Szkoły zmniejszają lukę w dostępie do wiedzy dzięki zastosowaniu technologii

Zastosowanie technologii przynosi pozytywne zmiany

Technologie informacyjne nie tylko otwierają możliwości innowacji w nauczaniu i uczeniu się, ale także przyczyniają się do zmniejszenia różnic w wiedzy między regionami, pomagając w ten sposób zmniejszyć „ubóstwo informacyjne” w edukacji . Jednak w wielu szkołach w odległych rejonach nauczyciele i uczniowie nadal napotykają liczne bariery w dostępie do infrastruktury, umiejętności cyfrowych i zasobów edukacyjnych.

Pan Dinh Thai Vinh Tra, kierownik Wydziału Edukacji Etnicznej i Studenckiej w Departamencie Edukacji i Szkoleń Ben Tre , powiedział, że rozwój technologii stworzył nowe możliwości, przynosząc ogromne korzyści w procesie nauczania i uczenia się.

W prowincji technologie takie jak komputery, projektory, tablice interaktywne, oprogramowanie wspomagające nauczanie, platformy internetowe itp. znalazły szerokie zastosowanie w placówkach edukacyjnych. Przyczyniają się one do poprawy jakości, efektywności i doświadczenia uczniów, a jednocześnie stopniowo zmniejszają różnice w dostępie do informacji i wiedzy między regionami.

W szczególności różnorodność zastosowań technologii informatycznych w zarządzaniu i nauczaniu stworzyła ogromne możliwości w zakresie poprawy jakości kształcenia.

Zastosowanie technologii informacyjnej przez nauczycieli w nauczaniu dynamicznie się rozwija. Wzrasta świadomość nauczycieli i uczniów na temat znaczenia technologii informacyjnej w nauczaniu i uczeniu się.

Likwidacja wykluczenia cyfrowego jest pilną potrzebą

Oprócz osiągniętych rezultatów, pan Dinh Thai Vinh Tra wskazał jeszcze wiele trudności.

W związku z tym umiejętności kadry nauczycielskiej w zakresie wykorzystania technologii informatycznych w nauczaniu i uczeniu się są nadal ograniczone, co prowadzi do nieskutecznego stosowania tych technologii.

Brak infrastruktury i sprzętu, zwłaszcza w szkołach zdalnych, pozostaje istotną barierą. Ponadto obawy dotyczące bezpieczeństwa informacji w internecie i wpływu na zdrowie uczniów również częściowo ograniczają wykorzystanie technologii informatycznych w nauczaniu przez nauczycieli.

Zastosowanie technologii informacyjnej w nauczaniu ma nadal charakter „modelowy”, obejmuje jedynie punkty modelowe nauczania, modele modeli nauczania i koncentruje się głównie na stosowaniu technologii informacyjnej na konferencjach dydaktycznych, seminariach, pokazach nauczania, konkursach dla wybitnych nauczycieli lub wcześniej ogłoszonych okresach nauczania.

Niektórzy nauczyciele i uczniowie nie korzystają aktywnie z Internetu w celu studiowania i ćwiczenia umiejętności związanych z technologią informacyjną; ponadto korzystają z zasobów informacyjnych dostępnych w Internecie w ograniczonym zakresie, co sprawia, że wykłady wykorzystujące technologię informacyjną nie są ani interesujące, ani dobrej jakości.

Aby nauczyciele mogli jak najlepiej wykorzystać technologie informatyczne w nauczaniu, pan Dinh Thai Vinh Tra powiedział, że konieczna jest poprawa i modernizacja infrastruktury informatycznej w placówkach edukacyjnych. W szczególności należy inwestować w komputery, projektory, szybki internet, inteligentne sale lekcyjne, pracownie komputerowe itp., aby stworzyć nowoczesne cyfrowe środowisko nauczania, wspierające zastosowanie technologii informatycznych w nauczaniu. Jednocześnie konieczne są odpowiednie strategie i zasoby finansowe na utrzymanie, modernizację i rozwój infrastruktury informatycznej w edukacji.

Ponadto skupienie się na budowaniu platform cyfrowych oraz bogatego i zróżnicowanego repozytorium zasobów cyfrowych jest również ważnym rozwiązaniem, dzięki któremu nauczyciele i uczniowie będą mogli łatwo uzyskiwać dostęp do dokumentów cyfrowych i materiałów edukacyjnych oraz wykorzystywać je w procesie nauczania i uczenia się.

Można powiedzieć, że zastosowanie technologii informacyjnej w edukacji jest nie tylko wymogiem dla innowacyjności w nauczaniu, ale także trwałym rozwiązaniem mającym na celu zmniejszenie ubóstwa informacyjnego – zwiększenie dostępu do wiedzy dla uczniów z obszarów defaworyzowanych.

Gdy inwestuje się w infrastrukturę cyfrową, rozwija umiejętności cyfrowe i efektywnie wykorzystuje technologię w klasie, każdy nauczyciel i każdy uczeń w odległych rejonach będzie miał więcej „drzwi” do szerokiego, otwartego świata wiedzy. W ten sposób edukacja przyczynia się do zmniejszenia różnic w rozwoju i wspierania równości szans edukacyjnych dla wszystkich.

Source: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html