2 grudnia 2025 roku Victoria School podpisała strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education w celu wdrożenia w Wietnamie opartych na dowodach modeli edukacji społeczno-emocjonalnej. Wydarzenie to stanowiło ważny krok w budowaniu szczęśliwego środowiska szkolnego i kompleksowego rozwoju uczniów zgodnie z orientacją UNESCO na Szczęśliwe Szkoły.

Promowanie edukacji społeczno-emocjonalnej zgodnie z międzynarodowymi standardami

obraz001.png
Victoria School Education System podpisuje strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education

Harvard Graduate School of Education to wiodąca jednostka badawcza specjalizująca się w rozwoju kompetencji społeczno-emocjonalnych (SEL) i zdrowym środowisku edukacyjnym dla dzieci. SEL Kernels i Brain Games to dwa zestawy narzędzi opracowane na podstawie wieloletnich badań na Harvardzie, które zostały sprawdzone w wielu krajach i przynoszą niezwykłą skuteczność w poprawie kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów.

Zastosowanie tych dwóch modeli w Victoria School pomoże uczniom w codziennym, naturalnym korzystaniu z zajęć szkoleniowych SEL, które nie będą oderwane od programu nauczania, ale będą bezpośrednio zintegrowane z klasą, zabawą i zajęciami interaktywnymi.

Współpraca obejmuje również intensywne szkolenie kadry zawodowej Victoria School, pomagając nauczycielom zrozumieć naukowy charakter SEL i opanować metodę wdrażania zgodną ze standardami Harvardu. Eksperci Harvard Graduate School of Education będą bezpośrednio kierować, monitorować i oceniać, aby zapewnić skuteczność i trwałość modelu po jego wdrożeniu w Wietnamie.

obraz003.png
Uczniowie szkoły Victoria School codziennie w sposób naturalny stykają się z SEL i praktykują tę wiedzę, bezpośrednio włączając ją do zajęć lekcyjnych.

Orientacja w ramach UNESCO Happy School: stawianie uczniów w centrum rozwoju
Przedstawiciel Victoria School powiedział, że współpraca z Harvard Graduate School of Education stanowi kontynuację filozofii, którą Victoria School konsekwentnie realizuje: budowania środowiska edukacyjnego zgodnego z orientacją UNESCO „Szczęśliwej Szkoły”. W tym środowisku dobrostan uczniów, w tym zdrowie psychiczne, emocje, zachowanie i interakcje, jest uważany za kluczowy czynnik wpływający na jakość nauczania i zrównoważony rozwój każdej jednostki.

Jednoczesne wdrożenie standardowego modelu SEL opracowanego na Uniwersytecie Harvarda przyczyni się do wzmocnienia szczęśliwego, bezpiecznego i humanitarnego środowiska szkolnego, a jednocześnie stworzy warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów Szkoły Wiktorii w kontekście globalizacji.

obraz005.png
Uczniowie szkoły Victoria rozwijają się w oparciu o fundament dobrego samopoczucia, obejmujący zdrowie psychiczne, emocje, zachowanie i interakcje.

Tworzenie szczęśliwych i zdrowych szkół dla uczniów
„SEL zostanie zintegrowany ze wszystkimi działaniami edukacyjnymi, a nie będzie odrębnym programem” – powiedział Christopher Bradley, zastępca dyrektora generalnego Victoria School Education System. „Wierzymy, że połączenie SEL, programu MOET, programu Cambridge i modelu Happy School stworzy solidne podstawy do rozwoju uczniów przez całe życie”.

obraz007.png
Mgr Christopher Bradley – zastępca dyrektora generalnego ds. zawodowych w Victoria School Education System przemawiał podczas ceremonii podpisania umowy

Profesor Stephanie M. Jones – profesor Geralda S. Lessera ds. rozwoju dziecka i edukacji w Harvard Graduate School of Education, dyrektor EASEL Lab i dyrektor Victoria School Project, podkreśliła: Harvard Graduate School of Education dąży do skutecznego i zrównoważonego wdrażania modeli SEL opartych na nauce. Profesor Stephanie powiedziała, że ​​była szczególnie pod wrażeniem zaangażowania i otwartości zespołu Victoria School w zakresie integracji SEL Kernels i Brain Games ze wszystkimi działaniami edukacyjnymi. Według profesor Stephanie jest to ważny fundament dla obu stron, umożliwiający dalsze budowanie planu działania SEL dostosowanego do kontekstu wietnamskiego, przyczyniając się do wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego uczniów Victoria School w perspektywie długoterminowej.

Goście wydarzenia docenili również wagę współpracy. Pan Nguyen Hong Minh, dyrektor Erato by Victoria Edu, skomentował, że ta współpraca świadczy o determinacji szkoły Victoria w upowszechnianiu modelu Szczęśliwej Szkoły i promowaniu humanistycznej edukacji emocjonalnej.

Mgr Tran Phuong Dung – konsultant ds. edukacji w Dream School podkreślił, że SEL będzie w pełni rozwinięte, gdy uczniowie będą przebywać w środowisku zaufania i więzi pomiędzy szkołą, nauczycielami i rodzicami.

Ważny krok naprzód w „Podróży ku zdobyciu doskonałej edukacji”
Strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education to nie tylko projekt zawodowy, ale także mocne potwierdzenie długoterminowej orientacji Victoria School na rozwój. Dzięki wsparciu Harvardu, Victoria School dąży do wychowania pokolenia szczęśliwych, pewnych siebie i empatycznych studentów, którzy będą mogli rozwijać się w zrównoważony sposób intelektualnie i emocjonalnie – co jest ważną cechą obywatela świata.

Włączenie SEL do programu nauczania stanowi fundamentalny element przyczyniający się do realizacji tego, co Victoria School nazywa „Podróżą do zdobycia doskonałej edukacji” – podróży w kierunku tworzenia humanitarnych, postępowych i prawdziwie skoncentrowanych na uczniu środowisk edukacyjnych.

(Źródło: Victoria School)

Źródło: https://vietnamnet.vn/victoria-school-apply-the-harvard-model-of-education-feelings-sel-2469191.html