Cztery szczególnie ważne grupy polityk: dostosowanie wynagrodzeń nauczycieli osób niepełnosprawnych, budowanie bezpiecznych szkół oraz reorganizacja stanowisk pracy w szkołach ogólnodostępnych i przedszkolach oficjalnie zaczną obowiązywać od grudnia 2023 r.
Przepisy dotyczące klasyfikacji wynagrodzeń nauczycieli osób niepełnosprawnych
Z dniem 16 grudnia wchodzi w życie Okólnik nr 21 regulujący przepisy, standardy tytułów zawodowych i klasyfikację wynagrodzeń nauczycieli osób niepełnosprawnych w publicznych placówkach oświatowych . Treść okólnika obejmuje: Obowiązki i standardy tytułów zawodowych urzędników służby cywilnej wspierających edukację osób niepełnosprawnych; mianowanie i klasyfikacja wynagrodzeń według tytułów zawodowych urzędników służby cywilnej wspierających edukację osób niepełnosprawnych...
Zgodnie z okólnikiem, mianowanie na stanowisko urzędnika państwowego wspomagającego kształcenie osób niepełnosprawnych, kod V.07.06.16, następuje w 2 następujących przypadkach:
Od grudnia 2023 r. zacznie obowiązywać wiele ważnych przepisów dotyczących zatrudniania nauczycieli w szkołach podstawowych i przedszkolnych. (Zdjęcie: TN)
Przypadek 1: urzędnik pracuje na rzecz wspierania edukacji osób niepełnosprawnych, ale nie został wyznaczony zgodnie z postanowieniami Wspólnego Okólnika nr 19/2016, mimo że spełnia standardy dotyczące poziomu szkolenia określone w punkcie a, klauzula 3, artykuł 3 niniejszego Okólnika.
Przypadek 2: przyjęty na stanowisko urzędnika wspierającego edukację osób niepełnosprawnych po dacie wejścia w życie niniejszego okólnika i spełniający wymagania dotyczące stażu zgodnie z przepisami.
Nauczyciele mianowani na stanowisko urzędnika państwowego wspomagającego kształcenie osób niepełnosprawnych podlegają współczynnikowi płacowemu urzędników państwowych typu A0, od współczynnika płacowego 2,10 do ustawowego współczynnika płacowego 4,89.
Reorganizacja stanowisk pracy w szkołach średnich
Okólnik nr 20 zawierający wytyczne dotyczące stanowisk pracy, struktury kadrowej według tytułu zawodowego oraz kwoty zatrudnienia w publicznych placówkach kształcenia ogólnego i szkołach specjalistycznych wejdzie w życie 16 grudnia.
Lista stanowisk pracy podzielona jest na 4 grupy, w tym: Grupa stanowisk kierowniczych i zarządczych (dyrektor, wicedyrektor). Grupa stanowisk specjalistycznych (nauczyciel, pedagog, wsparcie dla osób niepełnosprawnych itp.).
Grupa stanowisk zawodowych (księgowy, urzędnik, kasjer itp.). Grupa stanowisk pomocniczych i usługowych (ochrona, obsługa, szkolna służba zdrowia itp. ).
Okólnik dodaje 1 stanowisko doradcy uczniowskiego w szkołach średnich, którego zadaniem będzie wykonywanie zadań związanych z doradztwem uczniowskim w szkołach średnich.
Okólnik ten dzieli również regiony w celu obliczenia limitów zatrudnienia nauczycieli. Na podstawie przepisów dotyczących podziału regionów, Prowincjonalny Komitet Ludowy nakazuje wyspecjalizowanym agencjom wyznaczenie jednostek na poziomie gminy w każdym regionie jako podstawy do obliczenia limitów zatrudnienia nauczycieli w placówkach kształcenia ogólnego.
W szczególnych przypadkach liczba uczniów w klasie musi być niższa lub wyższa od średniej krajowej obowiązującej w danym regionie.
Reorganizacja stanowisk pracy w szkołach średnich
Od połowy tego miesiąca wchodzi w życie również Okólnik nr 19 regulujący stanowiska pracy, strukturę zatrudnienia według tytułów zawodowych oraz limity zatrudnienia w przedszkolach publicznych.
Każdemu publicznemu przedszkolu zostanie przydzielony jeden dyrektor. Liczba wicedyrektorów zostanie ustalona zgodnie z rozporządzeniem rządu nr 120/2020.
Liczbę dzieci w grupie oblicza się następująco: 15 dzieci/grupę w wieku od 3 do 12 miesięcy, 20 dzieci/grupę w wieku od 13 do 24 miesięcy, 25 dzieci/grupę w wieku od 25 do 36 miesięcy, przy czym maksymalna liczba nauczycieli w grupie wynosi 2,5.
W klasach przedszkolnych: 25 dzieci w wieku od 3 do 4 lat; 30 dzieci w wieku od 4 do 5 lat; 35 dzieci w wieku od 5 do 6 lat, maksymalnie 2,2 nauczyciela w klasie.
Szkoły, w których nie ma wystarczającej liczby dzieci, aby podzielić je na grupy lub klasy przedszkolne zgodnie z przepisami, dokonają obliczeń na podstawie średniej liczby dzieci w danym wieku w każdej grupie lub klasie przedszkolnej.
W odniesieniu do stanowiska wspierającego edukację osób z niepełnosprawnościami, placówkom oświatowym liczącym mniej niż 20 dzieci z niepełnosprawnościami przydzielony zostanie 1 nauczyciel; placówkom oświatowym liczącym 20 lub więcej dzieci z niepełnosprawnościami przydzielone zostaną maksymalnie 2 osoby. W przypadku braku personelu do wspierania edukacji osób z niepełnosprawnościami, zostanie przydzielony nauczyciel na podstawie umowy o pracę lub w niepełnym wymiarze godzin.
Przedszkolom przydzielane są dwie osoby do zadań księgowych, administracyjnych, kasowych i bibliotecznych. Przedszkola z pięcioma lub więcej placówkami lub 15 lub więcej grupami dzieci, klasami przedszkolnymi lub większą liczbą osób przydzielane są trzy osoby.
Placówki edukacji przedszkolnej muszą zatrudnić co najmniej 1 pracownika kontraktowego do wykonywania obowiązków związanych ze służbą zdrowia w szkole, co najmniej 1 pracownika kontraktowego do wykonywania obowiązków związanych z bezpieczeństwem i co najmniej 1 pracownika kontraktowego do wykonywania obowiązków usługowych.
Budowanie bezpiecznych szkół
12 grudnia wchodzi w życie Okólnik nr 18 dotyczący budowania bezpiecznych szkół oraz zapobiegania wypadkom i urazom.
Niniejszy Okólnik zawiera wytyczne dotyczące treści, środków, kontroli i oceny w zakresie budowania bezpiecznych szkół, zapobiegania wypadkom i obrażeniom w placówkach kształcenia ogólnego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz obowiązków odpowiednich agencji, organizacji i osób fizycznych.
Wyniki oceny bezpieczeństwa w szkole, zapobiegania wypadkom i urazom na 2 poziomach:
Poziom „Zaliczony” – co najmniej 80% kryteriów musi zostać ocenionych na poziomie „Zaliczony”, przy czym 100% kryteriów musi zostać ocenionych na poziomie „Zaliczony”.
Poziom „Nieosiągnięty” nie spełnia powyższych wymagań.
Wyniki oceny bezpieczeństwa w szkole oraz zapobiegania wypadkom i urazom stanowią jedno z kryteriów oceny i uznawania szkół, które uzyskały akredytację jakości kształcenia i spełniły krajowe standardy zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Ha Cuong
Źródło
Komentarz (0)