Wiele wybitnych osiągnięć w dziedzinie zarządzania jakością edukacji

W 2025 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia obchodziło 80-lecie tradycji sektora edukacji, odnosząc wiele znaczących osiągnięć. W dziedzinie zarządzania jakością, Departament Zarządzania Jakością doradzał Ministrowi i sektorowi w skutecznej organizacji wielu kluczowych zadań. Na szczególną uwagę zasługuje fakt, że egzamin maturalny w 2025 roku – pierwszy egzamin w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku – został zorganizowany profesjonalnie, bezpiecznie, poważnie i obiektywnie.

Jakość kluczowego wykształcenia jest stale potwierdzana poprzez egzaminy krajowe, międzynarodowe i regionalne. Wietnam zobowiązał się do uczestnictwa i nadal uczestniczy w wielu szeroko zakrojonych programach oceny prestiżowych organizacji międzynarodowych, takich jak OECD i SEAMEO, i zawsze osiąga wysokie pozycje w rankingach. Jeśli chodzi o rankingi uniwersytetów, to mimo dobrowolnego uczestnictwa, prawie 20 wietnamskich instytucji szkolnictwa wyższego zostało sklasyfikowanych w prestiżowych rankingach międzynarodowych.

Wyższe wykształcenie nadal potwierdza swoją pozycję międzynarodową

W 2025 roku w igrzyskach olimpijskich na szczeblu regionalnym i międzynarodowym weźmie udział 7 delegacji studenckich, a 37/37 zawodników zdobędzie medale, w tym 13 złotych, 16 srebrnych i 8 brązowych.

Wszystkie drużyny znajdują się w pierwszej dziesiątce krajów pod względem liczby złotych medali; każda uczestnicząca drużyna zdobyła złoty medal. W porównaniu z rokiem 2024 (12 złotych medali, 15 srebrnych medali, 10 brązowych medali i 1 Certyfikat Zasługi), w roku 2025 liczba zdobytych złotych medali wzrosła o 1.

Profesor Huynh Van Chuong powiedział, że w najbliższym czasie egzamin mający na celu wyłonienie utalentowanych uczniów zostanie zmodyfikowany w taki sposób, aby umożliwić przystąpienie do niego wielu uczniom, niezależnie od tego, czy pochodzą ze szkół specjalistycznych, czy niespecjalistycznych; treść egzaminu będzie ściśle zgodna z obowiązującym programem kształcenia ogólnego.

Badanie PISA 2025 w szkole średniej Ngo Si Lien ( Bac Giang ). Zdjęcie: Nguyen Manh

Wyniki PISA i szeroka ocena – krok w stronę integracji

Departament Zarządzania Jakością jest centralnym punktem doradczym i przewodniczy organizacji studentów z całego kraju, którzy uczestniczą w licznych, szeroko zakrojonych programach oceny prowadzonych przez prestiżowe organizacje międzynarodowe, takie jak OECD i SEAMEO, zgodnie z zobowiązaniem rządu i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia do integracji. Wyniki osiągnięte w tych programach są na dość wysokim poziomie, przyczyniając się do potwierdzenia jakości edukacji w Wietnamie.

Wyniki badania PISA 2022 są tego typowym przykładem. Uważa się je za jeden z atutów Wietnamu w oczach społeczności międzynarodowej, świadczący o wyjątkowej efektywności edukacyjnej w porównaniu z zainwestowanymi środkami.

Oprócz badania PISA, na poziomie podstawowym, Wietnam po raz pierwszy wziął udział w badaniu SEA-PLM w 2019 roku i osiągnął znakomite wyniki we wszystkich trzech obszarach: czytaniu, pisaniu i matematyce wśród 6 uczestniczących krajów ASEAN. W 2024 roku Wietnam będzie kontynuował udział w badaniu, a wstępne wyniki pokazują, że utrzyma pozycję lidera we wszystkich trzech obszarach. Oficjalne wyniki zostaną ogłoszone wkrótce.

Równocześnie w Wietnamie realizowany jest szeroko zakrojony program oceny umiejętności nauczania i uczenia się (TALIS) dla uczniów klas 5, 9 i 11, zorganizowany przez OECD.

„Aby osiągnąć te rezultaty, Departament Zarządzania Jakością z szacunkiem docenia wysiłki nauczycieli i uczniów. Jasno określając swoją odpowiedzialność jako centralna agencja wyznaczona przez Ministra, Departament stale promuje szkolenia, aby nauczyciele mogli opanować i stosować metody oceny zgodnie ze standardami regionalnymi i międzynarodowymi; zachęca uczniów do ćwiczenia umiejętności oceny kompetencji, aby stymulować inteligencję i maksymalizować kreatywność” – powiedział prof. dr Huynh Van Chuong.

Wdrażanie programów oceniania na szeroką skalę dostarcza ważnych informacji na temat nauczania i uczenia się oraz powiązanych warunków kształcenia ogólnego, a tym samym zapewnia zalecenia dotyczące polityki nauczania, testowania i oceniania, przyczyniając się do poprawy jakości kształcenia, którego celem jest rozwijanie potencjału uczniów.

W szczególności wyniki oceny na szeroką skalę pokazują, że Wietnam szybko zmierza w kierunku wypełnienia swojego zobowiązania dotyczącego Celu Zrównoważonego Rozwoju nr 4 – SDG4: „Zapewnienie włączającej i sprawiedliwej edukacji wysokiej jakości oraz promowanie możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich”, jednocześnie dostarczając istotnych danych do krajowych i międzynarodowych programów oceny uczniów.

Szkolnictwo wyższe – poprawa jakości, integracja międzynarodowa

Od pierwszych „twarz” w 2018 r., którymi były Hanoi National University i Ho Chi Minh City National University, do dziś niemal 20 wietnamskich instytucji szkolnictwa wyższego znalazło się w prestiżowych międzynarodowych rankingach, takich jak QS World Rankings i THE (Times Higher Education) World University Rankings.

Dokładnie 9 instytucji zostało sklasyfikowanych według tabeli THE, w której Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City, biorący udział po raz pierwszy, osiągnął wysoką pozycję (501-600 najlepszych) na świecie w 2025 r. W tabeli QS 9 wietnamskich instytucji szkolnictwa wyższego zostało sklasyfikowanych w 25 przedmiotach, przy czym 3 instytucje miały przedmioty w pierwszej setce na świecie: Inżynieria naftowa (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City), Hotelarstwo (Uniwersytet Duy Tan) i Sztuki performatywne (Uniwersytet Van Lang).

W rankingu QS World Rankings znalazło się 17 wietnamskich uniwersytetów, w tym szkoły znajdujące się w pierwszej 200 na świecie, takie jak Duy Tan University, Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Ton Duc Thang University i Nguyen Tat Thanh University.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa poprawę jakości szkolnictwa wyższego za najwyższy priorytet, kierując się mottem „prawdziwa nauka, prawdziwe egzaminy, prawdziwa jakość”. Udział w rankingach międzynarodowych jest konieczny, ale całkowicie dobrowolny; informacje podawane w rankingach muszą być dokładne, kompletne, aktualne i zgodne z wynikami oceny jakości.

„Dzięki Rezolucji 57-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej, Rezolucji 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń oraz wysiłkom instytucji szkolnictwa wyższego na rzecz samodoskonalenia, wspieranym, rozwijanym i ułatwianym przez przemysł oraz Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, wierzymy, że zrównoważona poprawa jakości i rankingów wietnamskich uniwersytetów stanie się rzeczywistością w niedalekiej przyszłości, zgodnie z propozycją Rezolucji 71-NQ/TW” – wyraził prof. dr Huynh Van Chuong.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-thanh-tuu-noi-bat-trong-linh-vuc-quan-ly-chat-luong-giao-duc-post747446.html