Metoda punktacji testu TSA Thinking Skills Assessment.

NDO - Charakterystyczną cechą metody punktacji stosowanej w teście TSA Thinking Assessment na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi jest to, że nie korzysta ona z tradycyjnych metod punktacji, lecz zamiast tego stosuje teorię pytań i odpowiedzi w celu obliczenia wyników kandydatów, co pozwala na dokładną i rzetelną ocenę ich umiejętności.

Test oceny umiejętności myślenia (TSA) na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi ma na celu ocenę trzech podstawowych umiejętności myślenia u studentów: myślenia matematycznego, myślenia ze zrozumieniem czytanego tekstu i myślenia naukowego/rozwiązywania problemów – wszystkie te elementy są kluczowe, dzięki którym studenci mogą osiągać sukcesy w szkolnictwie wyższym.

Egzamin składa się z trzech części: Myślenia matematycznego (60 minut), Myślenia ze zrozumieniem tekstu czytanego (30 minut) oraz Myślenia naukowego /Rozwiązywania problemów (60 minut). Są to trzy niezależne części, a pytania egzaminacyjne będą koncentrować się na ocenie zdolności myślenia kandydata w każdej z nich, a nie bezpośrednio na sprawdzaniu wiedzy z konkretnego przedmiotu.

Egzamin TSA składa się z trzech niezależnych części (rozumowanie matematyczne, rozumienie tekstu czytanego oraz rozumowanie naukowe/rozwiązywanie problemów), które koncentrują się na ocenie umiejętności kandydatów, a nie bezpośrednio na sprawdzaniu wiedzy z konkretnego przedmiotu.

Istnieje kilka godnych uwagi kwestii odnośnie metodologii punktacji testu oceny kompetencji TSA.

Wydział Rekrutacji i Doradztwa Zawodowego Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi stwierdził, że tradycyjna metoda punktacji wykorzystuje surowe wyniki do ustalenia wyników egzaminu końcowego. Zgodnie z klasyczną teorią zdawania testów, surowy wynik egzaminu jest sumą punktów z poszczególnych pytań w tym egzaminie.

Na przykład w teście składającym się ze 100 pytań, za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Jeśli uczeń odpowie poprawnie na 70 pytań, otrzyma 70 punktów. Ten wynik nazywa się wynikiem surowym i służy do ustalenia wyniku końcowego oraz porównania go z wynikami innych uczniów.

Jedną z wad stosowania surowych wyników jest to, że trudno jest odróżnić umiejętności kandydatów z tym samym wynikiem surowym, którzy rozwiązują ten sam test w tym samym czasie. Co więcej, obliczając wyniki umiejętności na podstawie surowych wyników, umiejętności kandydata ulegną zmianie, gdy rozwiążą dwa testy o różnym poziomie trudności w tym samym czasie. Na przykład, w jednej sesji egzaminacyjnej kandydaci, którzy odpowiedzą poprawnie na dowolne 70 pytań, otrzymają ten sam wynik surowy, wynoszący 70 punktów.

W rzeczywistości kandydaci ci mogli poprawnie odpowiedzieć na różne zestawy pytań, a poziom trudności tych pytań na egzaminie także jest różny, więc wynik 70 punktów nie odzwierciedla w pełni umiejętności tych kandydatów.

Aby rozwiązać ten problem, w najważniejszych egzaminach na całym świecie wykorzystano nowoczesne teorie pomiaru edukacyjnego, aby dokładniej i rzetelniej szacować umiejętności kandydatów. Jedną z nich jest zastosowanie teorii odpowiedzi na pytanie. Teoria ta zakłada hipotezę, że każdy kandydat odpowiada na pytanie w teście na określonym poziomie umiejętności, a kandydaci o wysokich umiejętnościach mają większe prawdopodobieństwo poprawnej odpowiedzi na dane pytanie niż kandydaci o niskich umiejętnościach. W oparciu o tę teorię można skwantyfikować parametry takie jak trudność i zróżnicowanie pytań, a także umiejętności kandydatów, a czynniki te są od siebie niezależne.

Oznacza to, że parametry są specyficzne dla danego pytania, niezależne od próby kandydatów odpowiadających na to pytanie, i odwrotnie, umiejętności kandydatów są stałe we wszystkich pytaniach, na które odpowiadają. Dlatego oszacowanie umiejętności kandydatów będzie bardziej wiarygodne niż obliczenie ich na podstawie surowych wyników.

Na podstawie wyników testów kandydatów, algorytm oceniający określi poziom myślenia wymagany dla każdego pytania, na podstawie odsetka kandydatów, którzy odpowiedzieli na nie poprawnie. Zasada jest taka, że ​​pytania z mniejszą liczbą poprawnych odpowiedzi będą uznawane za pytania wymagające myślenia na wysokim poziomie, a pytania z większą liczbą poprawnych odpowiedzi – za pytania wymagające myślenia na niskim poziomie.

Test TSA (Tactical Assessment for Thinking Skills) na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi wykorzystuje teorię pytań i odpowiedzi do obliczania wyników TSA studentów. Dzięki tej metodzie, nawet jeśli kandydaci mają taki sam wynik surowy, ich poziom umiejętności jest szacowany na podstawie trudności pytań, na które odpowiedzieli, a następnie wynik jest przeliczany na 100-punktową skalę.

Rubryka punktacji zostanie ustalona po udostępnieniu wyników testów każdego kandydata. Na podstawie wyników testów kandydatów, algorytm punktacji określi poziom myślenia wymagany dla każdego pytania, na podstawie odsetka kandydatów, którzy odpowiedzieli na nie poprawnie. Zasada jest taka, że ​​pytania z mniejszą liczbą poprawnych odpowiedzi będą uznawane za pytania wymagające myślenia na wysokim poziomie, a pytania z większą liczbą poprawnych odpowiedzi za pytania wymagające myślenia na niskim poziomie. Rubryka punktacji opiera się na zasadzie, że pytania wymagające myślenia na wysokim poziomie otrzymają wyższe punkty odpowiadające odsetkowi poprawnych odpowiedzi, a pytania wymagające myślenia na niskim poziomie otrzymają niższe punkty odpowiadające odsetkowi poprawnych odpowiedzi.

Ponadto, aby zapewnić sprawiedliwy przebieg egzaminów między sesjami, egzamin TSA na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi stosuje również standardowy zestaw pytań „pomostowych” – znanych również jako pytania pomostowe lub pytania wspólne – pomiędzy arkuszami egzaminacyjnymi, aby sprowadzić wskaźniki oceny egzaminu do jednej skali. Technologia ta zapewnia, że ​​kandydaci w różnych sesjach egzaminacyjnych są oceniani według tej samej skali, gwarantując tym samym sprawiedliwy przebieg egzaminów między sesjami.

W sezonie rekrutacji na studia w 2024 roku, blisko 50 000 uczestników, czyli około 21 000 kandydatów, przystąpiło do testu TSA Thinking Skills Assessment na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi. Wyniki tego testu zostały wykorzystane przez ponad 50 uniwersytetów w standardowym procesie rekrutacji na studia licencjackie. W 2025 roku testy Thinking Skills Assessment mają się odbyć między styczniem a kwietniem.

Źródło: https://nhandan.vn/phuong-method-of-scoring-the-tsa-capacity-assessment-exam-post845455.html