Uczniowie klasy 11 poznają dziś po południu plan egzaminów maturalnych od 2025 roku.
Plan egzaminów maturalnych od 2025 r. wzbudza szczególne zainteresowanie opinii publicznej oraz milionów uczniów i rodziców w całym kraju.
Uczniowie klasy 11 w roku szkolnym 2023-2024 będą pierwszą grupą kandydatów, którzy przystąpią do egzaminu maturalnego w 2025 roku, stosując się do nowego Programu Kształcenia Ogólnego. Program Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, zorientowany na rozwijanie kompetencji osobistych i orientacji zawodowej, zmienił sposób uczenia się uczniów szkół średnich od klasy 10 w porównaniu ze starym programem szkoły średniej.
W szczególności, oprócz przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka, literatura, historia, języki obce itp., uczniowie mają prawo wyboru 4 przedmiotów, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, predyspozycjami i przyszłą orientacją zawodową, zamiast, jak dotychczas, obowiązku nauki 13 przedmiotów. Dlatego też egzamin maturalny również musi zostać dostosowany do kierunku i celów programu nauczania.
Po wielu etapach prac i konsultacji, 14 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło wicepremierowi Tran Hong Ha raport, który następnie został przedstawiony na posiedzeniu Narodowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało 3 warianty egzaminu maturalnego i zaleciło wybór 4 przedmiotów (2 obowiązkowe + 2 fakultatywne) zamiast 5 lub 6 przedmiotów, jak wcześniej proponowano do konsultacji.
Wielu nauczycieli i uczniów wyraziło zaniepokojenie i oczekiwanie na decyzję, którą Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosi dziś po południu.
Którą opcję chcą wybrać studenci?
Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas 11. liceum Bui Thi Xuan (okręg 1) wykazała, że większość z nich wybrała opcję zdania egzaminu maturalnego z czterema przedmiotami. Stwierdzili, że mniejsza liczba przedmiotów pomaga zmniejszyć presję, a jednocześnie dwa przedmioty fakultatywne pomogą kandydatom najskuteczniej wykazać się swoimi mocnymi stronami.
Na przykład Bui Quang Ngoc Han, uczeń liceum Bui Thi Xuan, powiedział: „Jeśli miałbym wybrać tylko cztery przedmioty, oprócz dwóch obowiązkowych (matematyki i literatury), wybrałbym angielski i fizykę. Ponieważ angielski i fizyka to dwa przedmioty, w których czuję się najlepiej i które znajdują się w grupie przedmiotów fakultatywnych, które studiuję. Mogę wykorzystać wyniki egzaminów maturalnych z tych czterech przedmiotów, aby ubiegać się o przyjęcie na studia architektoniczne i artystyczne”.
Plany organizacji egzaminów i uznawania świadectw ukończenia szkoły średniej od 2025 r.:
- Opcja 1 - opcja 2+2: kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki i 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12 (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, edukacja ekonomiczna i prawnicza, informatyka, technologia).
- Opcja 2 - opcja 3+2: kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki, języka obcego i 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
- Opcja 3 - opcja 4+2: kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki, języka obcego, historii i 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
14 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało przeprowadzenie egzaminów maturalnych od 2025 roku zgodnie z opcją 1. Oznacza to, że każdy kandydat będzie zdawał 4 przedmioty (2+2 do wyboru), w tym: obowiązkowe egzaminy z literatury i matematyki oraz będzie mógł wybrać 2 przedmioty w klasie 12.
Wybrać opcję najkorzystniejszą dla kandydata?
Pan Phung Nhat Anh, wicedyrektor szkoły średniej Nguyen Huu Huan (Thu Duc City, Ho Chi Minh City), powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wybierze metodę egzaminu maturalnego, która będzie najkorzystniejsza dla kandydatów. Pan Nhat Anh przewidział, że decyzja będzie skłaniać się ku egzaminowi czteroprzedmiotowemu .
Ponadto pan Nhat Anh wyraził ubolewanie, że jeśli język angielski nie będzie przedmiotem obowiązkowym, kandydaci w Ho Chi Minh City znajdą się w niekorzystnej sytuacji, ponieważ Ho Chi Minh City od dziesięcioleci inwestuje w studentów, aby doskonalili ich umiejętności językowe. Pan Nhat Anh dodał jednak, że należy wziąć pod uwagę ogólną sytuację w całym kraju.
Mistrz Phan The Hoai, który uczy w szkole średniej w dystrykcie Binh Tan (HCMC), przewiduje, że istnieje 99-procentowe prawdopodobieństwo, iż Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zdecyduje się na egzamin kończący szkołę średnią składający się z czterech przedmiotów, aby odciążyć kandydatów.
W oparciu o plan egzaminów maturalnych od 2025 r. szkoły będą miały zapewnione odpowiednie przygotowanie w zakresie wiedzy i umiejętności dla uczniów.
Podobnie uważa pan Huynh Thanh Phu, dyrektor Liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), komentując: „Uważam, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sfinalizuje oficjalny plan egzaminów maturalnych obejmujący 4 przedmioty. Egzaminy z mniejszą liczbą przedmiotów zmniejszą presję na uczniów i zmniejszą obciążenie ekonomiczne w porównaniu z organizowaniem egzaminów z wieloma przedmiotami i wydłużeniem czasu ich trwania”.
Pan Phu zgodził się również, że dwoma przedmiotami obowiązkowymi są matematyka i literatura oraz dwa przedmioty fakultatywne spośród następujących: języków obcych, historii, fizyki, chemii, biologii, geografii, edukacji ekonomicznej i prawnej, informatyki i technologii. Według pana Phu, wybór dwóch przedmiotów fakultatywnych w planie egzaminu maturalnego pomoże uczniom w jak najlepszym zaprezentowaniu swoich mocnych stron i umiejętności.
Link źródłowy
Komentarz (0)