Na manhã de 7 de outubro, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência para analisar a implementação da Decisão nº 78/QD-TTg do Primeiro-Ministro, que aprova o Programa "Desenvolvimento do sistema de garantia da qualidade e acreditação do ensino superior e das faculdades de pedagogia no período de 2022 a 2030". O Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, presidiu a conferência.
A conferência foi organizada em formatos presencial e online, com cerca de 2.400 participantes em 411 instituições de ensino superior e 6 centros de avaliação da qualidade da educação.
Um passo importante em frente.
Ao concluir a conferência, por meio de relatórios e apresentações, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, comentou sobre as mudanças positivas na garantia da avaliação da qualidade educacional para universidades e faculdades de pedagogia.
Segundo o Vice-Ministro, há 10 anos, o número de instituições de ensino superior e programas de formação que eram avaliados externamente e credenciados em termos de qualidade ainda era pequeno. No entanto, nos últimos 10 anos, especialmente nos últimos 5, o número de instituições credenciadas em termos de qualidade ultrapassou os 90%, restando apenas algumas escolas novas ou especializadas (cultura, artes). Esta é uma mudança enorme. Ao mesmo tempo, o número de programas de formação que foram avaliados externamente e credenciados em termos de qualidade também aumentou consideravelmente, atingindo atualmente mais de 40% no setor universitário – um importante passo em frente.
A conscientização dos líderes escolares sobre a garantia interna da qualidade melhorou significativamente. De acordo com a pesquisa, a maioria dos líderes escolares demonstrou grande interesse e implementou sistemas internos de garantia da qualidade. Além disso, as escolas também demonstraram um senso de integração internacional, aprendendo com experiências regionais e globais para desenvolver sistemas de garantia da qualidade e acreditação.
A equipe de garantia da qualidade, desde instituições de ensino superior até centros de acreditação, cresceu tanto em número quanto em experiência. Este é um resultado positivo, que demonstra que estamos no caminho certo.
O senso de responsabilidade pela qualidade aumentou, mas ainda não se disseminou de forma uniforme.
No entanto, além dos resultados alcançados, o Vice-Ministro também reconheceu francamente as deficiências e limitações, apontando soluções a serem superadas no futuro.
Consequentemente, o sistema interno de garantia da qualidade nas escolas melhorou, mas não é uniforme. Algumas escolas têm boa consciência disso, enquanto outras ainda são formalistas, e mesmo após a conclusão da inspeção, "deixam para lá", chegando a esperar até o próximo ciclo de 5 anos para dar continuidade ao processo. O senso de responsabilidade pela qualidade — que é do interesse próprio e da sobrevivência de cada escola — não foi incutido de forma equitativa.
Em relação à acreditação de programas de formação, o número ainda é baixo. Embora tenha aumentado consideravelmente em comparação com o passado, atingiu pouco mais de 40% no nível universitário, sendo ainda menor no nível de mestrado e quase nenhum no nível de doutorado.
Com relação à equipe de garantia da qualidade, muitos de seus membros não receberam treinamento adequado. Portanto, é necessário fortalecer o treinamento e o desenvolvimento dessa equipe, bem como dos inspetores nos centros, nos próximos tempos.
Os recursos de investimento para instalações, sistemas de dados, informação e infraestrutura para garantir a qualidade ainda são limitados, mesmo em centros de testes. Em relação à integração internacional, ainda estamos nos estágios iniciais, não alcançando o grupo de elite da região da ASEAN e estando ainda mais atrás dos países desenvolvidos.
Três palavras-chave importantes na nova fase
Com relação ao próximo período, à implementação da Resolução nº 71-NQ/TW, da Resolução nº 57-NQ/TW e da Estratégia de Desenvolvimento da Educação até 2030, com uma visão para 2045, o Vice-Ministro enfatizou três palavras-chave importantes no trabalho de garantia da qualidade e acreditação: Melhoria contínua, substância e integração internacional.
O Vice-Ministro também observou que, para contribuir para o objetivo de se tornar um país em desenvolvimento com indústria moderna e alta renda média até 2030 e um país desenvolvido com alta renda até 2045, o ensino superior deve evoluir para um novo patamar. Não existe país desenvolvido sem universidades de classe mundial. Portanto, devemos fazer muito para que isso aconteça.
Portanto, cada instituição de ensino superior precisa revisar, concluir e desenvolver urgentemente o sistema interno de garantia da qualidade como parte essencial de seu funcionamento. Essa é uma necessidade fundamental para o desenvolvimento sustentável da instituição. Ao mesmo tempo, cada instituição deve realizar processos de acreditação de qualidade e avaliações externas, especialmente no que diz respeito aos programas de formação, disseminando a cultura da qualidade em todos os departamentos e entre todos os docentes, e buscando a melhoria contínua.
Para isso, é necessário ter uma equipe, recursos, sistemas de informação e bancos de dados completos.
Em relação aos centros de testes, o Vice-Ministro sugeriu que é necessário considerar e analisar o modelo organizacional mais adequado – aprendendo com os bons exemplos de países desenvolvidos como EUA, Reino Unido, Austrália, Japão, Coreia do Sul, China e países da Europa – para construir um sistema apropriado às condições do Vietnã. Os centros devem ser verdadeiramente os "guardiões" da qualidade, operando de forma objetiva, independente, honesta e profissional.
Não podemos permitir que um centro seja rigoroso enquanto outro seja leniente. Devemos criar um "ambiente de testes" justo, objetivo, transparente, profissional e integrado.
O Vice-Ministro também solicitou que os centros apoiassem o Ministério da Educação e Formação, fornecendo comentários e aprimorando os regulamentos e padrões na implementação da avaliação da qualidade.
O Ministério está a alterar e a complementar três leis na área da educação; a implementar a Resolução n.º 71-NQ/TW, a Resolução n.º 57-NQ/TW e projetos, estratégias, planeamento de redes... Tudo com o objetivo de criar um corredor jurídico avançado, integrado e prático, que contribua para promover o desenvolvimento do sistema de garantia da qualidade e acreditação do ensino superior.
O Departamento de Gestão da Qualidade precisa apresentar um relatório resumido e aconselhar o Primeiro-Ministro a considerar a possibilidade de ajustar e complementar, se necessário, a Decisão nº 78/QD-TTg.
No workshop, instituições de ensino superior compartilharam suas experiências na construção e desenvolvimento de sistemas internos de garantia da qualidade e rankings universitários. Organizações nacionais de acreditação apresentaram o estado atual dos sistemas internos de garantia da qualidade por meio de resultados de acreditação e propostas de políticas.
A discussão centrou-se na garantia interna da qualidade; na melhoria do papel das organizações de inspeção; no desenvolvimento da capacidade de inspeção; na base de dados nacional e na transparência; na inspeção internacional e nas ligações regionais...
O vice-ministro Nguyen Van Phuc avaliou que as apresentações e discussões foram cuidadosamente preparadas; elogiou muito o Comitê Organizador, em especial o Departamento de Gestão da Qualidade, por realizar pesquisas junto a um grande número de instituições de ensino superior, a fim de obter um relatório com dados completos e abrangentes, avaliando o estado atual do sistema de garantia e acreditação da qualidade nessas instituições.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html
Comentário (0)