„ W grudniu 2024 roku ukończyłam Auckland University of Technology (AUT, Nowa Zelandia). Obecnie studiuję na studiach magisterskich na AUT i na Uniwersytecie Harvarda (USA)” – rozpoczęła rozmowę Alisa Pham (Pham Vi An, 14 lat) – najmłodsza absolwentka studiów licencjackich w Nowej Zelandii i Wietnamie.
Alisa urodziła się w Hanoi i przeprowadziła się do Nowej Zelandii w wieku 7 lat. Trzy lata temu, w wieku 11 lat, została najmłodszą studentką na Uniwersytecie Auckland. Jest również członkinią Mensy Nowa Zelandia (społeczności osób z najwyższym ilorazem inteligencji (IQ) mieszczącym się w 2% światowej populacji).
Warto odnotować, że w czerwcu 2025 roku, w Parlamencie Brytyjskim (Londyn), Alisa została uznana za jedną ze 100 światowych geniuszy w dziedzinie edukacji w ramach nagrody Global Child Prodigy Award. To już jej drugie wyróżnienie.
Alisa została uznana za jedno ze 100 cudownych dzieci na świecie w dziedzinie edukacji.
Dzieci-geniusze również stają w college'u przed wyzwaniami.
Minęły trzy lata. „Cudowne dziecko” z krótkimi włosami otulającymi pulchną twarz dorosła, ale wciąż zachowuje niewinność i psoty, odpowiednie dla jej wieku. Alisa uśmiecha się promiennie, opowiadając swoją historię, a jej oczy błyszczą radością i pewnością siebie osoby, która odnalazła własną drogę.
Alisa studiuje komunikację na kierunku branding i reklama na Uniwersytecie Technicznym w Auckland. Szybko się uczy. Podczas gdy inni studenci wybierają tylko cztery przedmioty, Alisa zazwyczaj wybiera 6-7 przedmiotów w semestrze i uczęszcza na dodatkowe zajęcia w okresie letnim, nie czując się przytłoczona.
Zdradzając swój sekret, dziewczyna zapewniła, że jej czas nauki nie jest zbyt długi w porównaniu z innymi koleżankami, ale kiedy usiądzie przy stole, będzie całkowicie skupiona. „Lubię rysować, co zazwyczaj zajmuje mi 2-3 godziny dziennie. Dlatego często skupiam się na wcześniejszym ukończeniu nauki, żeby mieć więcej czasu na moje hobby” – powiedziała Alisa.
Oprócz skupienia, Alisa często przychodzi do szkoły godzinę przed rozpoczęciem zajęć i zostaje w bibliotece, aby uczyć się sama od 15:00 do 19:00. Dzięki temu po powrocie do domu będzie miała tylko rozrywkę i odpoczynek. Poza tym, wietnamskie cudowne dziecko zawsze przygotowuje lekcje w domu, zwłaszcza na ośmiogodzinne zajęcia. Rozumie, że niezależnie od tego, jak wysoka jest jej zdolność przyswajania informacji, w trakcie długiego dnia szkolnego jej tempo spada.
Dlatego Alisa nie może być subiektywna i czekać do zajęć, aby rozpocząć powtórkę. Wcześniejsze przygotowanie pozwala Alisie szybciej zrozumieć lekcję, łatwo odpowiadać na pytania prowadzącego i zadawać krytyczne pytania.
„Wiele osób zakłada, że jestem cudownym dzieckiem, więc rozumiem wszystko, co słyszę. Ale tak naprawdę każdy ma trudności z nową wiedzą. Dla mnie cudownym dzieckiem nie jest ktoś, kto uczy się szybciej niż inni, ale ktoś, kto jest bardziej wytrwały i konsekwentny w dążeniu do celu” – powiedziała.
Jednak pomimo swoich wybitnych zdolności, Alisa nadal napotykała pewne trudności w trakcie studiów. Każda klasa Alisy liczyła nawet 60-70 studentów, a jej koledzy i koleżanki mieli po 20-30, a nawet 30-45 lat i różne cele edukacyjne.
Kiedy nauczyciele losowo przydzielali Alisę do grup studyjnych, niektórzy jej koledzy i koleżanki często myśleli tylko o zaliczeniu kursu (uzyskaniu oceny dostatecznej), podczas gdy ona zawsze stawiała sobie za cel najwyższy cel (ocenę A) i wykorzystywała w pełni swoje zdolności uczenia się.
Z tego powodu Alisa czasami spotykała się z sytuacjami, w których jej koledzy z klasy byli rozkojarzeni, nie angażowali się w swoje zadania i nie odpowiadali na wiadomości ani e-maile. Pewnego razu, tuż przed terminem oddania zadania, 41-letnia koleżanka z klasy oznajmiła nawet, że jest w szpitalu i przygotowuje się do porodu.
Alisa i jej siostra Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) podczas spotkania z wicepremierem Nowej Zelandii Davidem Seymourem. Vicky jest również członkinią Mensy i ukończyła studia w wieku 14 lat.
Początkowo Alisa była zdezorientowana, oszołomiona, a nawet płakała, ponieważ nie wiedziała, jak sobie poradzić z tym brakiem współpracy. W pierwszym semestrze Alisa potrafiła jedynie wykonywać pracę swoich przyjaciół, aby zapewnić ogólną efektywność. Jednak od drugiego semestru nauczyła się zarządzać grupą i koordynować pracę. Alisa wyznaczała terminy, aktywnie organizowała spotkania grupowe i motywowała wszystkich do realizacji zadań.
Jednak wyznaczanie terminów z kolegami z klasy, którzy są od niej o 25-30 lat starsi, nie jest łatwe. Napotkała na swojej drodze barierę psychologiczną i musiała nauczyć się dostosowywać do sytuacji.
„Nauczyłam się również, jak chronić siebie i zwiększać wydajność pracy poprzez nagrywanie protokołów ze spotkań i wysyłanie ich do całej grupy i nauczycieli, aby unikać przyszłych konfliktów ” – podzieliła się.
W ciągu prawie dwóch lat Alisa ukończyła 22 z 24 przedmiotów, zgodnie z pierwotnym planem, i zgodnie z planem miała ukończyć studia przed terminem. Jednak w przypadku dwóch ostatnich przedmiotów wykładowca miał kolidujący plan zajęć, więc musiała poczekać kolejny rok na ukończenie programu studiów.
Studiowanie dwóch kierunków magisterskich równolegle
Pod koniec 2024 roku, po ukończeniu studiów uniwersyteckich z wyróżnieniem, Alisa stała przed wyborem: kontynuować studia magisterskie w Nowej Zelandii, udać się prosto do Stanów Zjednoczonych na studia doktoranckie czy podjąć pracę w międzynarodowej korporacji.
Jednak po uznaniu, że program studiów licencjackich jest dla niej odpowiedni i zdobyciu praktycznego doświadczenia w roli asystenta naukowego wykładowcy, zdała sobie sprawę z wagi badań naukowych w rozwiązywaniu problemów społecznych na poziomie makro.
„Przeprowadziłam badanie dotyczące apatii studentów wobec działań protestacyjnych na nowozelandzkich uniwersytetach. Ten proces pozwolił mi głębiej zrozumieć rzeczywistość społeczną. Zrozumiałam, że mogę iść do pracy o każdej porze i w dowolnym miejscu, ale tylko w młodości mogłam rozwiązywać poważne problemy społeczne poprzez badania naukowe” – powiedziała Alisa .
Na początku 2025 roku zdecydowała się na studia magisterskie ze sztucznej inteligencji i cyberbezpieczeństwa na Uniwersytecie Technicznym w AUT. „Zainteresowało mnie to, ponieważ wiele osób twierdziło, że sztuczna inteligencja i cyberbezpieczeństwo są trudne i bardzo praktyczne. Dodatkowo, zachęcił mnie do tego profesor z tej dziedziny, więc spróbowałam i zobaczyłam, jak daleko mogę dojść” – wyjaśniła Alisa.
Do ukończenia kursu wymagany jest tytuł licencjata z informatyki lub matematyki. Aby sprostać temu wymogowi, Alisa samodzielnie opanowała cały program uniwersytecki z zakresu technologii informatycznych, korzystając z bezpłatnych kursów online w okresie wakacyjnym.
Złożyła pracę magisterską i przeszła profesjonalną rozmowę kwalifikacyjną przed komisją rekrutacyjną. Po dwóch miesiącach została przyjęta na studia, zwalniając się z wymogu posiadania tytułu licencjata. Jednocześnie Alisa podjęła studia magisterskie na Uniwersytecie Harvarda (w trybie zdalnym). Wybrała psychologię, aby pogłębić swoją wiedzę na temat psychologii, zachowań człowieka i funkcjonowania mózgu.
Ostatecznym celem Alisy jest połączenie tych dwóch dziedzin. Chce zrozumieć aspekty, które ludzie potrafią, a sztuczna inteligencja nie potrafi/nie potrafi. W oparciu o te informacje Alisa znajduje sposoby na kontrolowanie i kierowanie sztuczną inteligencją, dbając o to, aby technologia służyła ludziom skutecznie i odpowiedzialnie, a nie była przez nich kontrolowana.
Planuje ukończyć studia magisterskie w Nowej Zelandii jeszcze w tym roku, a za rok studia magisterskie na Harvardzie, a następnie kontynuować naukę, aby w wieku 15 lat zdobyć tytuł doktora.
Oprócz nauki i prowadzenia badań Alisa poświęca czas także na udział w życiu społecznym.
Studiuj nie dla tytułu cudownego dziecka
Alisa powiedziała, że tytuł cudownego dziecka nie wywiera na niej presji. Jej celem w nauce jest odkrywanie własnych zdolności, a nie bicie rekordów czy zdobywanie tytułów.
„Nie zależy mi na tym, by być uznawaną za cudowne dziecko, ale chcę być znana jako osoba, która przyczynia się do ogólnego rozwoju społeczeństwa, a zwłaszcza Wietnamu” – Alisa uświadomiła sobie, że szybsza nauka pozwala jej zaoszczędzić czas, około 7-10 lat w porównaniu z rówieśnikami. Dzięki temu będzie mogła szybciej przyczynić się do rozwoju społeczeństwa i mieć więcej czasu na pożyteczną pracę.
Po ukończeniu studiów Alisa powiedziała, że wkroczyła w drugi etap swojego życia: badania naukowe i przedsiębiorczość. Obecnie rozwija pomysł na biznes, koncentrując się na ochronie środowiska i zrównoważonym rozwoju.
W związku z tym Alisa chce wykorzystać technologię sztucznej inteligencji, cyberbezpieczeństwo i algorytmy blockchain w ochronie środowiska, tworząc otwartą platformę, która umożliwi użytkownikom sadzenie drzew i uzyskiwanie z tego dochodu (poprzez sprzedaż certyfikatów węglowych).
„Nawet dzieci w wieku 5-7 lat mogą zacząć uprawiać rośliny i generować pasywny dochód. Przedstawiłam ten pomysł kilku inwestorom i spotkałam się z pozytywnym odbiorem” – powiedziała.
Po dwóch studiach magisterskich i założeniu startupu w wieku 14 lat, Alisa wciąż zachowuje dziecięcą niewinność. Nadal lubi pospać, rysować, uprawiać sport, przytulać pluszowego pieska podczas nauki i rozmawiać z rówieśnikami.
„Wciąż się gubię, bo szkoła jest za duża, albo muszę prosić siostrę, żeby pokazała mi trasę autobusu, bo ciągle popełniam błędy” – zachichotała, nieśmiało opowiadając o swoich słabościach.
Ponadto Alisa często spędza weekendy z rodziną i bliskimi przyjaciółmi, uczestnicząc w działaniach społecznych w Nowej Zelandii i projektach społecznych w Wietnamie. Od 9. roku życia, wraz z siostrą, aktywnie angażuje się w projekty Wisdom House i Charity Bookcase, przekazując dużą liczbę książek dzieciom w ich ojczyźnie.
W najbliższej przyszłości Alisa planuje odwiedzić Wietnam. Ma nadzieję porozmawiać z uczniami szkół średnich i gimnazjów, aby pomóc im w nauce, zainspirować ich i znaleźć stypendia na studia za granicą. „Poza tym bardzo chciałabym uczęszczać na zajęcia z historii, geografii i literatury w szkołach w Wietnamie, aby uzupełnić swoją wiedzę o kulturze narodowej” – powiedziała.
(Źródło: Zing News)
Link: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html
Źródło: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html
Komentarz (0)