Brak mieszkań socjalnych dla nauczycieli w obszarach defaworyzowanych

Brakuje mieszkań socjalnych dla personelu i nauczycieli. Tam, gdzie są, są one poważnie zdegradowane i nie zostały odnowione ani zmodernizowane... ponieważ w planach budowy szkół i sal lekcyjnych nie przewidziano jeszcze środków na grunty, a nie ma polityki budowy mieszkań socjalnych dla nauczycieli.

To jedna z trudności poruszonych przez kadrę i nauczycieli pracujących w odległych rejonach podczas warsztatów naukowych „Przepisy i zasady dla nauczycieli z trudnych rejonów będących członkami związków zawodowych”, zorganizowanych przez Wietnamską Powszechną Konfederację Pracy (VGCL) 18 grudnia.

C NIE GWARANTUJE „MIEJSCA ZAMIESZKANIA” DLA NAUCZYCIELI

Nauczycielka Trinh Thi Sen z Hoang Su Phi District Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities ( Ha Giang ), dzieląc się trudnościami związanymi z wdrażaniem polityki dla nauczycieli w rejonach górskich, stwierdziła, że ​​oprócz braku pomieszczeń i sprzętu dydaktycznego, nierozwiązanym problemem pozostają nadal warunki życia nauczycieli.

Drewniany, cementowy budynek publiczny dla nauczycieli w górzystym regionie Cao Bang

Według pani Sen, w ostatnich latach w wielu górzystych dystryktach prowincji Ha Giang doszło do „wykrwawienia” nauczycieli. Utrzymanie nauczycieli stało się znacznie trudniejsze, ponieważ warunki życia i podróżowania w dystryktach górskich są bardzo trudne. Większość szkół w Ha Giang zatrudnia nauczycieli pochodzących z nizin lub mieszkających w wielu różnych miejscowościach prowincji. Wielu nauczycieli musi mieszkać z dala od swoich rodzin, co utrudnia im stabilizację życiową. W roku szkolnym 2023/2024 w prowincji Ha Giang ponad 120 nauczycieli ubiega się o przeniesienie do innych prowincji, co sprawia, że ​​niedobór nauczycieli w tym regionie jest jeszcze bardziej dotkliwy i palący.

„Kwestia zakwaterowania i zatrudnienia dla nauczycieli w górzystych rejonach Hà Giang nie jest jeszcze przesądzona. Wielu nauczycieli uczących w szkołach, szkołach gminnych na odległych obszarach i obszarach przygranicznych musi wynajmować domy lub mieszkać w internatach szkolnych. Jednak wynajmowanie poza nimi nie jest łatwe, ponieważ pokoje często znajdują się daleko od szkoły. Czynsz i wysokie koszty utrzymania sprawiają, że życie wielu nauczycieli jest bardzo trudne” – zauważyła pani Sen.

POD ŁÓŻKIEM JEST NAJBEZPIECZNIEJSZE MIEJSCE...

Chociaż rząd wprowadził specjalne zasady traktowania nauczycieli z trudnych rejonów, pan Dinh Van Huan, dyrektor szkoły średniej z internatem dla grup etnicznych Mai Long w dystrykcie Nguyen Binh (Cao Bang), powiedział, że wielu nauczycieli mieszkających na odległych terenach musi mieszkać daleko od swoich rodzin i krewnych, aby pracować w górach, gdzie są „3 noce – brak dróg, prądu, sygnału telefonicznego”, szczególnie w miejscach, gdzie są „4 noce – brak dróg, prądu, sygnału telefonicznego i wody do codziennego użytku”.

Szkoła główna i filie często padają ofiarą burz latem, zimnych wiatrów zimą i miesięcy gęstej mgły. Zakwaterowanie nauczycieli to wilgotny, drewniany pokój z podłogą ziemną i dachem z włóknocementu, zbudowany przez rodziców i nauczycieli na tymczasowe pobyty, które z czasem stają się stałymi i długoterminowymi miejscami.

„W deszczowe i wietrzne dni nauczyciele mieszkający w tymczasowym domu martwią się jedynie, że silny wiatr zerwie dach. Bez żadnego ostrzeżenia „chowają się pod łóżkiem”, najbezpieczniejszym miejscem w drewnianych i bambusowych pokojach… i są otoczeni plandekami, aby chronić przed wiatrem. Nauczyciele wciąż są jednak związani z tym miejscem, nie tylko z pasji do zawodu, ale także z poczucia odpowiedzialności wobec społeczności, mimo że ich życie osobiste wiąże się z wieloma poświęceniami, w tym nocami pełnymi niepokoju i strachu przed burzami i wichurami” – powiedział pan Huan.

Oficjalny dom dla nauczycieli w trudnych rejonach Cao Bang

ROZDZIERAJĄCE SERCE PODCZAS WIZYTY W DOMU NAUCZYCIELA

Opowiadając o swoich podróżach służbowych, podczas których odwiedzała nauczycieli w odległych rejonach, pani Thai Thi Mai, stała wiceprezes Federacji Pracy Prowincji Son La, powiedziała, że ​​widok prowizorycznych, obskurnych, zimnych i niebezpiecznych biur publicznych zaparł jej dech w piersiach. Pani Mai dodała: „Prawdopodobnie tylko ci, którzy przyjeżdżają do szkoły Ban Huoi Do – Ban Phe, przedszkola Chieng Noi w dystrykcie Mai Son, wiedzą, jak wygląda życie i praca nauczycieli. Muszą mieszkać w prowizorycznych biurach publicznych o powierzchni około 9 metrów ^kwadratowych . Jednak po kilku deszczowych i burzowych sezonach biuro szkoły uległo poważnym zniszczeniom i nie zapewnia już bezpieczeństwa nauczycielom, a jeśli nie zostanie oddane do użytku, nauczyciele nie będą wiedzieli, gdzie mieszkać”.

Według pani Thai Thi Mai, w gminie Hang Dong, w dystrykcie Bac Yen, 3-4 nauczycieli przedszkolnych musi mieszkać w prowizorycznym pokoju o powierzchni około 15 ^metrów kwadratowych. Wielu nauczycieli mieszka 40-50 km od szkoły, ale nie ma gdzie mieszkać, więc muszą oszczędzać swoje niewielkie zarobki, aby wynająć dom za około 400 000-500 000 VND miesięcznie... Chociaż szkoła od wielu lat przedstawiała zalecenia i propozycje władzom lokalnym wszystkich szczebli i sektorów, nie zostały one zrealizowane.

Doceniając i współczując trudnościom nauczycieli w regionach górskich, pani Nguyen Thi Mai Hoa, wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Edukacji Zgromadzenia Narodowego, powiedziała: „Monitorowaliśmy również i kontaktowaliśmy się z wyborcami w sektorze edukacji, w wielu instytucjach edukacyjnych, w wielu domach publicznych nauczycieli zlokalizowanych obok internatów dla uczniów. Możliwe, że inwestorzy budujący domy dla uczniów, pomimo trudności, nadal mają pokoje, zamknięte drzwi, łóżka… ale jeśli chodzi o domy nauczycieli, sytuacja jest zupełnie inna. Nauczyciele nie narzekają, ale ten obraz jest zbyt bolesny. Polityka wobec nauczycieli została obliczona, jest obliczana i będzie obliczana w dłuższej perspektywie”.

Oficjalna rezydencja nauczycieli szkoły średniej z internatem dla mniejszości etnicznych w dystrykcie Hoang Su Phi (prowincja Ha Giang)

POTRZEBA OGŁOSZENIA KOMPLEKSOWEJ POLITYKI

Aby rozwiązać trudny problem wdrażania polityki wobec nauczycieli w obszarach górskich, pani Trinh Thi Sen uważa, że ​​„osiedlenie się i zrobienie kariery” może być rozwiązaniem, które pozwoli nauczycielom zaangażować się w edukację, przyczyniając się do wszechstronnego rozwoju, w kierunku długoterminowego i zrównoważonego rozwoju edukacji. Zaangażowania nauczycieli w obszarach górskich nie da się w pełni opisać słowami. Dopiero obserwując je na własne oczy, można w pełni odczuć trudy i poświęcenia dla dobra edukacji mieszkańców tego trudnego regionu przygranicznego.

„Mamy tylko nadzieję, że Partia, państwo i wszystkie szczeble zwrócą większą uwagę na politykę dotyczącą nauczycieli w regionach górskich, taką jak: mechanizm alokacji gruntów z opłatami za użytkowanie gruntów dla nauczycieli, którzy pracują długo (15 lat lub dłużej) na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych. Ponadto należy zaplanować inwestycje w budowę obiektów, takich jak sale lekcyjne, domy dla nauczycieli, domy z internatem i pensjonaty dla uczniów…” – zwierzyła się pani Sen.

Pan Dinh Van Huan zasugerował również, że planując szkoły i sale lekcyjne w szkołach i na terenach szkolnych, należy zwrócić uwagę na przeznaczenie funduszy gruntowych i zasobów na budowę mieszkań komunalnych dla nauczycieli; koncentrując się na inwestowaniu w obiekty i infrastrukturę służącą edukacji na obszarach trudnych i przygranicznych, aby poprawić jakość nauczania i uczenia się. Ponadto zespół nauczycieli pracujących na obszarach trudnych ma nadzieję wkrótce opracować plan i politykę rotacji personelu, które będą rozsądne, przejrzyste i sprawiedliwe, aby stworzyć warunki dla personelu i nauczycieli, którzy mają wystarczająco dużo czasu na pracę w odległych, odizolowanych i szczególnie trudnych obszarach, aby chcieli pracować w bardziej sprzyjających warunkach.

Pani Thai Thi Mai zasugerowała, aby Wietnamska Generalna Konfederacja Pracy zaleciła rządowi przeanalizowanie i opracowanie kompleksowej polityki wspierającej budowę mieszkań socjalnych dla nauczycieli, aby mogli oni pracować spokojnie, całym sercem i poświęceniem w swojej karierze nauczycielskiej, na rzecz równego rozwoju dzieci wszystkich grup etnicznych.

Wiceprezes Wietnamskiej Powszechnej Konfederacji Pracy Ngo Duy Hieu powiedział, że związek będzie przyjmował i syntezował opinie, a następnie przekazywał je właściwym organom.

Jest tylko ponad 50 000 domów publicznych dla nauczycieli.

Pan Ha Quang Hung, zastępca dyrektora Departamentu Mieszkalnictwa i Zarządzania Rynkiem Nieruchomości (Ministerstwo Budownictwa), powiedział, że według doniesień z lokalnych społeczności, kraj zainwestował w budowę ponad 50 000 mieszkań socjalnych dla nauczycieli, pomagając im ustabilizować swoje życie, pracować w spokoju ducha i wnosić wkład w rozwój obszarów wiejskich, odległych gmin, obszarów o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, obszarów przygranicznych i wysp. Jednak liczba ta nie spełnia wymogów. Jakość wielu mieszkań socjalnych czwartego poziomu wybudowanych 10-15 lat temu uległa pogorszeniu.

Source: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm