24 października na kampusie Uniwersytetu Nguyen Tat Thanh w Dzielnicy 9, w Parku High-Tech, w dzielnicy Long Thanh My Ward, w mieście Thu Duc w Ho Chi Minh, Jednostka Narodów Zjednoczonych ds. Równości Płci i Wzmocnienia Pozycji Kobiet (UN Women) zorganizowała warsztaty pt. „Tworzenie rozwiązań promujących udział kobiet i dziewcząt w edukacji i zatrudnieniu w dziedzinie STEM”.
Organizatorami wydarzenia były Wietnamska Sieć Innowacji i Przedsiębiorczości Uniwersytetów i Szkół Wyższych (VNEI), Uniwersytet Nguyen Tat Thanh oraz Hanoi University of Science and Technology Investment and Development Company Limited (BK Holdings).
W warsztatach wzięło udział ponad 100 delegatów, w tym eksperci, naukowcy , przedstawiciele Departamentu Edukacji – Centralnego Departamentu Propagandy, uniwersytetów i szkół wyższych, przedsiębiorstw technologicznych oraz studenci inżynierii z uniwersytetów/uczelni w Ho Chi Minh City.
Konferencja jest nie tylko miejscem spotkań, wymiany doświadczeń i znajdowania rozwiązań mających na celu promowanie równości płci i wszechstronnego rozwoju, wspieranie wzmocnienia pozycji kobiet i rozwoju kariery, ale także znaczącym i inspirującym wydarzeniem mającym na celu wspieranie i uhonorowanie kobiet w dziedzinie STEM.
Przemawiając podczas programu online, pani Tran Thuy Anh, kierownik programu UN Women, powiedziała, że świat rozwija się obecnie bardzo dynamicznie dzięki postępowi w nauce i technologii, otwierając możliwości rozwoju w zawodach społecznych, ale udział kobiet w tej dziedzinie jest nadal ograniczony. Raport ONZ z 2022 roku o postępach w realizacji Celu Zrównoważonego Rozwoju nr 5 (celu równości płci) pokazuje, że kobiety pracują jedynie na 20% stanowisk w dziedzinie STEM na świecie, a w Wietnamie wskaźnik ten jest jeszcze niższy.
Celem konferencji jest zatem rozpoczęcie dialogu na temat wyzwań, z jakimi borykają się kobiety i dziewczęta wkraczające w obszary nauki, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), a także omówienie szans, jakie stoją przed nimi, aby umożliwić im odniesienie sukcesu w tych bardzo pożądanych dziedzinach.
UN Women przedstawiło również zalecenia takie jak: wprowadzenie programów stypendialnych, programów mentoringowych, programów edukacyjnych na temat równości płci w szkołach, a zwłaszcza całkowite wyeliminowanie dyskryminacji i dyskryminacji dziewcząt w środowisku edukacyjnym.
W celu zapewnienia kobietom możliwości zatrudnienia należy opracować programy komunikacyjne podnoszące świadomość, opracować polityki wspierające awans kobiet oraz wdrożyć programy szkoleń zawodowych dla pracownic i liderek, aby zapewnić im możliwość uczestnictwa w rozwoju gospodarki cyfrowej i czerpania z niego korzyści w sposób sprawiedliwy i zrównoważony.
| Dyskusja: Obecna sytuacja nierównowagi płci w rekrutacji na kierunki inżynieryjno-techniczne |
Podczas warsztatów przedstawicielka Sieci Innowacji i Przedsiębiorczości Uniwersytetu Wietnamskiego i Uczelni Wyższych – adiunkt dr Nguyen Tien Dong, kierownik Wydziału Technologii i rektor Ly Thai To College – wygłosiła szczegółową prezentację na temat „Nierównowagi płci w rekrutacji na kierunki inżynieryjno-technologiczne”. Prezentacja adiunkta dr Nguyen Tien Dong przedstawiła kompleksową perspektywę obecnej sytuacji niskiej reprezentacji kobiet w inżynierii i technologii, uważanej za jeden z filarów współczesnego rozwoju gospodarczego i przemysłowego.
W swoim przemówieniu docent dr Dong przedstawił konkretne dane pokazujące znaczącą różnicę w proporcjach płci w liczbie studentów kierunków inżynieryjno-technicznych. Dane te pokazują, że odsetek kobiet studiujących na tych kierunkach pozostaje niski w porównaniu ze studentami, pomimo podejmowanych w ostatnim czasie wysiłków na rzecz zwiększenia dostępności. W przemówieniu wyraźnie stwierdzono, że nierównowaga płci na tych kierunkach nie tylko wpływa na różnorodność i kreatywność w badaniach i rozwoju technologii, ale także obniża jakość kadr w sektorze zaawansowanych technologii, zmniejszając tym samym konkurencyjność wietnamskich przedsiębiorstw technologicznych na rynku międzynarodowym. Ponadto, ta różnica powoduje również marnotrawienie szans rozwojowych dla całej gospodarki, ponieważ potencjalny wkład kobiet w rozwój zawodowy nie jest w pełni wykorzystywany.
W artykule przeanalizowano również główne przyczyny nierównowagi płci w STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), w tym stereotypy płciowe z etapu edukacji podstawowej, brak wzorców do naśladowania dla kobiet w inżynierii i technologii oraz dysproporcje w polityce i dostępie do możliwości kształcenia. Czynniki te przyczyniły się do powstania barier psychologicznych i braku pewności siebie u kobiet przy wyborze i kontynuowaniu studiów inżynieryjno-technicznych.
W oparciu o powyższą analizę, w dokumencie sformułowano niezbędne rekomendacje dotyczące wzmocnienia współpracy dwustronnej i wielostronnej między zainteresowanymi stronami, w tym rządami, instytucjami edukacyjnymi, przedsiębiorstwami i organizacjami społecznymi, w celu opracowania kompleksowych programów promujących udział i sukces kobiet i dziewcząt w STEM. Programy te powinny mieć na celu tworzenie przyjaznych środowisk nauki i pracy, promowanie udziału kobiet w zawodach technicznych i technologicznych oraz eliminowanie uprzedzeń i barier społecznych, aby osiągnąć rzeczywistą równość płci w tej dziedzinie.
| Prezentacja: Działania STEM Uniwersytetu Nguyen Tat Thanh w służbie społeczności na rzecz zrównoważonego rozwoju |
W drugiej prezentacji podczas warsztatów, profesor nadzwyczajny dr Dinh Van Phuc – stały zastępca dyrektora Interdyscyplinarnego Instytutu Nauk Społecznych Uniwersytetu Nguyen Tat Thanh – szczegółowo przedstawił działania uczelni w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) służące społeczności, mające na celu zrównoważony rozwój. Podkreślił filozofię edukacyjną uczelni: „Praktyczna nauka – Praktyka – Prawdziwe imię – Prawdziwa kariera”, której celem jest wyposażenie studentów w niezbędne umiejętności badawcze i kreatywne, aby mogli rozwiązywać problemy środowiskowe, społeczne i ekonomiczne.
Prezentacja przedstawiła kompleksowy obraz roli edukacji STEM na Uniwersytecie Nguyen Tat Thanh w promowaniu zrównoważonego rozwoju. W związku z tym szkoła integruje nauczanie w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki, pomagając w ten sposób uczniom zdobyć wielowymiarową perspektywę i umiejętność stosowania wiedzy w praktyce. Działania badawcze i aplikacyjne STEM w szkole obejmują eksperymenty STEM, pokazy prelekcji, seminaria i sesje szkoleniowe, mające na celu poprawę umiejętności projektowania wykładów i modeli STEM. Programy te mają na celu podniesienie świadomości i wyposażenie uczestników w umiejętności, przyczyniając się tym samym do rozwoju lokalnej społeczności.
Dyskusja panelowa: Wyzwania i możliwości rozwoju kariery dla kobiet w STEM
Oprócz osiągnięć, docent dr Dinh Van Phuc szczerze wskazał również na pozostałe wyzwania w zakresie wdrażania działań STEM, w tym: brak środków finansowych, niewystarczające zaplecze, ograniczony zespół ekspertów, trudności w łączeniu uniwersytetów, przedsiębiorstw i społeczności, a także brak jasnych kryteriów oceny skuteczności działań STEM.
Docent dr Dinh Van Phuc zaleca wielostronną współpracę między interesariuszami w celu stworzenia kompleksowych i zrównoważonych programów edukacji STEM, co przełoży się na rozwój i poprawę jakości życia społeczności.
| Dyskusja panelowa: Wyzwania i możliwości rozwoju kariery dla kobiet w STEM |
Po panelu dyskusyjnym z udziałem przedstawicieli zainteresowanych stron, mającym na celu wyjaśnienie przeszkód i trudności w rozwoju kariery kobiet w branżach STEM, warsztaty kontynuowano w sesji popołudniowej zajęciami grupowymi mającymi na celu opracowanie rozwiązań mających na celu promowanie udziału kobiet i dziewcząt w branżach STEM, a jednocześnie zapewnienie im możliwości edukacyjnych i zatrudnienia, aby mogły rozwinąć swój potencjał i przyczynić się do ogólnego rozwoju gospodarki.
Fotowoltaika
Komentarz (0)