Jak globalizacja wpływa na edukację?

To opinia wyrażona podczas V Międzynarodowej Konferencji Kultury i Edukacji ICCE 2024, której tematem przewodnim jest „Edukacja międzykulturowa w kontekście integracji”, odbywającej się dzisiaj (7 grudnia). Konferencję zorganizował Uniwersytet Stołeczny w Hanoi we współpracy z Uniwersytetem Edukacyjnym, Uniwersytetem Hue oraz partnerami krajowymi i zagranicznymi.

Warsztaty cieszyły się dużym zainteresowaniem krajowych i zagranicznych naukowców z Francji, Japonii, Tajlandii... Warsztaty, prowadzone w 3 językach (wietnamskim, francuskim, angielskim), koncentrowały się na tematach związanych z edukacją międzykulturową w kontekście integracji.

Przegląd warsztatów

W swoim przemówieniu otwierającym warsztaty, docent dr Do Hong Cuong, prezydent Uniwersytetu Stołecznego w Hanoi, podkreślił, że w kontekście globalizacji rozwój kultury i edukacji międzykulturowej nie jest już wyłącznym zadaniem jednego kraju, lecz wspólnym zadaniem wszystkich narodów świata .

Jak twierdzi docent dr Do Hong Cuong, realizując swoją misję, Hanoi Capital University przez lata podejmował nieustanne wysiłki na rzecz stworzenia przyjaznego i zróżnicowanego środowiska edukacyjnego, w którym studenci mogą zdobywać nową wiedzę, poznawać różne kultury i rozwijać umiejętności niezbędne do integracji ze społeczeństwem globalnym.

Przemówienie otwierające konferencję wygłosił profesor nadzwyczajny dr Do Hong Cuong, rektor Uniwersytetu Stołecznego w Hanoi.

Docent dr Nguyen Thanh Hung, wicedyrektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue, powiedział również, że w ogólnym procesie rozwoju ludzkości interakcja między kulturami jest nieunikniona. Proces ten wyeliminował wartości, które nie są już istotne, ale w pewien sposób promuje również dialog i interakcję między kulturami, aby tworzyć nowe wartości, zwłaszcza w kontekście globalizacji, która postępuje tak silnie, jak obecnie.

Na konferencji przemawiał profesor nadzwyczajny dr Nguyen Thanh Hung, wicedyrektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue

„Dla Wietnamu, w procesie otwierania się i integracji na arenie międzynarodowej, zwłaszcza gdy kraj wkracza w „erę wzrostu narodowego”, kultura i ludzie są wewnętrzną siłą, pozwalającą rozwijać zamożny i szczęśliwy kraj, a także wartościami egoistycznymi, potwierdzającymi silny naród wietnamski, stojący ramię w ramię z przyjaciółmi z całego świata.

Dlatego zachowanie, utrzymanie i przekazywanie kwintesencji kultury narodowej na podstawie wchłaniania kwintesencji kultury ludzkiej, a także współistnienie z poszanowaniem różnic kulturowych, spoczywa nie tylko na barkach pracowników kultury, ale także na barkach naukowców i wychowawców uniwersytetów, zwłaszcza szkół pedagogicznych...”, podkreślił docent dr Nguyen Thanh Hung.

Relacjonując warsztaty, adiunkt dr Tran Huyen Sam z Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue, powiedział, że globalizacja ma głęboki wpływ na sektor edukacji. Jest to również problem, który dotyczy w szczególności sektora edukacji i całego społeczeństwa.

Szok kulturowy, alergia kulturowa czy odrzucenie kultury pierwotnej – to rzeczywistość, z którą spotykamy się w wielokulturowym środowisku edukacyjnym. Edukacja międzykulturowa pomoże uczniom rozwijać umiejętności i wiedzę, a tym samym kształtować odpowiednią postawę w środowisku szkolnym.

Od szkicowego przedstawienia edukacji międzykulturowej w krajach Azji Południowo-Wschodniej od drugiej połowy XIX wieku do połowy XX wieku, prezentacje na konferencji zaproponowały środki nauczania i uczenia się w każdym przedmiocie, takim jak: język obcy, literatura, historia, geografia...

W szkołach średnich należy od samego początku zwracać uwagę na budowanie wielokulturowego środowiska edukacyjnego, integrując edukację międzykulturową w celu kształtowania u uczniów postawy i sposobu myślenia dostosowanego do dzisiejszego zglobalizowanego środowiska komunikacyjnego.

W przypadku uniwersytetów, artykuły koncentrują się nie tylko na autonomii w zarządzaniu, integracji międzykulturowej w opracowywaniu i ewaluacji programów szkoleniowych, ale także poruszają kwestie nauczania i uczenia się wykładowców i studentów. Autorzy podkreślają, że: „Edukacja w erze cyfrowej zmaga się z nowymi przestrzeniami „walki o tożsamość”, a w tej historycznej sytuacji: nauczyciele są kluczowym czynnikiem pojednania kulturowego” – powiedział adiunkt dr Tran Huyen Sam.

Source: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov