Egzamin końcowy szkoły średniej 2025: Dlaczego w tekście z literatury nie ma cyfry 10?

Najwyższy wynik (mediana wyników) uzyskany przez kandydatów w tym roku z literatury wyniósł 7,25; jest on niższy niż w 2014 r. (8 punktów), ale wyższy niż w 2023 r. (7 punktów).

Istnieje wiele powodów, dla których nie udało się uzyskać oceny 10 z literatury na tegorocznym egzaminie maturalnym.

- Ảnh 1. — Kandydaci przed oficjalnym terminem przystąpienia do egzaminu z literatury na zakończenie szkoły średniej w 2025 r.

Przede wszystkim, ponieważ jest to rok egzaminu z literatury zgodnie z nowym programem, struktura i wymagania egzaminu zmierzają w kierunku innowacji. Tekst do czytania ze zrozumieniem, zintegrowany z wymogiem pisania akapitów i esejów argumentacyjnych o charakterze społecznym, to teksty spoza programu, nieobecne w podręczniku. Może to powodować dodatkowe trudności dla kandydatów podczas rozwiązywania testu. Kandydaci muszą poświęcić dużo czasu na czytanie i zrozumienie tekstu, podczas gdy czas pozostaje niezmieniony (120 minut), więc trudno jest w pełni rozwinąć ideę w tekście, a kandydatom trudno jest pisać długo. W rzeczywistości, z poprzednich esejów, które uzyskały 10 punktów, ponieważ w pełni rozwinęły ideę, napisano dobrze. Kandydaci chcą zdobyć punkty za kreatywność, ale nie jest to łatwe, ponieważ nie odważą się włożyć wiele do eseju ze względu na ograniczenia długości i brak wystarczającej ilości czasu na napisanie.

Po drugie, pytania egzaminacyjne odnoszą się do pojęć literackich nowego programu nauczania, które, jeśli nie zostaną opanowane, uczniowie mogą zapomnieć lub udzielić nieprawidłowych odpowiedzi. Są to: „narracyjny punkt widzenia”, „rola szczegółów w wyrażaniu treści tekstu”, umiejętności porównawcze (w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem); pisanie akapitu analizującego aspekt opowiadania (w części poświęconej pisaniu akapitów)… Wadą uczniów zdających w tym roku (i w ciągu najbliższych dwóch lat) egzamin maturalny z literatury jest to, że nowy program nauczania opanowali dopiero przez 3 lata liceum, podczas gdy wiele nowych pojęć literackich zostało im bardzo dokładnie przedstawionych w gimnazjum.

Po trzecie, arkusz odpowiedzi zawiera wiele zaskakujących wymagań, takich jak pytania 3, 4 i 5 z części czytania ze zrozumieniem; pytanie 2 z części pisania (zbyt szczegółowe, z wieloma pomysłami, przez co kandydatom trudno spełnić wszystkie). Chociaż arkusz odpowiedzi ma charakter otwarty, egzaminator musi zachować ostrożność i nie ryzykować przyznania maksymalnej liczby punktów.

Na koniec należy wspomnieć o czynniku psychologicznym egzaminatora. Egzaminatorom znacznie trudniej jest oceniać prace według nowego programu niż według starego. Władze Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz rady oceniające również zwróciły się do nauczycieli i zachęcały ich do bezstronnego oceniania prac, zgodnie z duchem odpowiedzi, w tym do wymogu elastyczności i otwartego oceniania... Ale bez względu na to, jak otwarte i w jakim stopniu, przyznanie idealnej oceny jest nadal bardzo trudne. Przy starym programie, pani Mi (w książce To Hoai's Husband and Wife A Phu ) mogłaby wyglądać podobnie w pracach uczniów, ale w nowym programie istnieje wiele różnych form faktycznych prac. To może uniemożliwić egzaminatorom śmiałe rekomendowanie pracy, która jest warta 10 punktów. To mogą być powody, dla których tegoroczny egzamin nie zawierał prac 10-punktowych z literatury.

Źródło: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-mon-ngu-van-khong-co-diem-10-185250717095153223.htm