Uczniowie stoją w obliczu ryzyka „pozostania w tyle” w obliczu gwałtownego rozwoju sztucznej inteligencji

Podczas seminarium poświęconego szkoleniom medialnym, które odbyło się 9 grudnia i zostało zorganizowane przez gazetę Thanh Nien, przedstawiciele wielu firm zwrócili uwagę na szereg ograniczeń, z jakimi borykają się obecni studenci. Zadania takie jak podstawowa grafika, proste pisanie treści czy kompilacja danych, które kiedyś były dostępne dla studentów odbywających staże, są obecnie obsługiwane przez sztuczną inteligencję z optymalną szybkością i przy optymalnych kosztach. Utrudnia to studentom bez praktycznych umiejętności wejście na rynek pracy.

Eksperci wymieniają się poglądami na seminarium.

Firmy zauważyły, że obecni studenci nie potrafią myśleć kreatywnie, nie znają się na narzędziach cyfrowych i nie są przyzwyczajeni do tempa pracy w nowoczesnym środowisku medialnym. Część studentów nadmiernie polega również na sztucznej inteligencji, co prowadzi do powstawania produktów pozbawionych indywidualności i niespełniających standardów zawodowych.

Według pana Nguyena Khoa Hong Thanha, starszego dyrektora ds. marketingu i dyrektora ds. komunikacji i relacji zewnętrznych w Phu Nhuan Jewelry Joint Stock Company (PNJ), jeśli praca komunikacyjna polega wyłącznie na pisaniu treści i skupianiu się wyłącznie na wskaźnikach KPI, takich jak komentarze czy udostępnienia, doprowadzi to do szybkiego zaniku wartości. Pan Thanh uważa, że specjaliści ds. komunikacji powinni dążyć do realizacji celów firmy: sprzedaży produktów i budowania lojalności klientów.

Z punktu widzenia biznesu, zdaniem pana Thanha, programy kształcenia w zakresie komunikacji na uniwersytetach muszą się zmienić pod względem stosunku teorii do praktyki i treści, aby absolwenci byli w stanie od razu sprostać wymaganiom stawianym na rynku pracy.

„Podstawowa wiedza jest niezwykle ważna. Wykładowcy muszą pełnić rolę animatorów, aby studenci, po zdobyciu podstawowej wiedzy (30%), byli w stanie szybko dostosować się do potrzeb firm i rynku” – dodał pan Thanh.

Sektor edukacji i mediów musi się zmienić.

Dr Bao Trung, kierownik Katedry Marketingu na Uniwersytecie Finansów i Marketingu, podzielił się szczegółowymi spostrzeżeniami na temat zróżnicowanych opinii przedsiębiorstw na temat osób uczących się w erze sztucznej inteligencji.

Pan Bao Trung powiedział, że szkoła otrzymała wiele różnorodnych opinii od firm – zwłaszcza tych, które bezpośrednio zatrudniają wykwalifikowaną kadrę szkoły. Ogólnie rzecz biorąc, firmy przyznają, że nowe pokolenie studentów jest bardziej dynamiczne, pewne siebie i elastyczne niż wcześniej. Posiadają oni dobre umiejętności myślenia cyfrowego, szybko adaptując się do platform mediów społecznościowych, nowych trendów w treściach i różnorodnego oprogramowania wspomagającego produkcję medialną.

Studenci komunikacji społecznej z różnych uniwersytetów uważnie słuchali i wyciągali wnioski z tych opinii.

Przedstawiciele Uniwersytetu Finansów i Marketingu zwrócili jednak uwagę, że obok wymienionych mocnych stron, przedsiębiorstwa otwarcie stwierdziły, że zdolność studentów do sprostania wymaganiom zawodowym w erze sztucznej inteligencji ogranicza się jedynie do poziomu wykorzystania technologii i nie spełniła jeszcze w pełni oczekiwań pod względem głębi merytorycznej.

Częstym ograniczeniem jest brak strategicznego myślenia. Studenci potrafią bardzo szybko tworzyć treści, filmy czy generować pomysły za pomocą sztucznej inteligencji, ale wdrożenie kompletnego planu komunikacji – od identyfikacji grupy docelowej, przez budowanie przekazu i przydzielanie kanałów, po pomiar skuteczności – wciąż sprawia im trudność. Firmy poszukują młodych pracowników, którzy nie tylko „wiedzą, jak korzystać z narzędzi”, ale potrafią odpowiedzieć na pytanie „dlaczego tak to robić”, a nie tylko „co robić”. Co więcej, słabe strony pozostają umiejętności miękkie, takie jak praca zespołowa, zarządzanie czasem i komunikacja w środowisku pod presją.

„Technologia skraca procesy, ale nie może zastąpić płynnej pracy zespołowej ani umiejętności prezentowania i bronienia pomysłów przed klientami. Niektóre firmy zauważają również, że studenci mogą łatwo uzależnić się od sztucznej inteligencji, co prowadzi do braku indywidualności w produktach. Firmy chcą, aby sztuczna inteligencja była jedynie „inteligentnym asystentem”, podczas gdy kreatywne myślenie i wartości osobiste to czynniki, które mają znaczenie” – podkreślił dr Bao Trung.

Z perspektywy edukacyjnej, wiele instytucji szkoleniowych z branży medialnej dostrzega utrzymujące się niedociągnięcia: program nauczania silnie skoncentrowany na teorii, brak praktycznych środowisk szkoleniowych, niespójne wyniki nauczania w różnych szkołach oraz ograniczone inwestycje w studia, montażownie i technologie. Tymczasem firmy oczekują coraz bardziej zróżnicowanych umiejętności: od obsługi narzędzi cyfrowych i analizy danych po tworzenie treści multiplatformowych.

Ho Chi Minh City – miasto skupiające liczne uniwersytety i firmy medialne – wyraźnie odczuwa skutki tej zmiany. Choć tutejsi studenci są dynamiczni i szybko przyjmują technologie, wielu z nich wciąż brakuje praktycznego doświadczenia, nie znają profesjonalnych procesów pracy i łatwo znajdują się w niekorzystnej sytuacji w porównaniu z kandydatami z innych miejscowości lub z zagranicy. Przedstawiciele firm w mieście uważają, że wielu niedawnych absolwentów nie spełnia wymagań, co zmusza ich do inwestowania w przekwalifikowanie.

W świetle tej rzeczywistości eksperci podkreślają potrzebę kompleksowej reformy kształcenia: aktualizacji programów nauczania, aby spełniały nowe standardy kompetencyjne, rozszerzenia współpracy z przedsiębiorstwami, zwiększenia liczby szkoleń praktycznych oraz tworzenia symulowanych środowisk redakcyjnych lub agencyjnych w szkołach. Szkoły muszą kształcić wykładowców, inwestować w technologie i udzielać studentom wskazówek, jak prawidłowo stosować sztuczną inteligencję.

Source: https://tienphong.vn/sinh-vien-doi-mat-nguy-co-tut-hau-khi-ai-bung-no-post1803157.tpo