł Szkole Podstawowej w Krong Klang sukces pod wieloma względami. Na szczególną uwagę zasługuje skuteczna realizacja działań na rzecz poprawy jakości edukacji powszechnej. Szkoła wdrożyła wiele synchronicznych rozwiązań w zakresie korepetycji dla uczniów o słabych zdolnościach, przekazywania darowizn i wsparcia uczniom z słabszymi wynikami oraz organizowania wizyt nauczycieli w każdym domu, aby mobilizować i pomagać uczniom zagrożonym porzuceniem nauki w regularnym uczęszczaniu do szkoły.

Dzięki temu wyniki nauczania uczniów wyraźnie potwierdzają ich istotę. Oprócz poprawy ogólnej jakości, szkoła zorganizowała ruchy emulacyjne, aby podnieść jakość kluczowych punktów, skoncentrowała się na pomocy kadrze dydaktycznej w szybkim wdrażaniu nowoczesnych metod nauczania oraz doskonaleniu kompetencji zawodowych.

W ubiegłym roku szkolnym wskaźnik ukończenia programu nauczania osiągnął 99,14%. Osiągnięcia uczniów na placach zabaw, takie jak: 56 uczniów zdobyło nagrody w prowincjonalnym konkursie Wietnamskiego Mistrza Placu Zabaw; 18 nagród w prowincjonalnym konkursie online IOE; 1 uczeń zdobył brązowy medal w ogólnopolskim konkursie IOE; zdobył pierwszą nagrodę w okręgowym konkursie „STEM Product Display”; zdobył pierwszą nagrodę w okręgowym konkursie „School Culture”...

16 czerwca 2025 roku Wietnamska Generalna Konfederacja Pracy przyznała Związkowi Zawodowemu Szkoły Podstawowej w Krong Klang certyfikat zasługi za wybitne osiągnięcia w działalności związkowej i ruchach naśladowczych w roku szkolnym 2024-2025. Czerwiec ubiegłego roku był również wyjątkowym okresem, w którym szkoła nieustannie zbierała wiele „słodkich owoców”.

Dyrektor Szkoły Podstawowej w Krong Klang, Hoang Tuan Kiet, z dumą powiedział: „Szkoła Podstawowa w Krong Klang jest uznawana za szkołę podstawową o krajowym standardzie na poziomie 2. To wydarzenie stanowi ważny kamień milowy w procesie budowania, dążenia i rozwoju kadry, nauczycieli, personelu i uczniów. Szkoła otrzymała również tytuł typowej szkoły zaawansowanej za „wybitne osiągnięcia w ruchu patriotycznego naśladowania w sektorze edukacji i szkoleń w latach 2020-2025”. Nauczyciele i uczniowie nadal cieszą się, gdy Przewodniczący Prowincjonalnego Komitetu Ludowego wręczył flagę naśladowania za doskonałe wykonanie zadania i przewodzenie ruchowi patriotycznemu naśladowania w roku szkolnym 2024-2025. Te „słodkie owoce” motywują nas do dalszych wysiłków na rzecz poprawy jakości edukacji, wzbogacając bogatą tradycję szkoły w tym trudnym kraju”.

Minh Duc

Source: https://baoquangtri.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-cho-hoc-sinh-dong-bao-dan-toc-thieu-so-195535.htm