Którą opcję wybierzesz?

Uczniowie 11. klasy dowiedzą się dziś popołudniu o formacie egzaminu maturalnego, który będzie obowiązywał od 2025 roku.

Proponowany plan rozpoczęcia egzaminu maturalnego w 2025 r. wzbudza duże zainteresowanie opinii publicznej, milionów uczniów i rodziców w całym kraju.

Uczniowie 11. klasy w roku szkolnym 2023-2024 będą pierwszą grupą kandydatów, którzy przystąpią do egzaminu maturalnego w ramach nowego Programu Kształcenia Ogólnego w 2025 roku. Program Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, kładący nacisk na rozwijanie umiejętności indywidualnego myślenia i orientacji zawodowej, doprowadził do zmian w nauczaniu uczniów szkół średnich począwszy od 10. klasy w porównaniu z poprzednim programem licealnym.

W szczególności, oprócz przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka, literatura, historia i języki obce, uczniowie mogą teraz wybrać cztery przedmioty w oparciu o swoje zainteresowania, zdolności i przyszłe aspiracje zawodowe, zamiast jak dotychczas obowiązku nauki 13 przedmiotów. W związku z tym egzamin maturalny również wymaga dostosowania, aby dostosować go do kierunku i celów programu nauczania.

Po licznych dyskusjach i konsultacjach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło 14 listopada raport wicepremierowi Tran Hong Ha, który następnie zaprezentował go na posiedzeniu Narodowej Rady ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało trzy warianty egzaminu maturalnego i zaleciło wybór opcji obejmującej cztery przedmioty (dwa obowiązkowe i dwa fakultatywne) zamiast proponowanych wcześniej pięciu lub sześciu.

Wielu nauczycieli i uczniów wyraziło zainteresowanie i oczekiwanie na decyzję, którą Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosi dziś po południu.

Którą opcję chcą wybrać uczniowie?

Według ankiety przeprowadzonej wśród uczniów 11. klasy liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1), większość uczniów wybrała opcję zdania egzaminu maturalnego z czterema przedmiotami. Uważają, że mniejsza liczba przedmiotów zmniejsza presję, a dwa przedmioty fakultatywne pozwolą kandydatom najskuteczniej zaprezentować swoje umiejętności i mocne strony.

Na przykład Bui Quang Ngoc Han, uczeń liceum Bui Thi Xuan, powiedział: „Gdybym miał wybrać tylko cztery przedmioty, oprócz dwóch obowiązkowych (matematyki i literatury), wybrałbym angielski i fizykę. Ponieważ angielski i fizyka to dwa przedmioty, w których czuję się najlepiej, a które należą również do przedmiotów fakultatywnych, które obecnie studiuję. Mogę wykorzystać wyniki z tych czterech przedmiotów na maturze, aby aplikować na studia architektoniczne i plastyczne”.

Opcje organizacji i uznawania świadectw ukończenia szkoły średniej od 2025 r.:

- Opcja 1 - wybór 2+2: kandydaci są zobowiązani do wyboru przedmiotów obowiązkowych: literatury i matematyki, a także 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka, technologia).

- Opcja 2 - wybór 3+2: kandydaci są zobowiązani do zdania egzaminów z języka i literatury wietnamskiej, matematyki, jednego języka obcego, a także dwóch przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.

- Opcja 3 - wybór 4+2: kandydaci są zobowiązani do zdania egzaminów z literatury wietnamskiej, matematyki, języków obcych, historii oraz 2 przedmiotów fakultatywnych z pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.

14 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby egzamin maturalny odbywał się od 2025 roku w ramach Opcji 1. Oznacza to, że każdy uczeń będzie zdawał cztery przedmioty (opcja 2+2), w tym przedmioty obowiązkowe: literaturę i matematykę oraz dwa inne przedmioty wybrane z programu nauczania dla klasy 12.

Która opcja jest najkorzystniejsza dla kandydata?

Pan Phung Nhat Anh, wicedyrektor szkoły średniej Nguyen Huu Huan (Thu Duc City, Ho Chi Minh City), uważa, że ​​Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wybierze opcję egzaminu maturalnego, która będzie najkorzystniejsza dla uczniów. Pan Nhat Anh przewiduje, że decyzja będzie skłaniać się ku możliwości zdawania egzaminów z czterech przedmiotów .

Ponadto pan Nhat Anh wyraził ubolewanie z powodu braku obowiązkowego egzaminu z języka angielskiego, co stawia uczniów w Ho Chi Minh City w niekorzystnej sytuacji, biorąc pod uwagę inwestycje miasta w doskonalenie umiejętności językowych od dziesięcioleci. Pan Nhat Anh zasugerował jednak również, że należy wziąć pod uwagę ogólną sytuację w całym kraju.

Tymczasem Phan Thế Hoài, nauczyciel szkoły średniej w dystrykcie Bình Tân (Ho Chi Minh City), przewiduje, że istnieje 99-procentowe prawdopodobieństwo, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zdecyduje się na egzamin kończący szkołę średnią składający się z czterech przedmiotów, aby zmniejszyć presję wywieraną na kandydatów.

Na podstawie planu egzaminów maturalnych od 2025 r. szkoły będą w stanie wyposażyć uczniów w odpowiednią wiedzę i umiejętności.

Podzielając ten pogląd, pan Huynh Thanh Phu, dyrektor Liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), skomentował: „Uważam, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sfinalizuje oficjalny plan dotyczący egzaminu maturalnego z czterema przedmiotami. Mniejsza liczba przedmiotów zmniejszy presję na uczniów i zmniejszy obciążenie ekonomiczne w porównaniu z organizacją egzaminu z wieloma przedmiotami i dłuższym czasem trwania”.

Pan Phu zgodził się również z propozycją, aby dwoma przedmiotami obowiązkowymi były matematyka i literatura, a uczniowie mieli dwa przedmioty fakultatywne z następujących: język obcy, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka oraz technologia. Według pana Phu, możliwość wyboru dwóch przedmiotów fakultatywnych w planie egzaminu maturalnego pomoże uczniom najlepiej zaprezentować swoje mocne strony i umiejętności.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-se-chon-phuong-an-nao-185231129113554193.htm