Quang Ninh znajdzie się w gronie 15 najlepszych miejscowości pod względem jakości edukacji.

[reklama_1]

W konferencji wzięli udział towarzysze, którzy są najważniejszymi przywódcami prowincji Quang Ninh; przedstawiciele Centralnego Departamentu Propagandy, Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz wszystkich szczebli komitetów partyjnych, władz, Frontu Ojczyzny, organizacji politycznych od prowincji po poziom oddolny oraz kadra zarządzająca oświatą od przedszkoli do szkół średnich, nauczyciele, którzy otrzymali tytuły do naśladowania i pochwały.

Quang Ninh stanie się jedną z 15 najlepszych miejscowości w kraju pod względem jakości rozwoju edukacyjnego. Zdjęcie 1 — Sekretarz Komitetu Partii Prowincji Quang Ninh , Nguyen Xuan Ky, wygłosił przemówienie na konferencji. Zdjęcie: Gazeta Quang Ninh.

Według raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia Quang Ninh, w ostatnich latach sektor edukacji w Quang Ninh poczynił postępy, zwiększyły się kompleksowe inwestycje w infrastrukturę, co podniosło wskaźnik szkół o standardzie krajowym do 89,19%. Jakość edukacji powszechnej i kluczowej uległa pozytywnej poprawie.

Wskaźnik ukończenia szkoły średniej w 2023 roku osiągnął 97,7%. Proces podziału uczniów po ukończeniu gimnazjum uległ radykalnej zmianie; program budowania społeczeństwa uczącego się rozpowszechnił się i stał się bardziej skuteczny, zaspokajając potrzeby edukacyjne mieszkańców. Quang Ninh zostało uznane za szkołę, która osiągnęła powszechny poziom edukacji podstawowej 3, powszechny poziom edukacji gimnazjalnej 2, osiągnęła standard eliminacji analfabetyzmu 2 oraz powszechny standard edukacji przedszkolnej dla dzieci pięcioletnich.

Wszyscy uczniowie biorący udział w egzaminach uzyskali dobre wyniki. Laureaci Ogólnopolskiego Egzaminu Doskonalenia Uczniów stanowili 65,56% ogółu kandydatów. W roku szkolnym 2022-2023 zdobyli 59 nagród, co stanowi wzrost o 11 nagród w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym i daje im 13. miejsce na 69 uczestniczących jednostek w skali kraju.

Quang Ninh stanie się jedną z 15 najlepszych miejscowości w kraju pod względem jakości rozwoju edukacyjnego. Zdjęcie 2 — Szkoła średnia dla uczniów uzdolnionych w Ha Long została zmodernizowana i stała się kolebką kształcenia utalentowanych uczniów w prowincji Quang Ninh. Zdjęcie: Nguyen Quan.

Jednak Quang Ninh wciąż boryka się z pewnymi ograniczeniami i trudnościami, które należy pokonać, zwłaszcza niedoborem nauczycieli, różnicami w warunkach nauczania między regionami, rodzajami szkół..., co prowadzi do różnic w jakości edukacji. Wiele miejscowości i jednostek szkolnych ma wyniki testów poniżej średniej; wyniki niektórych szkół, zwłaszcza z grupy GDTX, szkół prywatnych i miejscowości w regionach defaworyzowanych, nadal wykazują znaczne odchylenia...

Delegaci poświęcili wiele czasu na dyskusję dotyczącą realizacji celów i zadań z zakresu rozwoju edukacji, analizę i ocenę wyników egzaminów wstępnych do klas 10. oraz egzaminów maturalnych, a jednocześnie uzgadnianie rozwiązań mających na celu poprawę jakości kształcenia ogólnego w nadchodzącym okresie.

Przemawiając na konferencji, towarzysz Nguyen Xuan Ky przedstawił swój punkt widzenia: Aby rozwiązać wszystkie istniejące problemy i zrealizować cel umieszczenia Quang Ninh w grupie 15 wiodących miejscowości w kraju pod względem poziomu i jakości edukacji oraz rozwoju szkoleń (najpóźniej do 2030 r.); cała prowincja musi skutecznie wdrożyć ten cel, przy czym punktem widzenia jest to, że rozwój edukacji i szkoleń jest ważnym aspektem w dążeniu do poprawy jakości życia ludzi we wszystkich aspektach.

Quang Ninh stanie się jedną z 15 najlepszych miejscowości w kraju pod względem jakości rozwoju edukacyjnego. Zdjęcie 3 — Prezydent przyznał Medal Pracy Trzeciej Klasy pani Le Thi Hue, byłej nauczycielce liceum Hon Gai. Zdjęcie: Gazeta Quang Ninh.

Należy priorytetowo traktować inwestycje w edukację i szkolenia oraz ich rozwój; szczególny priorytet należy przyznać rozwojowi edukacji i szkoleń na obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, obszarach górskich, obszarach przygranicznych, wyspach, obszarach odległych, obszarach o dużej koncentracji pracowników, robotników, parkach przemysłowych i beneficjentach polityki.

Promować autonomię edukacyjną zgodnie z mapą drogową, tworzyć motywację dla nauczycieli i kierowników oświaty do poprawy ich zdolności kierowniczych, kwalifikacji zawodowych, a także dochodów nauczycieli; wzmacniać socjalizację edukacji i rozwój szkoleń, aktywnie przyciągać środki inwestycyjne na edukację i szkolenia oraz rozwijać system kluczowych gimnazjów na poziomie okręgowym.

Komentarz (0)