Genialne dziecko z Wietnamu kończy studia na uniwersytecie w wieku 14 lat, jednocześnie studiując na dwóch kierunkach magisterskich.

W wieku 14 lat Alisa Pham ukończyła studia uniwersyteckie, podjęła studia magisterskie i została wyróżniona przez World Prodigy Organization oraz brytyjski parlament.

„ W grudniu 2024 roku ukończyłam studia na Uniwersytecie Technologicznym w Auckland (AUT, Nowa Zelandia). Obecnie studiuję na studiach magisterskich na AUT i na Uniwersytecie Harvarda (USA)” – rozpoczęła rozmowę Alisa Pham (Pham Vi An, 14 lat) – najmłodsza absolwentka studiów licencjackich w Nowej Zelandii i Wietnamie.

Alisa urodziła się w Hanoi i przeprowadziła się do Nowej Zelandii w wieku 7 lat. Trzy lata temu, w wieku 11 lat, została najmłodszą studentką na Uniwersytecie Auckland. Jest również członkinią Mensy Nowa Zelandia (społeczności osób z najwyższym ilorazem inteligencji (IQ) mieszczącym się w 2% światowej populacji).

Warto odnotować, że w czerwcu 2025 roku, w Parlamencie Brytyjskim (Londyn), Alisa została uznana za jedną ze 100 najwybitniejszych światowych geniuszy w dziedzinie edukacji w ramach nagrody Global Child Prodigy Award. Był to jej drugi raz, kiedy otrzymała ten tytuł.

Alisa została uznana za jedno ze 100 najwybitniejszych światowych dzieci w dziedzinie edukacji.

Nawet cudowne dzieci stają przed wyzwaniami na uniwersytecie.

Minęły trzy lata, a mała „cudowna dziewczynka” z krótkimi włosami okalającymi pulchną twarz dorasta, ale wciąż zachowuje niewinność i figlarność typowe dla jej wieku. Alisa uśmiecha się promiennie, opowiadając swoją historię, a jej oczy błyszczą radością i pewnością siebie osoby, która odnalazła własną drogę.

Alisa studiuje na kierunku komunikacja ze specjalizacją branding i reklama na Uniwersytecie Technicznym w Auckland. Uczy się bardzo szybko. Podczas gdy inni studenci uczęszczają tylko na cztery kursy, Alisa zazwyczaj zapisuje się na sześć do siedmiu kursów w semestrze, a nawet na dodatkowe kursy w okresie letnim, nie czując się przytłoczona.

Dzieląc się swoim sekretem, dziewczynka przyznała, że ​​nie poświęca na naukę tyle czasu, co inni, ale kiedy już usiądzie przy biurku, jest całkowicie skupiona. „Lubię rysować i zazwyczaj zajmuje mi to 2-3 godziny dziennie. Dlatego skupiam się na tym, żeby skończyć naukę wcześniej, żeby mieć więcej czasu na moje hobby” – wyjaśniła Alisa.

Poza skupieniem, Alisa zazwyczaj przychodzi do szkoły godzinę przed rozpoczęciem zajęć i zostaje w bibliotece, aby uczyć się od 15:00 do 19:00. Pozwala jej to zrelaksować się i odpocząć w domu. Co więcej, ta wietnamska utalentowana uczennica zawsze przygotowuje się do lekcji z wyprzedzeniem, zwłaszcza na ośmiogodzinne sesje nauki. Rozumie, że nawet przy dużej zdolności uczenia się, jej tempo spada podczas długiego dnia w szkole.

Dlatego Alisa nie mogła popadać w samozadowolenie i czekać do rozpoczęcia zajęć z powtórką. Wcześniejsze przygotowanie pomogło Alisie szybciej zrozumieć materiał, łatwo odpowiadać na pytania wykładowcy i zadawać trudne pytania.

„Wiele osób zakłada, że ​​jestem cudownym dzieckiem, że rozumiem wszystko, co usłyszą. Ale w rzeczywistości każdy ma trudności z nową wiedzą. Dla mnie cudownym dzieckiem nie jest ktoś, kto uczy się szybciej niż inni, ale ktoś, kto jest bardziej wytrwały i konsekwentny w dążeniu do celu” – powiedziała dziewczyna.

Jednak pomimo swoich wyjątkowych zdolności, Alisa nadal napotykała pewne trudności w trakcie studiów. Każda klasa Alisy liczyła 60-70 studentów, a jej koledzy i koleżanki mieli od 20 do 30, a nawet od 30 do 45 lat i różnorodne cele akademickie.

Kiedy instruktorzy losowo przydzielili Alisę do grup studyjnych, niektórzy jej koledzy myśleli tylko o zaliczeniu kursu (uzyskaniu oceny dostatecznej), podczas gdy ona zawsze stawiała sobie za cel najwyższy cel (ocenę A) i maksymalizację swojego potencjału naukowego.

Z tego powodu Alisa czasami spotyka się z sytuacjami, w których członkowie jej grupy nie są skupieni, nie angażują się w zadanie i nie odpowiadają na wiadomości ani e-maile. Pewnego razu, zaledwie kilka dni przed terminem, 41-letnia koleżanka z klasy oznajmiła, że ​​jest w szpitalu, przygotowując się do porodu.

Alisa i jej siostra Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) podczas spotkania z wicepremierem Nowej Zelandii Davidem Seymourem. Vicky jest również członkinią Mensy i ukończyła studia w wieku 14 lat.

Początkowo Alisa była zdezorientowana, oszołomiona, a nawet płakała, ponieważ nie wiedziała, jak sobie poradzić z tym brakiem współpracy. W pierwszym semestrze Alisa potrafiła jedynie wykonywać pracę innych, aby zapewnić ogólną efektywność. Jednak od drugiego semestru nauczyła się zarządzać grupą i koordynować zadania. Alisa wyznaczała terminy, aktywnie organizowała spotkania grupowe i motywowała wszystkich do wykonywania swoich zadań.

Jednak wyznaczanie terminów z kolegami z klasy starszymi od niej o 25-30 lat nie było łatwe. Wcześniej zmagała się z barierami psychologicznymi związanymi z tym tematem i musiała nauczyć się dostosowywać do sytuacji.

„Nauczyłam się też, jak chronić siebie i zwiększać efektywność pracy, sporządzając protokoły ze spotkań i wysyłając je całej grupie oraz nauczycielowi, co pozwalało mi uniknąć konfliktów w przyszłości ” – podzieliła się dziewczyna.

Przez prawie dwa lata Alisa ukończyła 22 z 24 kursów i spodziewała się ukończyć studia przed terminem, zgodnie z pierwotnym planem. Jednak w przypadku dwóch ostatnich kursów instruktorzy mieli kolidujące ze sobą plany, więc musiała poczekać kolejny rok na ukończenie programu.

Studiuj jednocześnie dwa kierunki magisterskie.

Pod koniec 2024 roku, po ukończeniu studiów uniwersyteckich z wyróżnieniem, Alisa stała przed wyborem: kontynuować naukę na studiach magisterskich w Nowej Zelandii, udać się prosto do Stanów Zjednoczonych, aby zdobyć doktorat, czy podjąć pracę w międzynarodowej korporacji.

Jednak po uświadomieniu sobie, że program studiów, który ją interesował, był dla niej odpowiedni, i zdobyciu praktycznego doświadczenia jako asystentka naukowa członka wydziału, zrozumiała, jak ważna jest rola badań naukowych w rozwiązywaniu problemów społecznych na poziomie makro.

„Przeprowadziłam badania dotyczące apatii studentów wobec protestów na nowozelandzkich uniwersytetach. Ten proces pozwolił mi głębiej zrozumieć realia społeczne. Rozumiem, że mogę pracować zawsze i wszędzie, ale tylko będąc młodą, mogę rozwiązywać ważne problemy społeczne poprzez badania naukowe” – powiedziała Alisa .

Na początku 2025 roku postanowiła podjąć studia magisterskie ze sztucznej inteligencji i cyberbezpieczeństwa na Uniwersytecie Technicznym w AUT. „Zainteresowało mnie to, ponieważ wiele osób twierdziło, że sztuczna inteligencja i cyberbezpieczeństwo są trudne, ale bardzo praktyczne. Dodatkowo, mój profesor mnie do tego zachęcił, więc postanowiłam spróbować” – wyjaśniła Alisa.

Początkowo ten kierunek studiów wymagał ukończenia studiów licencjackich z informatyki lub matematyki jako warunku przyjęcia. Aby to osiągnąć, Alisa przez trzy miesiące letnie samodzielnie studiowała cały program studiów informatycznych, korzystając z bezpłatnych kursów online.

Młoda kobieta złożyła pracę magisterską i przeszła profesjonalną rozmowę kwalifikacyjną z komisją rekrutacyjną. Po dwóch miesiącach została przyjęta, omijając wymóg posiadania tytułu licencjata w odpowiedniej dziedzinie. Jednocześnie Alisa podjęła studia magisterskie na Uniwersytecie Harvarda (w trybie zdalnym). Wybrała psychologię, aby pogłębić swoją wiedzę na temat psychologii człowieka, zachowań i funkcjonowania mózgu.

Ostatecznym celem Alisy jest połączenie tych dwóch dziedzin. Chce zrozumieć, co ludzie potrafią, a czego sztuczna inteligencja jeszcze nie potrafi/nie potrafi zastąpić. W tym celu Alisa poszukuje sposobów kontrolowania i kierowania sztuczną inteligencją, dbając o to, aby technologia ta służyła ludzkości skutecznie i odpowiedzialnie, a nie była kontrolowana.

Ma zamiar ukończyć studia magisterskie w Nowej Zelandii do końca tego roku, a za rok na Harvardzie, a następnie kontynuować naukę i w wieku 15 lat kontynuować studia doktoranckie.

Oprócz nauki i badań Alisa poświęca czas także działalności społecznej.

Studiuj nie dla tytułu cudownego dziecka

Alisa mówi, że nie odczuwa presji związanej z tym, że nazywają ją cudownym dzieckiem. Jej celem edukacyjnym jest odkrywanie własnych zdolności, a nie bicie rekordów czy zdobywanie tytułów.

„Nie zależy mi na tym, by być okrzykniętą cudownym dzieckiem; chcę być znana jako osoba, która przyczynia się do ogólnego rozwoju społeczeństwa, zwłaszcza w Wietnamie” – Alisa uświadomiła sobie, że szybsza nauka oszczędza jej czas, około 7-10 lat w porównaniu z rówieśnikami. To pozwoli jej szybciej przyczynić się do rozwoju społeczeństwa i mieć więcej czasu na wartościową pracę.

Po ukończeniu studiów Alisa powiedziała, że ​​wkroczyła w drugi etap swojego życia: badania naukowe i przedsiębiorczość. Obecnie rozwija pomysł na biznes skoncentrowany na ochronie środowiska i zrównoważonym rozwoju.

W związku z tym Alisa zamierza zastosować technologię sztucznej inteligencji, cyberbezpieczeństwo i algorytmy blockchain w obszarze ochrony środowiska, tworząc otwartą platformę, która umożliwi użytkownikom sadzenie drzew i generowanie z tego dochodu (poprzez sprzedaż certyfikatów węglowych).

„Nawet dzieci w wieku 5-7 lat mogą zacząć uprawiać rośliny i generować pasywny dochód. Przedstawiłam ten pomysł kilku inwestorom i spotkałam się z pozytywnym odbiorem” – opowiada dziewczynka.

Pomimo zdobycia dwóch tytułów magistra i założenia własnej firmy w wieku 14 lat, Alisa wciąż zachowuje dziecięcą niewinność. Nadal lubi pospać, rysować, uprawiać sport, przytulać pluszowego psa podczas nauki i rozmawiać z rówieśnikami.

„Wciąż się gubię, bo szkoła jest taka duża, albo muszę pytać starszą siostrę o drogę do autobusu, bo często się gubię” – zachichotała mała dziewczynka, nieśmiało opowiadając o swojej niezdarności.

Ponadto Alisa często spędza weekendy z rodziną i bliskimi przyjaciółmi, uczestnicząc w akcjach społecznych w Nowej Zelandii i projektach społecznych w Wietnamie. Od 9. roku życia, wraz z siostrą, aktywnie angażuje się w projekty „Dom Mądrości” i „Współczująca Biblioteczka”, przekazując duże ilości książek dzieciom w ich ojczyźnie.

Alisa planuje wkrótce odwiedzić Wietnam. Ma nadzieję porozmawiać z uczniami szkół średnich i gimnazjów, aby pomóc im w nauce, zainspirować ich i znaleźć stypendia na studia za granicą. „Poza tym bardzo chciałabym uczęszczać na zajęcia z historii, geografii i literatury w wietnamskich szkołach, aby uzupełnić braki w mojej wiedzy o kulturze narodowej” – dodała.

(Źródło: Zing News)

Link: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

Źródło: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html