Działalność edukacyjna mająca na celu budowanie solidarności, spójności i dzielenia się w Szkole Preparatywnej Uniwersytetu Etnicznego Sam Son.
List wujka Ho do Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Thanh Hoa z kwietnia 1952 roku podkreślał cel edukacji jako „uczciwą służbę ludziom” i przypominał nauczycielom i uczniom szkoły o zjednoczeniu, demokracji i samokrytyce, pomagając w budowaniu systemu edukacji służącego krajowi i ludziom. Wujek Ho udzielił szczegółowych instrukcji: „…W ruchu naśladownictwa narodowego z pewnością będzie istniała rywalizacja w szkole. Nauczyciele rywalizują w nauczaniu, uczniowie rywalizują w uczeniu się. Nauczyciele i uczniowie muszą być uczciwi i solidarni oraz wykorzystywać demokrację (uczciwą samokrytykę i krytykę), aby pomagać sobie nawzajem w osiąganiu dużych postępów, w ciągłym rozwoju”. List liczył zaledwie ponad 200 słów, ale w odniesieniu do celu oraz metod nauczania i uczenia się stosowanych przez nauczycieli i uczniów, wujek Ho powtórzył słowo „uczciwy” cztery razy.
Jego rady stały się dumą i niestrudzonym celem pokoleń nauczycieli i uczniów Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Thanh Hoa, a także innych szkół w prowincji, w całym procesie budowy i rozwoju. Według przedstawiciela kierownictwa Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Mniejszości Etnicznych Sam Son, której misją jest uzupełnianie wiedzy i pielęgnowanie kultury wśród uczniów mieszkających w szczególnie trudnych społeczno -ekonomicznych regionach kraju, aby przygotować ich do normalnego środowiska uniwersyteckiego, Szkoła Przygotowawcza Uniwersytetu Mniejszości Etnicznych Sam Son zawsze traktuje Jego rady zawarte w liście wysłanym do Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Thanh Hoa jako „kompas” dla wszystkich działań szkoły od momentu jej powstania.
Zgodnie z jego radami: „Edukacja powinna mieć na celu uczciwą służbę ludziom”, „Nauczyciele i uczniowie muszą być uczciwi w solidarności i stosować demokrację (uczciwą samokrytykę i krytykę), aby pomagać sobie nawzajem w osiąganiu silnych i trwałych postępów”, kadra nauczycielska Szkoły Podstawowej im. Sam Son Ethnic Minority University Preparatory School wdrożyła jednocześnie takie rozwiązania, jak: konsultacje dotyczące inwestycji w infrastrukturę szkolną i klasową; budowanie solidarności, tworzenie powiązań między nauczycielami a nauczycielami, nauczycielami a uczniami oraz uczniami a uczniami; organizowanie ruchów naśladownictwa między nauczycielami a uczniami, zwłaszcza ruchu naśladownictwa „Ucz dobrze, ucz się dobrze”... Od tego czasu szkoła stale rozwijała się pod każdym względem; kształcąc klasy uczniów, którzy są dziećmi mniejszości etnicznych, z duchem postępu, pokonywania trudności i gotowości do wnoszenia wkładu w sprawę budowy, ochrony i rozwoju ojczyzny i kraju.
Zwłaszcza w procesie nauczania, Szkoła Przygotowawcza Uniwersytetu Mniejszości Etnicznych im. Sam Sona zawsze dba o łączenie teorii z praktyką, jak radził kiedyś ukochany Wujek Ho: „Musisz łączyć naukę z praktyką, aby w przyszłości wypełnić szlachetny cel uczciwej służby ludziom”. Aby to osiągnąć, oprócz inwestowania w sale lekcyjne i pomieszczenia dydaktyczne, szkoła zaleciła odpowiednim władzom zwrócenie uwagi na budowę pełnego wachlarza pomieszczeń funkcjonalnych, sal przedmiotowych, laboratoriów i sal ćwiczeniowych. Obecnie szkoła dysponuje 30 salami lekcyjnymi, 3 pracowniami komputerowymi, 1 laboratorium, budynkiem wielofunkcyjnym i wieloma niezbędnymi urządzeniami edukacyjnymi. „Dzięki tym obiektom szkoła jest w stanie przyjąć 1000–1200 uczniów rocznie, spełniając wymogi „nauki w działaniu”, tworząc zasoby ludzkie dla obszarów górskich i obszarów mniejszości etnicznych w całym kraju” – powiedział przedstawiciel kierownictwa Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Mniejszości Etnicznych im. Sam Sona.
Po ponad 20 latach budowy i rozwoju, dawniej znany jako Kampus II Central Ethnic University Preparatory School, Sam Son Ethnic University Preparatory School stał się zaufanym adresem edukacyjnym i szkoleniowym, zapewniającym edukację przygotowawczą do uniwersytetu dla ponad 11 000 studentów z 31 grup etnicznych w 23 prowincjach w całym kraju. Z czego w samej prowincji Thanh Hoa studiuje prawie 7000 studentów z 6 grup etnicznych. Z tej szkoły wielu studentów zostało inżynierami, naukowcami, menedżerami, biznesmenami... przyczyniając się znacząco do rozwoju społeczno-gospodarczego swoich miejscowości. W szczególności wielu kadr i nauczycieli również dojrzało w procesie nauczania i wnoszenia wkładu w szkołę. Spośród nich 11 lekarzy zostało liderami i menedżerami, zajmując ważne stanowiska w agencjach państwowych ministerstw, departamentów i oddziałów podległych rządowi centralnemu i lokalnemu.
Te osiągnięcia są wciąż skromne, ale są „słodkimi owocami” pasji i inteligencji, niestrudzonych wysiłków i dążeń nauczycieli i uczniów przez wiele pokoleń; uwagi i wsparcia ze strony Komitetu Partyjnego, rządu i agencji funkcyjnych. Są one również rezultatem Jego instrukcji: „Nauczyciele mają ciężki i chwalebny obowiązek kształcenia kadr dla narodu. Dlatego edukacja musi dążyć do uczciwej służby ludowi”. Każdy nauczyciel Szkoły Przygotowawczej Uniwersytetu Mniejszości Etnicznych Sam Son zawsze pragnie dotrzeć do uczniów w górach z całą swoją inteligencją, pasją, miłością i odpowiedzialnością. We wszystkich okresach i na każdym etapie zespół nauczycieli odgrywa ważną rolę w poszerzaniu wiedzy, kształceniu kadr i pielęgnowaniu talentów dla ojczyzny i kraju. Dlatego też nauczyciele zawsze z pokorą uczą się, z pokorą zbierają każde małe osiągnięcie, aby kariera „dorastających ludzi” stale się rozwijała, zmierzając do celu, jakim jest budowanie cywilizowanego, dostatniego i zamożnego kraju.
Artykuł i zdjęcia: Phong Sac
Source: https://baothanhhoa.vn/thuc-hien-muc-dich-cao-quy-nbsp-that-tha-phung-su-nhan-dan-260328.htm
Komentarz (0)