Miasto Ho Chi Minh reguluje 3 formy edukacji STEM w szkołach

Uczniowie szkół średnich w dystrykcie Tan Binh (HCMC) są entuzjastycznie nastawieni do zajęć z zakresu edukacji STEM.

W związku z tym od roku szkolnego 2024-2025 w szkołach średnich i gimnazjach będą obowiązywały 3 formy organizacji edukacji STEM, w tym: nauczanie przedmiotów ścisłych zgodnie z lekcjami STEM; organizacja zajęć eksperymentalnych STEM; organizacja działalności naukowo-badawczej.

W szczególności nauczanie przedmiotów ścisłych w ramach lekcji STEM jest główną formą organizacji edukacji STEM w szkołach średnich. Nauczyciele opracowują lekcje STEM, które mają zostać wdrożone w procesie nauczania przedmiotów objętych programem kształcenia ogólnego na rok 2018, zgodnie z podejściem integrującym przedmioty w ramach przedmiotów lub integrującym przedmioty interdyscyplinarne.

Treści lekcji STEM ściśle odpowiadają programowi nauczania przedmiotów, aby wdrożyć Ogólnokształcący Program Kształcenia na rok 2018, zgodnie z ustalonym czasem trwania przedmiotów przewidzianych w programie.

Uczniowie realizujący lekcje przedmiotów ścisłych wykazują się inicjatywą w studiowaniu podręczników i materiałów edukacyjnych, co pozwala im zdobywać i stosować wiedzę poprzez działania: wybieranie rozwiązań problemów, ćwiczenie projektowania, produkcji, testowanie projektów, dzielenie się, omawianie, udoskonalanie lub modyfikowanie projektów pod kierunkiem nauczycieli.

Zajęcia eksperymentalne STEM będą organizowane w ramach klubów lub zajęć praktycznych. Szkoła organizuje je zgodnie z zainteresowaniami, talentami i wyborami uczniów, którzy dobrowolnie zdecydują się na udział w zajęciach.

Formą organizacji działalności naukowo-technicznej są badania naukowe i techniczne wykonywane w formie tematu/projektu badawczego przez osobę fizyczną lub grupę 2-osobową, pod kierunkiem nauczyciela akademickiego lub naukowca posiadającego odpowiednią wiedzę i umiejętności.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zauważyło, że w zależności od celów, wymagań, jakie mają być spełnione dla każdego przedmiotu, oraz warunków panujących w placówce, szkoły mogą elastycznie stosować formy organizacji edukacji STEM.

Treść lekcji STEM koncentruje się na stosunkowo kompleksowym rozwiązaniu problemu. Uczniowie aktywnie i proaktywnie uczestniczą w nauce i potrafią zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemu. W ten sposób przyczynia się to do kształtowania cech i umiejętności uczniów.

Source: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm